Урок "Путешествие в Грецию"

Предмет	Окружающий мир
Класс	3
Тема	Путешествие в Грецию
Цель	урока: познакомить детей с объектами культурного Всемирного наследия Греции.
Задачи:	1.Познакомить учащихся с особенностями географического положения, природы Древней Греции; раскрыть историко-культурное значение Греции. 2.Способствовать самостоятельному добыванию знаний и применению их в практической деятельности; развивать сотрудничество при работе в группах, готовность и способность учащихся к саморазвитию. 3. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, воспитывать интерес к истории как к науке.
Формировать УУД	Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Личностные: определять и высказывать правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия; выполнять взаимопроверку (самопроверку) и корректировку учебного задания. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; согласовывать различные мнения при выполнении учебных заданий.
Планируемые результаты:	Узнать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу; научиться приводить примеры невидимых нитей в весеннем лесу.
Оборудование: презентация, ПК, проектор, карандаши, листы бумаги.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Мотивация к учебной деятельности. 1 минута	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Владимировна и сегодня я проведу урок окружающего мира. Прежде чем начать урок, давайте улыбнемся, друг другу и нашим гостям, чтобы создать хорошее настроение и себе и им. Садитесь. Мы сегодня на уроке будем вспоминать, рассуждать, объяснять и выполнять задания.	Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу.
2.Актуализация знаний 5 минут	Сейчас я вам раздам тест. Вы должны ответить на вопросы самостоятельно, после мы проверим его. (ответы на презентации после ответов детей) Экспресс-тест «Египет». 1. На берегах, какой реки возникло государство Египет: А. Тигр Б. Евфрат В. Нил Г. Инд 2. Какой бог был самым главным среди египетских богов? А. Бог земли (Геб) Б. Богиня неба (Нут) В. Бог мудрости (Тот) Г. Бог Солнца (Ра, Амон, Амон-Ра) 3. Что использовали в качестве материала для письма в Древнем Египте? А. бумагу Б. папирус В. пергамент Г. глиняную дощечку 4. Главным занятием древних египтян было А. скотоводство Б. земледелие В. собирательство Г. торговля 5. Как называли правителей Древнего Египта? А. царь Б. раджа В. жрец Г. фараон Эта страна находится в Восточном Средиземноморье, на стыке 3-х континентов: Азии, Африки и Европы. Это современное государство считается родиной Олимпийских игр. Как называется эта страна? Куда мы отправимся в путешествие? (карта на слайде без названия страны) Какая цель нашего урока?	Нил Бог Солнца Папирус Земледелие Фараон Греция познакомиться с объектами культурного Всемирного наследия Греции
3. Работа по теме урока. 30 минут	Ребята, а вы знаете что-нибудь о Древней Греции? А что бы вы хотели узнать из истории Древней Греции на сегодняшнем уроке? У нас будет маршрутный лист, на нем указаны вопросы которые мы с вами будем разбирать, после каждого вопроса вы должны поставить плюс в своем листочке, знали ли вы об этом, узнали на уроке, хотел бы изучить подробно У нас будет План: 1.Определить географическое положение Греции 2.Познакомиться с природой Греции. 3. Изучить объекты Всемирного культурного наследия Греции Раздаю каждому хорошо читающему ребенку ответы на вопросы (по плану) А теперь отправляемся в путешествие по Греции, для этого разделимся на  группы: 1.         -географы 2.         -ботаники 3.         -зоологи 4.         -историки Выполните задания на своих листочках (10 минут), обсудите свои ответы в группе От каждой группы выступает 1 ученик у доски с одновременным показом слайдов презентации. (в приложении)	Заполнение маршрутного листа. Читают, выходят к доске, называют.
Физкульт минутка 1 минута	Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают. («клюют») Пёрышки почистили, Клювики почистили (изображают) Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются) Дальше полетели И на место сели (улетают», садятся)	Повторяют движения за учителем.
	Читают задания таблицы № 2, Вы должны заполнить таблицу по изученному вами материалу, в первой графе должно быть слово, во второй определение. Это задание на проверку	Выполняют
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание 5 минут.	Молодцы. Давайте подведём итоги урока.  -Где находиться греция? -Назовите животных греции? -Какие игры появились в греции»? Итак, ребята, у вас на столе лежат смайлики. Если вам на уроке все было понятно и все понравилось- поднимите зеленые смайлики, если вы не все еще поняли- поднимите желтые смайлики, если вы ничего не поняли и вам не понравилось- поднимите красные смайлики. (У некоторых спросить, что понравилось и что не понравилось) -Давайте запишем домашнее задание: рабочая тетрадь страница 69 упражнение 2. Вы должны приклеить достопримечательности Афин к их названиям.

