Урок русского языка "Омонимы"

Конспект урока русского языка в 5 классе

Тема : «Омонимы».

Цели урока:

- сформировать у учащихся знание определения понятия омонимы, знание того, чем отличаются омонимы от многозначных слов;

- выработать умение находить омонимы в толковом словаре, отличать омонимы от многозначных слов;

- повторить переносное значение слов, правописание безударной гласной в корне слова, правописание глаголов.

- воспитывать любовь и уважение, чуткость к родному слову.

Оборудование урока:

-учебники и тетради;

- компьютер, телевизор;

- презентация

1.  Проверка домашнего задания – повторение изученного.

- Сначала, ребята, вспомним, о чём шла речь на прошлых уроках?

 Что такое лексика?

 Какой раздел науки о языке изучает лексику?

 Что мы узнали из этой науки о значениях слов?

 Какие слова мы называем многозначными?

 Как вы понимаете термин «переносное значение»?

 Мы переносим названия с одного предмета на другой, а новые значения называем «переносными»

-Найдите слова, употреблённые в переносном значении.

Слайд 1

Жар солнца – жар чувства

Тяжесть багажа - тяжесть утраты

Гибкость ума - гибкость ветки

Строить планы – строить мост

Зрелый возраст - зрелый плод.

Вы не сделаете ошибок?

Слайд 2 (правильные ответы)

2.  А сегодня наша задача на уроке познакомиться с новым термином лексикологии. Запишите тему урока. Что это такое, мы и узнаем сегодня.

Слайд 3

Шёл я с сумкой за плечом,

Вижу, бьёт в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

- Сколько предметов определяет в данном стихотворении слово ключ? ( два)

- Одинаково ли пишутся и звучат слова?

- Подумайте, одинаковы ли они по значению?

- Сможете ли вы сами дать определение омонимам?

Слайд 4.

Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, называются омонимами – от греческих слов «омос», что значит «одинаковый», и «онима» - «имя».

- Что рассказывает нам об этом учебник?

Чтение §67.

Как учебник дополняет определение омонимов? (Слова одной и той же части речи)

Следует различать многозначные слова и омонимы. В многозначных словах значения связаны. Назовите общий признак многозначных слов:

Слайд 5.

Золотая цепочка, золотая осень

Свежий  фильм, свежие обои

Время идёт, идёт снег.

А теперь найдите в этом стихотворении омонимы. Есть ли у них какой-либо общий признак?

Слайд 6

Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

- Где вы были?

- У лисички.

- Что вы ели там?

- Лисички.

Какой вывод мы сделаем?

Омонимы – разные слова, в значениях которых нет ничего общего.

Давайте посмотрим, как в толковых словарях даётся толкование многозначных слов и омонимов. Найдите в толковом словарике учебника многозначные слова и омонимы. В чём отличие объяснения слов?

В толковых словарях омонимы даются как разные слова, а многозначные – как одно слово с перечислением значений.

Если слово-омоним многозначно, его значения идут в этой же словарной статье, последовательно под номерами. Например:

Слайд 7-8

Ключ¹ и ключ² являются омонимами,  так как обозначают совершенно разные явления действительности. Оба слова многозначны, оба могут употребляться в прямом и переносном значениях.

Омонимы надо уметь употреблять, чтобы не возникало двусмысленности в предложениях.

3. Самостоятельная работа №356

Проверка упражнения.

Физкультминутка «Зарядка» С пандой.

Поэты часто используют омонимию в шуточных стихотворениях, как, например…

Прочитайте выразительно это стихотворение, назовите омонимы в нём.

Слайд 9

Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке,

В норку норкину вошла,

Норку  в норке не нашла.

Если в норке нету норки,

Может, норка возле норки?

Нет нигде! Пропал и след.

Норка – здесь, а норки – нет!

Осенью поздней  земля засыпает,

Листьями ветер её засыпает.

-Итак, ребята, что такое омонимы?

Слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся одинаково, но совершенно разные по лексическому значению, называют омонимами.

Домашнее задание: §67, №355

Слайд 8-13

Тестирование. Укажите номер правильного ответа.

1.Словарный состав языка изучает раздел науки о языке:

А. грамматика

Б.  лексикология

В.  морфология

Г.  синтаксис

2.Найдите ряд слов в переносном значении:

А.  лисья хитрость, железная воля, каменный дом.

Б.  золотое сердце, тёплый приём, сердечный человек

В.  дырявая память, лисья нора, глубокий анализ,

Г.  грунтовая дорога, лесная тропинка, трудный путь

3.Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются:

А.  однозначными               Б.  многозначными                   В.  омонимами

4.Решите примеры, вставьте пропущенные слова-омонимы в парах:

А. Не люблю запах________          Туго натянуть тетиву ___________

Б.  Умыть _________                       Определить ________глагола.

В. Скорчить__________                  Обезвредить вражескую _________

Д. Прикусить _____________         Английский___________

5. Отгадай омоним.

Право, я прическа – чудо!

Заплести меня не худо.

На лугу с шипеньем острым

Управляюсь с сенокосом.

В воду я вдаюсь полоской –

Узкой, серенькой и плоской.

6. Укажи лишнюю пару

А. Горький лук – лук охотника;

Б. Подземный ключ – ключ от  замка;

В. Кисть рябины – кисть для рисования:

Г. Шуба из норки – мышиные  норки