Урок + презентация по теме "Деепричастие" (7 класс)

• 1 слайд

  ТЕМА:
  Деепричастие как особая форма глагола.
  Глагольные свойства деепричастия.
  Наречные признаки деепричастия.
  
  Цель:дать понятие о деепричастии как части речи; показать связь деепричастий с глаголами и наречиями; развивать практические навыки; расширить речевую компетентность.
  

• 2 слайд

  Деепричастие –
  особая форма глагола.
  К истокам слова
  Прочитай сведения о толковании слова «деепричастие»
  В термине «деепричастие» мы хорошо понимаем вторую часть. Но что же означает первая? Её мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель, дееспособный.
  Из краткого этимологического словаря русского языка под редакцией Н. М. Шанского узнаём, что в XVII веке учёный Мелентий Смотрицкий ввёл в русскую грамматику термин «деепричастие». Он состоит из двух частей: дее + причастие, и объяснить его можно как «причастность к действию». Действительно, эта форма глагола обозначает добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам похожа на наречие, потому что не изменяется. А когда-то деепричастия были краткими причастиями, изменялись по падежам и были определениями. Со временем эти свойства утратились, деепричастия стали походить на наречия и полностью зависят от сказуемого.
  
  

• 3 слайд

  Сравним два предложения:
  
  Маки осыпались и роняли на землю лепестки. 
  Маки осыпались, роняя на землю лепестки.
  Где – то близко ударил гром и напугал всех нас.
  Где – то близко ударил гром, напугав всех нас.
   Какие из этих предложений точнее, выразительнее?
  Как выражены действия в этих предложениях?
  

• 4 слайд

  
  Маки осыпались (что делая? как?), роняя на землю лепестки.
  
  Где – то близко ударил гром (что сделав? Как?), напугав всех нас.
  
  Поставим вопрос от глагола. (Осыпались что делая? -роняя; ударил что сделав? - напугав). Можно ли определить вид добавочного действия? Какой? Что это означает?
  
  Какой еще вопрос можно поставить к деепричастию? 
  Для какого члена предложения характерен такой вопрос? 
  Какая часть речи чаще всего отвечает на вопрос «как?» 
  

• 5 слайд

  Вывод:
  деепричастие имеет глагольные и на­речные признаки;
  
  оно не изменяется;
  
  в предложении служит об­стоятельством.
  

• 6 слайд

  Наблюдаем и сопоставляем
  Рассмотрите таблицу. Сопоставьте признаки причастия и деепричастия. Сделайте вывод о деепричастии как особой форме глагола.
  форма глагола
  меню
  

• 7 слайд

  Запомним определение
  Сравните свой вывод с правилом.
  Деепричастие – особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. В деепричастии совмещены признаки глагола и наречия. Подобно другим формам глагола, деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида;
  Зависимое слово – существительное или местоимение – ставится при деепричастии в том же падеже, что и при глаголе, от которого образовано деепричастие, например: покрасить (что?) стену (В.) – покрасив (что?) стену (В.).
  С наречием деепричастие сходно тем, что не изменяется (не склоняется и не спрягается).
  В предложении деепричастие бывает обстоятельством, например:
  Космонавт, улыбаясь, рассказывает о полёте. – Рассказывает (как?) улыбаясь.
  Приземлившись, он с радостью посмотрел вокруг. – Посмотрел (когда?) приземлившись.
  меню
  

• 8 слайд

  Развиваем конструкторско-творческие способности
  Посмотрите на рисунок. Составьте три предложения, из которых было бы ясно, какие действия совершил ученик. Используйте для этого слова, написанные на классной доске. Какие слова в составленных предложениях обозначают основное действие, а какие – добавочное?
  

