Урок. Рельеф Тверской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Краснохолмская средняя общеобразовательная школа № 2 имени Сергея Забавина»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ

« Рельеф Тверской области »

для обучающихся 6 классов.

Урок краеведческой направленности с использованием информационно-коммуникационных технологий и личностно-ориентированного подхода.

Автор: Васильева В.В.,

учитель географии.

г. Красный Холм

ПЛАН УРОКА

Тема: Рельеф Тверской области

Цели: 1) осмысление знаний об особенностях рельефа,

рельефообразующих процессах и формах рельефа на территории Тверской области;

2) формирование умений классификации форм рельефа по

определенным признакам (высоте, происхождению), нанесения наиболее крупных форм рельефа на контурную карту; развитие воображения, памяти, внимания, навыков усвоения разного рода информации, коммуникативных навыков, навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

3) формирование основных мировоззренческих идей: материальности

мира, его познаваемости, причинно-следственных связей в природе,

охраны природы; в процессе деятельности в парах,

формирование уважения к мнению товарищей.

Оборудование: физическая карта Тверской области, презентация урока

«Рельеф Тверской области», мультимедийные средства обучения, видеофрагмент о рельефе Тверской области, магниты, индивидуальные листы с заданиями для урока и контроля знаний и умений, сувениры «валдайские колокольчики»

Тип урока: урок усвоения знаний, умений и навыков.

Технология: информационно-коммуникационная технология.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Цели и задачи урока.

Эпиграф:

«Природа - творец всех творцов.»

Иоганн Вольфганг Гёте

Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями рельефа нашей Тверской области. Слова эпиграфа как нельзя лучше говорят нам о том, что природа подобно художнику или музыканту, создающим великие произведения искусства, творит самое себя. Как же природа «творит», создает поверхность Земли, ее рельеф во всем его разнообразии мы и должны узнать на уроке.

(На экране – цели и задачи урока.)

3. Актуализация опорных знаний.

Кроссворд на экране:

-по вертикали:1- совокупность неровностей земной поверхности (рельеф);

-по горизонтали: 2-крупная равнина, на которой расположена Тверская область (Русская); 3-равнина, имеющая высоту от 200 до 500 м над уровнем моря (возвышенность); 4- А я большим не вышел ростом,

Нет снега, да не крут и склон,

И называюсь очень просто:

Меня все узнают, как…(холм)

5- место открытой разработки полезных ископаемых (карьер); 6- равнина, имеющая высоту до 200 м над уровнем моря (низменность); 7- полезное ископаемое осадочного происхождения (торф).

4. Изучение нового материала.

Просмотр видеофрагмента. Какова главная особенность рельефа нашей области? Какие формы рельефа преобладают в нашей области? –Равнинность рельефа, равнины.

Работа с физической картой Тверской области, задание №1 «Виды равнин»

- Определите по шкале высот, какие высоты над уровнем моря преобладают в нашей области. Каким формам рельефа соответствуют такие высоты? (На западе области преобладают высоты от 200 до 500 м –возвышенность, на востоке – до 200 м – низменности (низины).)

- Назовите по карте возвышенности и запишите их названия. (Валдайская, Бельская, Бежецкий Верх, Цнинская, Овинищенская.)

-Назовите по карте низины и запишите их названия (Верхневолжская, Среднемоложская, Вышневолоцкая, Западно-Двинская).

- Найдите на карте отметку, указывающую наибольшую высоту (343 м –Цнинская возвышенность). Задание №2.

- Найдите отметку, указывающую наименьшую высоту ( 108 м –близ Рыбинского вдхр.)

Вывод: рельеф области равнинный, виды равнин: возвышенности и низменности. Наибольшая высота 343 м , наименьшая – 108м.

Слайды: Валдайская возвышенность, низины восточной части Тверской области. Обращаем внимание на особенности природы равнин.

Задание №3. Знакомство с процессами, формирующими рельеф. Заслушивание сообщений . Работа со схемой. В результате работы получаем схему: «Формы рельефа и процессы их образующие».

