Урок ритмики в 1 классе "Детские хореографические композиции ''

Приложение

Тема урока: "Маленькая страна" - страна детства, музыки, танца и фантазии.

Цель урока: Путешествие-фантазия в мир детского танца. Связь музыки и движения. Повторение выученных танцев, закрепление навыков и умений, приобретенных в процессе обучения детскому танцу.

Задачи урока:

обучающие:

-       научиться сохранять правильность осанки во время исполнения любого движения;

-       координировать работу корпуса, головы, рук и ног;

-       научить основным построениям, направлениям движения, использования пространства класса;

-       отрепетировать выученные движения танцев полька, "Макарена", "Маленькая страна";

-       ритмичность и правильность исполнения под музыкальное сопровождение;

-       разучить новые танцевальные движения композиции "Чунга-чанга".

развивающие:

-       развитие у учащихся артистизма, творческого воображения;

-       сохранение высокого уровня двигательной активности, знание основ правильного дыхания при движении;

-       развитие уверенности и раскованности движении.

познавательные:

-       знание того, что любое танцевальное движение исполняется в строгом соответствии с темпом, ритмом и характером музыки.

воспитательные:

-       использование этических особенностей танца для воспитания нравственности, дисциплины, чувства долга, организованности;

-       обучение танцевальному этикету и формирование умения переносить культуру поведения и общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний 
Оборудование: танцевальный зал с зеркалами, музыкальный центр фонограммами,  мультимедиа проектор, ноутбук.                                                              

План урока:

1.   Организационный момент 

2.   Актуализация опорных знаний 

3.   Изучение нового материала 

4.   Применение полученных знаний 

5.   Подведение итогов занятия

Ход урока:

Дети входят под музыку в зал. Построение. Приветствие (поклон, реверанс)

Педагог:

Дети, мы с вами занимаемся хореографией первый год, но многое знаем и умеем, и сегодня нам предстоит путешествие по Маленькой стране"- стране детства, наполненной музыкой, танцем, фантазией. Мы вспомним и закрепим элементы всех выученных нами танцев, разучим новые танцевальные движения.  Давайте начнем наш урок с танцевальной разминки, которая поможет нам разогреть и размять мышцы тепа, даст возможность подготовиться к танцевальным упражнениям, настроит нас на веселый музыкальный лад.

Дети выполняют танцевально- музыкальную разминку.

Теперь, когда вы готовы к нашему танцевальному путешествию, вспомните сказку "Золушка" Ш. Перро. На балу Золушка весело поет и танцует польку "Добрый жук", которую мы тоже хорошо знаем. Вспомните, какими словами начиналась полька?

Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг...

Так давайте выстроимся в круг в парах и станцуем польку.

Дети танцуют польку.

Педагог:

Молодцы! У вас очень веселая и жизнерадостная полька. И с таким же радостным и приподнятым настроением давайте отправимся в солнечную Италию, станцуем танец "Макарена".

Дети становятся в четыре линии и танцуют "Макарену ".

Педагог:

Молодцы! Впечатления от нашего путешествия в "Маленькой стране" стало еще ярче и красочней.

А теперь отправимся в жаркие страны, на остров Чунга-Чанга. Там живут веселые ребята и дружные зверята, которые тоже очень любят петь и танцевать. Знаете такой остров и песенку про него? Повторим вместе со мной слова припева.

Дети повторяют слова вместе с учителем.

Чудо-остров, чудо-остров; Жить на нем легко и просто; Жить на нем легко и просто Чунга-чанга!

Наше счастье постоянно, жуй кокосы, ешь бананы, жуй кокосы, ешь бананы -  Чунга-чанга!

Педагог:

Давайте попробуем показать вместе со мной движения рук и ног, которые танцуют веселые островитяне в припеве.

Дети исполняют предложенные движения.

Педагог:

А теперь будем приседать со сложенными руками; и прогнем спинки с раскрытием рук в припеве.

Дети исполняют предложенные движения.

Педагог:

И станцуем все движения, исполняемые в припеве вместе со словами.

Дети танцуют и поют.

Педагог:

Давайте попробуем станцевать с музыкальным сопровождением.

Дети танцуют с музыкальным сопровождением.

Педагог:

Молодцы, ребята! Внимательно следите за ритмом музыки и правильностью исполнения движений, попробуйте станцевать выученные движения дома, а если у вас есть музыкальная фонограмма  этой песенки,  то и с музыкальным сопровождением.

Дети танцуют с музыкальным сопровождением.

Педагог:

Побывав сегодня в танцевальной "Маленькой стране", в мире детской сказки и фантазии, на веселом острове Чунга-Чанга, мы разучили новые танцевальные движения, научились ввязывать воедино музыку и движения, работали над координацией и ритмичностью исполнения. А сейчас исполним танцевальную композицию "Маленькая страна", которая и завершит наше веселое путешествие в мир танца, музыки и фантазии. Надеюсь, что оно вам понравилось.

Дети исполняют композицию "Маленькая страна".

Дети прощаются (поклон, реверанс) и выходят из зала.