Таблица № 1

Знал	Узнал	Хочу узнать

Рабочие листы.

1- Географы. Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. 3 класс. Учебник 2 часть. С.108. Политическая карта.  Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. 2 часть, с. 68 № 1

План ответа.

Греция находится на __________ Европы у самой границы Азии.

Моря, омывающие берега Греции (входящие в состав Средиземного моря) ________________ , ________________. Граничит на севере со  странами: _____________, __________  и  __________, на востоке – с ______________.

Почти 85% территории страны лежит на материке. Количество островов составляет более 3000. Крупнейшие острова Греции:

_______________, _________________, _________ . Столица Греции - ___________, с населением около 5 млн. человек.

2. -Ботаники.

План ответа.

Нижние склоны гор в  Греции занимают    _____________________________________________.

Растут и невысокие деревья: ___________________________________________________________________.

Люди выращивают на равнинах и низких склонах ____________________________________________________________

На прибрежных равнинах можно встретить полевые цветы: __________________________________________________

На высоких склонах леса состоят из ____________________________________________________________________

Если подняться повыше, нас встретят ________________________________________

На самой большой  высоте раскинулись _____________________ луга.

Символом греческой культуры стало дерево __________________

 Нижние склоны гор занимает фриган – низкие бледно-лиственные колючие кустарники – и заросли маквиса. Маквис – густые и высокие заросли кустарников.  На нижних склонах растут также невысокие деревья: земляничное дерево, ладанник, дикая фисташка, розмарин, можжевельник, дикие оливы, мирт, древовидный вереск и т.д. 

На склонах  холмов и каменистых равнинах  люди расположили  плантации оливковых деревьев, фруктовых садов, виноградников, граната и инжира. Олива стала символом греческой культуры.  Люди выращивают также зерновые, табак и хлопчатник. На прибрежных равнинах можно встретить полевые цветы:  анемоны, пионы, гвоздики, примулы, тюльпаны и нарциссы. На высоких и труднодоступных склонах сохранился  густой лесной покров. Очень много лиственных лесов из клена, ясеня, липы, каштана, граба, дуба, тополя и платана, чуть выше – бука. А если подняться еще выше, нас встретит уже хвойная растительность – сосны, кипарисы, пихты. На самой большой высоте, что свыше 2000 метров, раскинулись роскошные альпийские луга.

3. Зоологи. План ответа.

Из хищников в  горных лесах Греции водятся__________, _________,_________,__________,____________,_________

________________________________

Копытные  животные:___________________________________________________________

__________________________________.

Из мелких животных встречаются__________________________________________________________

___________________________________.

Часто встречаются хищные птицы: ____________________________

__________________________________.

Распространены в Греции также птицы: _________________________________

В морях Средиземного моря водятся _______________________________________________________________

____________________________________________________________________

На территории страны живет множество видов животных и птиц. Очень много видов птиц прилетают сюда на зимовку из северных стран.

Горные леса – это обычное место обитания для таких хищников как дикие кошки, лисы, каменные куницы, медведи, шакалы, барсуки, а также рыси и волки – в отдаленных лесных массивах. Обитающие здесь виды копытных – это лани, косули, благородные олени, дикие кабаны, несколько редких видов диких коз, обитающих в горных районах. Также здесь водятся белки, кролики, зайцы. Грызуны представлены в очень большом разнообразии: серые хомячки, полевки, сони, дикобразы, мыши. В Греции есть несколько видов южных летучих мышей, а также насекомоядных – ежи, кроты и т.д. Возле побережья водятся белобрюхие тюлени (или тюлени-монахи). 