П Р О Ц Е С С Ы

Движения Деятельность Деятельность Деятельность

земной коры ледника текучих вод человека

Ф О Р М Ы Р Е Л Ь Е Ф А

возвышенности моренные холмы долины, поймы, карьеры

низины моренные гряды овраги валы, ямы

моренные равнины карстовые пещеры насыпи

зандровые равнины терриконы

Выводы по схеме: Крупные формы рельефа образовались в результате движения земной коры (под воздействием внутренних сил). А более мелкие –сформированы ледником, текучими водами, человеком( под воздействием внешних сил).

5. Закрепление знаний и умений.

Работа с контурной картой Тверской области. Нанесение крупнейших объектов рельефа. (Задание №4.) (Тихо звучит музыка) Взаимоконтроль. Подведение итогов выполнения задания. Какие оценки получили?

Равнины имеют важное значение для людей. На равнинах удобнее вести хозяйство: строить города, деревни, дороги, заниматься земледелием, отдыхать. Наиболее известна на всю страну Валдайская возвышенность. Давайте и мы более подробно с ней познакомимся.

Задание №5. Характеристика объекта рельефа.

Один ученик так описал Валдайскую возвышенность:

Валдайская возвышенность расположена на юго-востоке Тверской области. Она протянулась с севера на юг на _______ км и с запада на восток примерно так же. Преобладающие высоты от 100 до 200 м. Наибольшая высота 343 м . Поверхность возвышенности в основном сложена моренными отложениями. На Валдайской возвышенности находится город Тверь –центр области.

Найдите ошибки в этом описании и исправьте их.

- А еше у Валдая есть свой волшебный символ.

Валдайская возвышенность известна на всю страну валдайскими колокольчиками. Валдайский – значит ямщицкий. Валдай ведь стоял (стоит) на оживлённом Московско-Петербургском тракте. Сейчас по нему гоняют машины, а раньше носились удалые тройки, да с бубенцами. Бубенец, подвешивался либо под дугой, либо под шеей у лошадок и не просто для красоты. Он звенел. А звон колокольчика выполнял массу функций – и ямщика веселил, не давал ему уснуть, и встречную упряжку предупреждал о своём приближении, и ритмом своего перезвона подгонял лошадей, потом и почтовым экипажам помогал пронестись без остановки.

Валдай является первым центром литья ямщицких колокольчиков.

По одной из легенд, валдайские колокольчики появились в 1478 году. Именно тогда по приказу царя Ивана III с Софийской звонницы был снят вечевой колокол Господина Великого Новгорода и отправлен в Москву, чтобы "звучал он согласно со всеми русскими колоколами и не проповедовал бы больше вольницы".

Но до Москвы так и не добрался пленник. На одном из склонов Валдайских гор сани, на которых везли колокол, стремительно покатились вниз, испуганные кони понеслись вскачь, колокол сорвался с воза и, свалившись прямиком в овраг, разбился вдребезги на много маленьких кусочков. Из его обломков и были отлиты первые валдайские колокольчики. Колокольчик - это волшебный символ России! (Звон колокольчика).

6. Подведение итогов. Выводы по теме урока.

Выставление оценок за работу на уроке. Подводим итоги работы класса.

7. Домашнее задание.

1-изучить рельеф по карте Тверской области,

2- подготовить устный ответ о процессах и формах рельефа; 3-новые слова по теме записать в словарь; 4- составить маршрут к интересным объектам рельефа Тверской области (по желанию).

Рекомендуемая литература:

1. Тверская область. Энциклопедический справочник. Тверь. 1994.;

2. География Тверской области. Книга для учителя. Тверь. 1992.

РЕЛЬЕФ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

З

Виды равнин Тверской области

адание 1.Заполните пустые клетки схемы:

Задание 2. Укажите на схеме наибольшую и наименьшую высоты области в метрах:

Примеры:

Примеры:

Задание 3. Составьте схему, прослушав сообщения. Процессы и формы рельефа, образованные ими

П Р О Ц Е С С Ы

Ф О Р М Ы Р Е Л Ь Е Ф А

2

1

3

4

5

6

7

8

Проверь соседа по парте!

оценка

Задание 4. Найдите обозначенные цифрами на карте объекты рельефа и

приведите их в соответствие с названиями:

Валдайская возв ____,

Цнинская возв._____, Среднемоложская низина__,

Верхневолжская низина___, Вышневолоцкая низина____,

Бежецкий Верх_____,

Овинищенская возв.____,

Западно-Двинская низина___.