Урок по русской литературе "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

Тема урока:  Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Цель:  а) познакомить детей с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

б) развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности; развивать память, внимание, речь учащихся;

в) воспитывать любовь к устному народному творчеству;  прививать любовь к живописи.

Тип урока : комбинированный

Формы работы учащихся : фронтальная  ,индивидуальная  , работа в парах, групповая работа.

Оборудование: репродукция В.Васнецова “Аленушка”, выставка детских рисунков по сказке;

Ход урока:

1.Организационный момент.

Много жанров есть на свете:

Басня, повесть и рассказ.

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

– О каком жанре устного народного творчества спрашивается? (Сказка)

2.Опрос домашнего задания.  «Устное народное творчество»

Класс делится на команды. Учитель собирает подготовленные детьми скороговорки, небылицы, докучные сказки и т.д., читает по одной для каждой команды. Дети угадывают название жанра. За правильный ответ команда получает 1 балл.

– По содержанию, какие бывают сказки? Назовите ключевой признак, который отличает эти сказки.

Волшебные – происходит волшебство с главным героем; есть предметы волшебства.

Сказки про животных – главные герои – животные.

Бытовые – описан быт и жизнь людей, их привычки, обряды.

3. Изучение нового материала.

Чтение сказки  по ролям.

– Слушал ли Иванушка свою сестру?

– К чему это привело?

– Как отнеслась Аленушка к брату, ставшему козленочком?

– Кто помог Аленушке освободиться от колдовства и как?

- Как в сказке показано, что зло наказывается, а добро побеждает?

– Почему “ведьму” никто не распознал, только Иванушке все было ведомо?

4. Физминутка для глаз «Полёт бабочки» (смена поз)

5. Закрепление нового материала.

1.Беседа об особенностях характеров героев.

Учитель: Ребята, назовите героев сказки. Дайте характеристику каждому персонажу. Какая интонация поможет лучше передать характер, чувства и настроения героев в той или иной ситуации.

2.Беседа по иллюстрации

Учитель: Ребята, только что вы дали описание Алёнушки, её характера. Подумайте и скажите, как она выглядит, какой вы её себе представляете?

( Стройная, красивая, в сарафане т.д.)

Художник В.М.Васнецов поможет нам сегодня увидеть Алёнушку. (показывает картину)

3.Беседа по вопросам.

– Кто из героев сказки вам понравился? Чем?

– Кто не понравился? Почему?

– Было ли вам страшно, когда слушали сказку?

– Было ли вам радостно?

– Чему учит сказка?

- Какая это сказка волшебная или сказка про животных? ( Волшебная)

 - Что вам подсказало, что это сказка волшебная? (В сказке присутствуют признаки волшебной сказки)

- чудеса: Иванушка превратился в козленочка, Аленушка разговаривала из воды с Иванушкой, Аленушка осталась жива, после того, как ее утопили в реке;

 - волшебные герои: ведьма

 - Какие герои присутствуют в этой сказке? (положительные и отрицательные).

6. Итог урока.

– Какие чувства пробудил в вас урок?

– О чем заставил задуматься?

7.Домашнее задание:  перечитать сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» подготовить пересказ ,по желанию выполнить рисунок к сказке.