Урок русского языка в 4 классе "Изменение наречий"

Организационная информация
Тема урока	Значение наречий
Предмет	Русский язык
Класс	4
Автор урока	Гутова Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов
Образовательное учреждение	МБОУ «Лицей №136»
Методическая информация
Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Цель урока	Формирование у обучающихся представлений о наречии как части речи
Задачи урока	v познакомить обучающихся со значениями наречий; v формировать умение определять значение наречий; v продолжить формирование умения работать в группе: учитывать разные мнения людей, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; v продолжить формирование умения рассуждать, обобщать, планировать действия, оценивать правильность выполнения действий; v продолжить формирование умения ставить цель и определять результаты.
	На уроке используется приём развивающего обучения: кластер. Организация познавательной деятельности осуществляется через парную и групповую работы. На уроке применяется мультимедиа-технология, интерактивная доска, это активизирует процесс обучения, повышает интерес учеников к уроку и эффективность учебного процесса, позволяет достичь большей глубины понимания учебного материала
Необходимое оборудование и материалы	Русский язык: учебник для 4 класса в двух частях, автор А.В. Полякова, Москва: «Просвещение», 2009; компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация, презентация SMART Notebook 10, карточки с наречиями, чистые карточки с фломастерами.
Планируемые результаты	Обучающиеся научатся: v определять грамматические признаки наречий; v определять наречия по значению; v выражать собственное мнение и аргументировать его; v работать в паре; v определять цель деятельности (собственную и групповую).
Конспект урока
Мотивация  учащихся 2¢ 5¢ Работа в парах	I Организационный момент У: Здравствуйте! Садитесь. С чего начинаем урок? (Записываем число, классная работа). II Актуализация знаний 1. Постановка цели урока У: Я предлагаю вам  видеоряд фотографий. (Проецируется презентация слайдов о природе, животных под спокойную музыку). ·        Какие чувства у вас вызвали эти фотографии? ·        Как бы вы охарактеризовали эти изображения? Напишите эти слова на карточках, работая в парах, прикрепите свои слова на доску. (Учитель может предложить уже готовые карточки со словами, на которых написаны наречия). ·        По какому признаку можно разделить наши слова на группы? (имена прил. и наречия) ·        Как вы думаете, о какой из представленных частей речи мы будем говорить сегодня? Почему вы так решили? (О наречии, т.к. мы начали изучать эту часть речи на предыдущих уроках).
Составление кластера 3¢	·        Что вы узнали о наречии на предыдущих уроках?                             не спрягается              обстоятельство не изменяется   не склоняется ·        Как вы думаете, всё ли мы уже изучили о наречии? ·        И тогда чем же мы на уроке сегодня будем заниматься?
Работа в группах 6¢ Записать в тетради Работа с правилом 2¢	III Усвоение новых знаний Чтобы узнать, что-то новое о наречии, я предлагаю выполнить следующее задание в группах. Разделитесь на группы так, как обычно мы это делаем. Из текста выписать наречия, разделить их на группы, по возможности указать признак деления. (На карточках у детей текст)       Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа. На доске появляются наречия из текста. ·        По какому признаку разделили наречия на группы? ·        Подумайте, что обозначают наречия каждой группы? На какие вопросы отвечают? Как? (образ)            Где? (место)          Когда?(время) часто                            вдоль                       скоро красиво                         слева                        завтра (Дети делают предположения) ·        А что же авторы нашего учебника говорят о таких наречиях? ·        Давайте откроем учебник на странице 126 и прочитаем правило. Чтение правила. ·        О каких наречиях мы не говорили? (о степени качества) Вернёмся к нашему тексту, есть ли там наречие, которое обозначает степень качества (Да, довольно).
Физминутка         3¢	Громко хлопаем, (хлопаем в ладоши) Тихо топаем, (тихонько топаем ногами) Весело поём (шагая, поём любую мелодию) Дружно мы живём (поворачиваемся друг к другу и пожимаем руки) Громко, тихо, весело, дружно! Знаю я, знаю я – это всё наречия! (Говоря эти слова шагаем на месте) Зарядка для глаз
5¢	IV Формирование умений и навыков Игра «Как? Когда? Где?» На листах записаны в столбик глаголы. Добавьте к каждому глаголу соответствующее наречие и запишите их в три столбика.                        Как?             Когда?                Где? Прыгал Играл Пел Шёл Прибил Писал (Дети выполняют работу по рядам. На листах А3 написаны глаголы и вопросы над столбиками). По окончании работы дети вывешивают эти листы на доску. У: Какое значение имеют наречия 1 столбика?                                                          2 столбика?                                                          3 столбика?
3¢	V Словарная работа Давайте посмотрим в словари. Есть ли там наречия? (Дети открывают словари в учебнике на странице 137). Какое наречие вы нашли? (Однажды) Какое значение имеет это наречие? Запишите его в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. Для запоминания правописания этого слова составим с ним предложение. Выполните синтаксический разбор. Об орфографии других наречий мы будем говорить на следующих уроках.
Рефлексия            5¢     деятельности на уроке	VI Итог урока и оценивание ·        Какова была цель нашего урока? Достигли ли мы её? ·        Чем можно дополнить наш кластер? Оцените свою деятельность на уроке. (Слайд на доске с началами фраз). Сегодня на уроке я: узнал нового… научился… было интересно… было трудно… мои ощущения… Для меня было открытием то, что… Мы выслушали несколько оценок, но чтобы мы увидели полную картину оценки нашего урока, прикрепите к доске жетон своей оценки. Красный – я понял всё, Зелёный – у меня остались вопросы. ·        Над чем ещё нужно будет поработать? ·        Пригодится ли нам изучение наречий в жизни? Спасибо за урок!
Домашнее задание (записано на доске)	На выбор: упр. 189 (базовый уровень), упр. 192 (повышенный уровень)

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

Мы часто ходим в ближний лесок. Как красиво в лесу зимой! Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Скоро они украсят любимый  праздник. Слева от меня закачалась ветка ели. Завтра нас ожидает довольно увлекательная беседа.

забавно

красиво

потрясающе

незабываемо

блаженство

оригинально

сказочно

мило

морозно

белым-бело