Урок русского языка 1 класс "Приходи сказка"

Урок: 24 Раздел:6 Тема: Герои сказок	Школа: Якорьская средняя школа
Дата: 24.04.2016	Ф.И.О. преподавателя: Тихая Нина Леонидовна
Класс: 1	Количество присутствующих:13	Количество отсутствующих:1
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	С.1.1.5.1 Демонстрируют понимание увиденного через комментирование, вопросы или действия. Г. 1.2.6.1Высказывают простые оценочные суждения о прослушанном материале. Г. 1.2.3.1 Понимают о чем говорит собеседник, реагируют на услышанное различными способами и отвечают собеседнику, соблюдая речевые нормы. Ч. 1.3.4.1Формулируют простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.
Цели урока:	Все учащиеся смогут: Отгадывать загадки, называть героев сказки
	Большинство учащихся смогут: Отвечать на вопросы, составлять короткие высказывания.
	Некоторые учащиеся смогут: Составлять слова при помощи суффиксов.
Языковая цель:	Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими действие предметов.
	Ключевые слова и фразы: сказка, герой сказки, персонаж, эпизоды сказки, курочка, яичко, мышка, Буратино,  Мальвина, Чиполлино,  Винни-Пух.
Критерии оценивания: Активность на уроке Ответы на вопросы Умение передать услышанный текст Умение оценивать поведение героев Знание содержания  сказки
Планируемое время:35 минут	Запланированная деятельность	Ресурсы
Начало урока 5 минут	I.Организационный момент Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего урока. - Ребята, а вы любите сказки? - И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и  справедливости. Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать.	Звучит музыка- Приходи сказка
Середина урока 15 минут 10 минут	II.Актуализация знаний. Чтобы определить наш дальнейший путь, давайте  разгадаем загадки. Загадки: 1.Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,                     Птица говорливая, самая болтливая.                     Верещунья белобока, а зовут её ... (Сорока) 2.Круглое, румяное с дерева достану я,                      На тарелку положу, «Кушай, мамочка»,- скажу. (Яблоко) 3.Не барашек и не кот, носит шубу целый год.           Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета. (Заяц) 4.Взяли в руки мы лозу          И сплели её одну.          Она туда, куда и мы –          В лес по ягоды, грибы. (Корзина) 5.На грядке девица, словно клубочек.          Она нарядилась в сорок сорочек.          Захочешь снять –          Услышишь много хруста,          Узнал ты, как её зовут? …  (Капуста) 6.Отгадай загадку - кто мы:           В ясный день сидим мы дома.           Если дождь — у нас работа:          Топать, шлепать по болотам. (Сапоги) III. Введение в тему. Деление на группы: прием "Мозаика" -"Собери картинку".- 3мин. На столах у детей разрезанные картинки со сказочными героями. Задания для групп: I.группа: Что за сказка отгадайте, Быстро руки поднимайте. Баба с дедом в ней живут, Мыши удалые. Даже куры здесь несут Яйца золотые… (Курочка Ряба) Задание: Вставить в тексте пропущенные буквосочетания. Ж_ли-были дед да баба. Была у них Куро__а Ряба. Снесла куро__а яи__о. Не простое яи__о, золотое. II. группа: Уверенный в себе, хоть неумейка, И от природы он большой зазнайка, А ну-ка угадать его сумей-ка, Известен всем под именем … (Незнайка) Задание:  Помогите Незнайке вставить в предложении буквы  Н, н.          Книгу про  __езнайку   ___аписал    __иколай    ___осов. III.группа: Это что за очень странный Человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует он длинный А зовется ...  (Буратино) Задание: …уратино засунул …вой …ос в …остер.  Физминутка Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развел – Видно ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать Звуки, буквы надо знать. Задание: Помогите  Буратино найти золотой ключик, который спрятан под листком одной из  кувшинок. Для этого надо выполнить звукобуквенный анализ слова КЛЮЧИК. 1 группа: Он к меду поднимался И умудрялся петь: «Я тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь»… (Винни Пух) Задание:  Посмотрите, Винни Пуха окружили неправильные пчелы.  Давайте найдем в них ошибки, подобрав проверочные слова: гара катенок сава валчица маряк зирно 2 группа: Многим долго неизвестный Стал он каждому дружком Всем по сказке интересной Мальчик-луковка знаком Очень просто и недлинно Он зовется... (Чипполино) Задание: Помогите Чиполлино найти лишнее слово. Как называются оставшиеся слова? Выделите корень в этих словах. луковица лук луковый лукошко луковка 3 группа: Из цветка тюльпана вышла, Зимовала в норке мыши, Ласточка ее спасла      В страну эльфов унесла… (Дюймовочка) Задание:  Давайте поможем Дюймовочке сделать маленькие слова при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. дом                       ушк тигр                    ок гриб                     ёнок зима                    ик крыло                  к ягода                  ышк Закрепление:  прием "Я - художник" (предлагаю учащимся выбрать рисунки-раскраски с героями сказок, которые нужно раскрасить	Картинки с изображением сказочных героев. Презентация. П Картинка со сказкой «Курочка Ряба» Картинка с «Незнайкой» Картинка с изображением Буратино Повижное музыкальное сопровождение Картинка с изоражением Винни- Пуха Картинка с «Чиполлино» Картинка «Дюймовочка» Распечатки раскрасок с героями сказок
Конец урока 5 минут	прием "Тур по галерее"(вывешивают рисунки на магнитной доске, каждый учащийся к рисунку прикрепляет оценку в виде считаем оценки
Домашнее задание: Нарисовать любимого сказочного героя и написать его имя.
Рефлексия: «Облака понимания», Учащиеся крепят на доску облака разного цвета. Синий - все понял, голубой – нуждаюсь в некоторых пояснениях, белый – не понял ничего. Обратная связь: - Что ты узнал на уроке? -Чему научился? -За что себя можешь похвалить? -Над чем еще надо поработать? -Какие задания тебе понравились? -Какие задания оказались трудными?