Урок по теме "Климат и внутренние воды Южной Америки"

Климат и внутренние воды Южной Америки.

Цель -  организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению, первичному    запоминанию новых знаний о внутренних водах Южной Америки.

предметные:  формирование представления у учащихся  о внутренних водах Южной Америки, зависимости режима рек от климата, познакомить с крупнейшими реками, озёрами и  водопадами.

 метапредметные: способствовать формированию и развитию умений и навыков практической деятельности по анализу текстовых и иллюстративных материалов; продолжить формирование навыков работы с картографическими пособиями; развивать память, воображение, логическое мышление; развивать творческие способности, способствовать формированию навыков исследовательской работы.

личностные:   оценить внутренние воды с позиции жизни и хозяйственной деятельности человека, воспитывать любовь и уважение к природе Земли.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап (1 минута)	Приветствие, - проверка подготовленности уч-ся к учебному занятию; - организация внимания школьников	Готовятся к уроку Приветствуют учителя Воспринимают информацию, сообщаемую учителем
Проверка домашнего задания	1. Диктант: 1. Величайшая равнина мира, расположенная в Южной Америке 2. В какой части Анды имеют наибольшую ширину? (В центральной). 3. Что такое Аконкагуа? (Самая высокая точка Анд). 4. Что означает слово «анды»? (Медь) 5. Почему Анды располагаются на западе материка? (граница плит) 6. Какими полезными ископаемыми богаты равнины Южной Америки? (Нефть, газ, уголь, железные руды). 7.  Самая северная низменность. 2. Работа по картам: Бразильское Гвианское плоскогорья  Анды Ла-Платская низменность Аконкагуа Амазонская низменность Оринокская низменность Патагония	Ответы в тетради, взаимопроверка Показывают по карте по 4 названия
Актуализация субъектного опыта учащихся	Бывает экваториальный, тропический, используются такие понятия как температура осадки? Какой компонент зависит от климата? Какие цели ставим? Сл.1	Ответы: климат, воды Называют цели урока
Этап изучения новых знаний и	Чтобы дать характеристику климату Южной Америки, вспомните сначала климатообразующие факторы. Какие из них оказывают большое влияние на климат Ю.А.? На  западе, на востоке Вспомните особенности климатических поясов Слайды. Посмотрите на карту, стр. 20 атласов. Что вы можете сказать о количестве осадков на материке?  Климаты Ю.А. и Африки чем отличаются? На какой компонент оказывает влияние кол-во осадков? Много ли рек в Ю.А?	Ответы: ГП, океаны, рельеф… Характеристика климат. поясов по климатограмам Работа  по климат. карте. Ответы: температурой, осадками Показать по карте
	Задание: Стр. 144, прочитать информацию о реках и озерах. Просмотр слайдов Ф/М: Река Амазонка какая? (широкая) Водопад Анхель (высокий) Ориноко течет (на восток), озеро Маракайбо находится (на севере)	Читают, находят реки и озера на карте южной Америки  Встали и показывают руками
Этап закрепления  изученного	Сравните реки Южной Америки с реками Африки. Вывод: В чем сходства и различие рек?	Сравнивают Амазонку с Конго, сходство и различия, высказывают свои мнения
Этап обобщения и систематизации	Общий вывод по теме	Делают вывод,
Этап информации о домашнем задании	Прочитать п. 36, отметить на контурной карте реки и озера Ю.А.	Записывают домашнее задание
Рефлексия	Я узнал… Мне было интересно… Мне было скучно…