• 9 слайд

  Тренировочные упражнения
  
  Определите, о каких основных и дополнительных действиях говорится в отрывке из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»? Подчеркните глаголы и деепричастия с зависимыми от них словами как члены предложения. При определении деепричастий воспользуйтесь алгоритмом рассуждения в рамке.
  Внимание!
  Применяя данное выше
  определение,
  рассуждай так:
  Выглянув в окно,
  Петя увидел. – Петя
  увидел – выглянув;
  увидел – основное действие,
  а добавочное –
  выглянув, значит, выглянув –
  деепричастие.
  
  меню
  

• 10 слайд

  А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.
  Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они, тесно на казацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя дух.
  текст
  меню
  Проверь себя
  

• 11 слайд

  Текст - проверка
  А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.
  Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они, тесно на казацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя дух.
  
  текст
  

• 12 слайд

  Комментированное письмо
  Укажи, какие выделенные слова обозначают основные действия, а какие – добавочные. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
  Бе…жизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными оч…ртаниями. Ветер чутко дремл…т, затаившись в иглистых ветвях, (не) зарябит уснувшей воды, (не) шелохнёт зелёной хвои.
  Стаи перелётных уток, шлёпая крыл…ями, бе…покойно подымаются с воды, изогнув длинные шеи, белея в воде отражениями, чутко прислушиваясь к лесному эху.
  (А. С. Серафимович)
  меню
  

• 13 слайд

  Проверка
  Безжизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными очертаниями. Ветер чутко дремлет, затаившись в иглистых ветвях, не зарябит уснувшей воды, не шелохнёт зелёной хвои.
  Стаи перелётных уток, шлёпая крыльями, беспокойно подымаются с воды, изогнув длинные шеи, белея в воде отражениями, чутко прислушиваясь к лесному эху.
  (А. С. Серафимович)
  
  Проверь себя
  

• 14 слайд

  Расскажи, как ты возвращаешься домой после удачного, хорошего дня в школе и как после неудачного. Описывая свои действия, стремись к точности и выразительности. Воспользуйся материалами для справок, включающими деепричастия. При необходимости используй свои примеры.
  Материал для справок:
  Бежать, весело перепрыгивая через лужи; идти, спотыкаясь на каждом шагу; возвращаться, гордясь полученной оценкой; мучиться, предчувствуя огорчение мамы.
  Развиваем творческие способности и связную речь
  меню
  Творческая работа
  

• 15 слайд

  Творческая работа
  Сегодня был удачный день в школе, и я бежал домой, весело перепрыгивая через лужи. На противоположной стороне улицы я увидел Колю. Он шёл, спотыкаясь на каждом шагу. Коля получил плохую оценку по контрольной. Наверное, он мучается, предчувствуя огорчение мамы.
  Творческая работа
  

• 16 слайд

  Рефлексия
  
  меню
  Мы познакомились с новой для нас частью речи.
  Это деепричастие. Оно обладает особенными
  свойствами. Вспомним их и дополним предложения .
  
  Узнал нового…
  
  Научился распознавать…
  
  Понял разницу …
  
  

• 17 слайд

  Д/З:
  1) с. 82 – 83 §22 – выучить правило.
  2) Упражнение 178.
  Спишите предложения, подчёркивая их грамматическую основу, а так же обстоятельства, выраженные деепричастиями. Обратите внимание на пунктуацию в предложениях.
  
  

Тема урока:  Деепричастие как особая форма глагола.                                                   Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

Цель урока: дать понятие о деепричастии как части речи; показать связь деепричастий с глаголами и наречиями; развивать практические навыки  учащихся; расширить речевую компетентность учеников.   

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Объявление темы и цели урока. СЛАЙД № 1

III.        Изучение темы «Деепричастие как часть речи»

1. Слово учителя. СЛАЙД  № 2

Мы закончили большую, сложную тему - «Причастия». В начале разговора о причастии упоминалась сходная с ним по звучанию  часть речи, которую мы начнем изучать сегодня - это деепричастие.

Часть «дее» означает близость этой части речи к действию,  то есть к глаголу. Подберем слово, в которое тоже входит «дее  дееспособный, то есть способный к действию. Можно сказать, что

  и деепричастие способно к действию. Оно обозначает добавочное действие. 

