Урок русского языка на тему "Спряжение глаголов" 8класс

Учитель: Ковальчук Ирина Николаевна

8класс

Урок русского языка

Тема: Спряжение глаголов.  Написание безударных личных окончаний глаголов.

Цели:

Обучающие:- учить обучающихся различать глаголы 1 и 2 спряжения по неопределенной форме глагола, написанию безударных окончаний глаголов;

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся, мыслительные операции;

Коррекционные: коррекция зрительного восприятия на основе упражнений по выполнению окончаний глаголов;

Воспитывающие:  воспитывать доброту, любовь к животным, желание помогать им.

Оборудование: картинки, таблицы, презентация

Форма урока: прогулка в природу

Ход урока

I Вводная часть

1.Создание на уроке благоприятного психологического климата. Настрой на урок и активизация внимания

-Дополни стихотворение недостающими совами

Мы сюда пришли …(учиться),
Не лениться, а … (трудиться).
Работаем … (старательно),
Слушаем…( внимательно),

2. Чистописание

Пропишите комбинацию из букв, продолжите логическую цепочку

Аоуие…,      г,з,ж,в,  .. .,    к,с,ш,ф,…, м,н,р,… 

 3 Актуализация знаний обучающихся

Различение глаголов по спряжениям 1 и 2 спряжения (запись глаголов в два столбика

1спряжение                                                                      2спряжение

Колоть, рычать, чистить, грустить, ломать, дружить,  скакать, лететь, голодать, носит.

-Какие глаголы относятся ко 2 или 1 спряжению, почему?

II. Сообщение темы

-Сформулируйте тему урока выполнив задание

Колоть- кол…т, кол..те, кол..м,  кол..т

Грустить- груст..те, груст ..шь,  груст..т, груст..м

III  Работа по теме

1 Запись темы урока

Вывод: составление схемы:  2спряжение –н.ф. на –ить,окончание – -ит,- ите, -ишь, -им, -ат, -ят

1спряжение- н.ф. –все остальные окончания,- ет,- ете, -ешь, -ем, -ют, -ут

   Закрепление

2.Соотнеси глаголы с существительными и составь предложения

 (  Скачет конь по полям. Голодает волк в зимнюю пору.  Прилетели птицы из далеких стран. Лось носит ветвистые рога.)

-Какая тема объединяет предложения? (Предложения о животных)

-почему заговорили о животных сейчас?

3. Просмотр видеосюжета о жизни животных зимой 

4.Работа в командах:

-запиши словосочетания о вашей заботе о животных, определите спряжение употребляемых глаголов с опорой на сюжетные картинки

Кормим птиц, не разоряем гнезда птиц,  не поджигаем поля и леса, заботишься о домашних животных, заготавливаем сено, наблюдаете  за  оленем, подкармливаем зверей.

Взаимопроверка

-Объясните почему употребили словосочетание «не поджигаем поля и леса», как оно относится к теме? (воспитательная беседа о вреде пожаров для всего живого)

5 Физминутка

6. Работа с учебником упр.248 «Выкуп за жизнь»

-определить спряжение глаголов,докажи правильность написания безударных окончаний глаголов

Воспитательная беседа о желании жить каждого существа и о роли человека в жизни на Земле

IV Итоговая часть

1.Итог урока

- Какая тема?

–Повторите еще раз Вывод о проверке написания безударных окончаний глаголов

-О ком были видеоролики и упражнения ? Чему учат видеосюжеты ?

2. Д/з 249 объяснить правильность написания окончаний глаголов

3. Оценивание знаний обучающихся, учитывая самооценку с помощью смайликов подсказок

4.Рефлексия Просмотр видеоролика «Эти забавные животные»