|
I.
Организационный момент.
-
Здравствуйте, ребята! Пожелайте себе успехов и скажите себе: «Я буду
внимательным! Буду думать! Буду сосредоточенно размышлять! Буду догадлив,
старателен!»
П.Мотивация.
На
доске написаны слова:
Бе..вкусный,
бе..толковый, бе..мятежность, бе..покойство, и..толковать, и..давать, пр..бежать,
пр..школьный, пр..добрый.
-
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите орфограмму.
-
В какой морфеме надо было вставить пропущенные буквы?
-
Задание было одно, выполнили по-разному. Почему?
III.
Формулирование темы и цели урока.
-Ребята,
как вы думаете, какая тема сегодня на уроке? (Правописание приставок при-
и пре-)
-
На какой вопрос надо ответить по теме урока? (При каком условии пишется
приставка ПРИ-, а при каком ПРЕ-?)
Учитель
пишет тему урока на доске, учащиеся в тетрадях.
IV.
Изучение нового материала.
-
Обратимся к материалу для наблюдений и анализа. На доске написаны слова в 2
столбика:
|
Приехать,
прилететь, приплыть
|
предобрый,
премилый,
|
|
Пришить,
приклеить, прибить
|
преградить,
прервать
|
|
Пришкольный,
придорожный
|
|
|
Приоткрыть,
присесть
|
|
-Ребята,
как вы думаете, как можно озаглавить столбики со словами? Почему?
-Давайте
подумаем над значением каждого слова. Какое общее значение объединяет слова 1
группы 1 столбика?
Работая
над значением слов каждой группы, учащиеся записывают примеры в тетрадь,
графически обозначает орфограмму, в скобках записываем значение.
-Ребята,
сделайте выводы-версии, когда пишется и - е в приставках?
В
ходе работы учащиеся сами определяют значения приставок, на доске постепенно
открывается опорная схема:
ПРИ
-
Приближение
= близко
Присоединение
= друг к другу
Расположение
вблизи = около
Неполное
действие = чуть-чуть
ПРЕ-
Пре
= очень
Пре
= пере-
Приставка
ПРЕ- дочь приставки ПЕРЕ-. Она очень похожа на мать и внешне, и по значению.
Только одну букву не взяла она от матери. Какую? И вот, благодаря сходству в
значении, она может заменять ПЕРЕ- в глаголах
преградить
- перегородить
преступить
- переступить
прервать
- перервать
-Ребята,
сделайте вывод, когда пишутся приставки ПРИ- и ПРЕ-?
Проверка
вывода по учебнику.
Стр.
85 правило.
Зарядка
для глаз.
-
Сядьте удобно. Прикройте глаза. Приоткройте. Посмотрите вправо. Посмотрите
влево. Прикройте глаза. Приоткройте. Посмотрите вниз. Посмотрите наверх.
Прикройте глаза. Приоткройте. Открываем и отвечаем на вопрос: какую приставку
мы повторили по теме?
-
Назовите эти слова. Какое значение имеет эта приставка в словах прикройте,
приоткройте?
V.
Закрепление изученного.
Цель:
закрепить полученные знания.
1
этап
- первичное закрепление: применение алгоритма рассуждения (на парте у
каждого)
-
У каждого лежит образец рассуждения, прочитайте его, пожалуйста, и применяйте
при объяснении. Белые листы.
В
слове … пишем приставку ПРИ-, так как обозначает приближение
(присоединение, расположение вблизи, неполное действие)
В
слове … пишем приставку ПРЕ-, так как равно слову очень (приставке
ПЕРЕ-).
1) Устный
орфографический разбор (фронтальная работа с комментированием)
На
доске записаны слова:
приехать,
приморье, припаять, премилый, презабавный, преломить, присесть.
2)
Осложненное записывание
ученики
по очереди выходят к доске, сначала объясняют написание слова, потом
вставляют пропущенную букву
Пр..винтить,
пр..лететь, пр..веселый, пр..морский, пр..града
Физминутка
Занимай
свои места (круговые движения кистями рук)
Раз
– присели, два – привстали.
Руки
кверху все подняли,
Сели,
встали, сели, встали,
Ванькой-встанькой
словно стали.
А
потом пустились вскачь (прыжки на месте),
Будто мой упругий мяч.
- Кто услышал слова на изучаемую орфограмму? (присели,
привстали)
-Какое значение имеет приставка?
2
этап
- вторичное закрепление.
3) Работа
по закреплению. Жёлтые листы
Списать
слова в 2 столбика, вставить пропущенную букву, выделить приставку.
Пр.брежный,
пр.дорожный, пр.лететь, пр.скучный, пр.скверный, пр.бить, пр.ступник,
пр.усадебный, пр.вязать, пр.лечь, пр.сесть, пр.града, пр.красный, пр.ползти,
пр.школьный.
|
прибрежный
|
прескучный
|
|
придорожный
|
прескверный
|
|
прилететь
|
преступник
|
|
прибить
|
преграда
|
|
приусадебный
|
прекрасный
|
|
привязать
|
|
|
прилечь
|
|
|
присесть
|
|
|
приползти
|
|
|
пришкольный
|
|
4)
Индивидуальное задание –«Исправь ошибку» (для тех, кто
вперед выполнил упражнение) розовые листы
Пребрежный,
придорожный, прелететь, прескучный, прескверный, пребить, приступник,
приусадебный, превязать, прилечь, пресесть, приграда, прикрасный, приползти,
прешкольный.
Песня
«Радионяня»
ПРИ-
или ПРЕ-, ПРЕ- или ПРИ-?
Это
совсем не секрет.
На
содержание слова смотри
-Сразу
получишь ответ.
Прибыл
ли поезд, приплыл
Пароход
Космонавт
прилетел из
Вселенной
-
Обо
всех, кто придет,
Прилетит,
приплывет,
Пишется
ПРИ -, несомненно.
Винт
привинтил, прикрутил колесо,
Приклеил,
пришил умело
-Помни,
что пишется ПРИ -Обо всем,
Что
добрые руки приделали.
Язык
прикусил ~ не совсем откусил
Пригорело
- не значит горит.
Помни,
что сделано, но не совсем
Пишут
с приставкой ПРИ -.
Предлинный
достанет с крыши рукой
прежадный
не даст вам конфету.
Кто
очень такой и очень сякой
-ПРЕ - мы
напишем при этом.
Дожди
непрерывные льют в октябре,
Но
грамотным - дождь не преграда.
Где
очень похожи ПЕРЕ - и ПРЕ
-Там
только ПРЕ - ставить надо.
5) Аудирование
Е И (правая ПРИ- –левая ПРЕ- руки)
Приземлиться,
прицепить, пресерьезный, приморский, прекрасный, прискакать, прижечь,
предобрый, приоткрыть, присесть, предлинный, преградить.
VI.
Рефлексия.
-Какая
тема сегодня на уроке?
-Какой
был главный вопрос урока?
-Ответили
мы на вопрос сегодняшнего урока?
-Расскажите,
что узнали нового на уроке.
VII.Домашнее
задание:
Комментарий.
§14,
правило, упр.
158
или
сочинить лингвистическую сказку о приставках пре-, при-.
VIII.
Оценивание.
Морфологическая
шарада «Собери слово».
Составить
слово, взяв указанные морфемы из других слов
Корень
мой находится в цене,
В
очерке найди приставку мне,
Суффикс
мой в тетрадке все встречали,
Вся
же - в дневнике я и в журнале.
(оценка)
-А
теперь этап оценивания. Перед вами лежат листы оценивания, оцените,
пожалуйста, свою работу на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.