СЛАЙД  № 3

Сравним два предложения: Маки осыпались и роняли на землю лепестки. Маки осыпались, роняя на землю лепестки.

-       Какое из этих предложений точнее, выразительнее?

-       Как выражены действия в этих предложениях? (В первом предложении — однородными сказуемыми - осыпались и ро­няли, во втором - сказуемым осыпались и добавочным дейст­вием роняя. Употребление однородных сказуемых не совсем точно: понятно, что одно сказуемое подразумевает дру­гое, второе кажется излишним. Предложение с добавочным действием делает картину более образной, дополняет ее, добавляет выразительности.

Вы уже поняли, что добавочное действие выражено новой для  нас частью речи - деепричастием.

СЛАЙД  № 4

Глагольные признаки деепричастия налицо: деепричастия обозначают добавочное действие, образуются от глаголов, как и глаголы, имеют вид. Определим его. Поставим вопрос от глагола.

(Осыпались что делая? -роняя - несовершенный вид.)

-     Какой еще вопрос можно поставить к деепричастию? (Как?)

-     Для какого члена предложения характерен такой вопрос? (Для обстоятельства.)

-     Какая часть речи чаще всего отвечает на вопрос «как?» (На­речие.)

СЛАЙД № 5

Вывод: кроме глагольных признаков, деепричастие имеет и на­речные признаки; оно не изменяется, в предложении служит об­стоятельством.

2. Изучение теоретического материала СЛАЙД  №  6, 7, 8

6 -  Наблюдаем и сопоставляем
Рассмотри таблицу. Сопоставь признаки причастия и деепричастия. Сделай вывод о деепричастии как особой форме глагола.

7 - Запомним определение
Сравни свой вывод с правилом.

8 -        Развиваем конструкторско-творческие способности

Посмотри на рисунок. Составь три предложения, из которых было бы ясно, какие действия совершил ученик. Используй для этого слова, написанные на классной доске. Какие слова в составленных предложениях обозначают основное действие, а какие – добавочное?

IV. Физминутка для глаз.

V. Выполнение упражнений

1.                         СЛАЙД №  9,10

Тренировочные упражнения

Определи, о каких основных и дополнительных действиях говорится в отрывке из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»? Подчеркни глаголы и деепричастия с зависимыми от них словами как члены предложения. При определении деепричастий воспользуйся алгоритмом рассуждения в рамке.

- Проверка выполненного задания «Проверь себя!» СЛАЙД № 11

2.                         СЛАЙД № 12

Комментированное письмо

Укажи, какие выделенные слова обозначают основные действия, а какие – добавочные. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

                  -  Проверка выполненного задания «Проверь себя!» СЛАЙД № 13

3.                         СЛАЙД № 14,15

Творческая работа

Расскажи, как ты возвращаешься домой после удачного, хорошего дня в школе и как после неудачного. Описывая свои действия, стремись к точности и выразительности. Воспользуйся материалами для справок, включающими деепричастия. При необходимости используй свои примеры.

Материал для справок:

Бежать, весело перепрыгивая через лужи; идти, спотыкаясь на каждом шагу; возвращаться, гордясь полученной оценкой; мучиться, предчувствуя огорчение мамы

VI. Рефлексия.

Итоги урока.

Домашнее задание

1.      с. 82 – 83 §22 – выучить правило

2.      Упражнение 178. Спишите предложения, подчёркивая  их грамматическую основу, а так же обстоятельства, выраженные деепричастиями. Обратите внимание на пунктуацию в предложениях. 

КГУ «Набережная средняя школа»

Открытый урок

Тема: Деепричастие как особая форма глагола.                                                   Глагольные свойства деепричастия.

Наречные признаки деепричастия.

      Предмет: русский язык, 7 класс 

      Учитель: Московец Т.А.

2015 г.