На территории страны зафиксировано 59 видов рептилий и 18 видов земноводных. К греческим рептилиям относятся лягушки, змеи (есть несколько видов ядовитых змей), пресноводные крабы, ящерицы, черепахи (в том числе, такая редкая морская черепаха – Caretta caretta, а также сухопутная греческая черепаха, обитающая в лесистых областях). Большинство рептилий и земноводных предпочитают территории с влажными условиями для проживания – берега рек, озер, морские побережья. 

Самые часто встречающиеся хищные птицы – это черный гриф, орел, коршун, несколько видов соколов. Из распространенных в Греции птиц еще можно назвать аиста, перепела, южного зеленого дятла, горную овсянку, фазана, сову, кудрявого пеликана, каменного воробья, греческую ласточку, соловья, канареечного вьюнка, вальдшнепа, куропатку и колибри. На морских побережьях практически всегда можно наблюдать стаи  чаек.

В Средиземном море насчитывается около 550 видов рыб. Основные семейства – это сельдевые, кефали, тунцы, акулы, скумбриевые, анчоусовые, пеламиды, ставриды, корифеновые и т.д. Из съедобных моллюсков наиболее распространены морские финики, устрицы и средиземноморско-черноморские мидии. Обитают также сепии, лангуст, осьминоги, крабы, сифонофор, кальмары и множество видов медуз. В определенных местах, например, среди скал Эгейского моря, можно встретить места обитания морских ежей, красных кораллов, мурен, угрей, губок, морских окуней и лещей, сарги, рофоса, стиры.

Животный мир в море представлен одним видом тюленей (белобрюхий тюлень) и морской черепахой (Caretta caretta). 

4. Историки.

Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. 3 класс. Учебник 2 часть, с.108-109.

План ответа.

Город Афины был посвящён дочери Зевса - Афине, богине мудрости и войны. Согласно легенде, она вышла в полном вооружении из головы отца. В её славу и был воздвигнут Акрополь.

Афинский Акрополь стоял на высокой отвесной скале, вздымающейся над городом (150 м над уровнем моря).  К нему можно было подняться  по высокой мраморной лестнице. Центральный вход – Пропилеи. Они представляют собой глубокий сквозной портик с пятью проходами вдоль колонн. По лестнице, обрамленной колоннами Пропилеи, в древние времена во время праздников и торжественных шествий шли горожане, ехали всадники и колесницы, вели жертвенных животных. Пройдя через ворота Пропилеи, мы оказываемся на удлиненной площади. В центре площади когда-то возвышалась огромная (17 метров) статуя Афины, покровительствующей Афинам. Суровая и грозная богиня правой рукой опиралась на копье, а левой держала щит. Эта статуя хорошо была видна со всех сторон города и даже с моря. Ныне площадь пуста, т.к. статую уничтожили еще в XIII веке суеверные рыцари-крестоносцы. Правее статуи Афины находился знаменитый Парфенон. Храм Парфенон посвящен Афине Парфенос (т.е. Деве). Огромный и могучий, построенный из золотисто-розового мрамора, Парфенон стоял на возвышающемся участке голой серой скалы. Центром храма была колоссальная 12-метровая статуя Афины Парфенос работы Фидия.

Заполнить. Рабочая тетрадь с 70 № 3

Сердце Афин.

Главная достопримечательность Афин – высокий холм, с расположенными на нём древними сооружениями. Это _________________.

Он внесён в Список ____________________________________. Парадный вход на Акрополь называется ______________________. Главное из древних сооружений на знаменитом холме - __________________________. Это храм, построенный древними греками в честь богини _______________. Слева от него расположен храм поменьше - ______________________. У подножия древнего холма расположен новый _____________________, открытый в ______________ году.

Таблица №2

Слово	Что обозначает
	Моря, омывающие Грецию
	крупнейшие острова Греции
	Столица Греции
	Главная достопримечательность столицы Греции
	Главное сооружение на холме Акрополь
Животные
Растения