Урок русского языка в 8 классе однородные и неоднородные определения

                                          Тема"Однородные и неоднородные определения"

Цель: формирование навыков определения однородных и неоднородных определений.

Задачи: 1) углубить знания об однородных и неоднородных определениях

2) развивать навыки лингвистического разбора ,монологической речи, мышления.

3) воспитывать бережное отношение к русскому языку.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и   способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через  включение  в новые виды  деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:объяснять языковые явления,процессы,связи и отношения,выявляемые в ходе исследования структуры осложненного предложения.

                                                         Ход урока:

1. Оргмомент

2.Сегодня урок предлагаю начать словами русской пословицы:"Ум-одежда,которая никогда не износится"(Слайд №1)  Как понимаете эту пословицу?

Я надеюсь, что полученные на уроке знания пригодятся вам в в дальнейшей жизни и желаю вам успешно поработать . Откройте тетради ,запишите число.

Зарядка для ума: ( Слайд№2)

Что такое предложение?

Какими бывают предложения?

Чем отличается простое предложение от сложного?

Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?

Чем может быть осложнено простое предложение?

Какие члены предложения называются однородными?

Сколько рядов однородных членов может быть в предложении?

Являются ли повторяющиеся слова однородными?

Лингвистическая разминка:

Любите,изучайте великий русский язык! (пов,невоскл,  прост, распр,односост,опрличнослодн членами)

Обратите внимание на это предложение,в этом предложении имеются однородные сказуемые . Почему между ними стоит запятая?(перечислительная интонация и нет союза)  Какие второстепенные члены имеются в этом предложении? ( определения и дополнение). Почему между определениями нет запятых? Как думаете? ( неоднородные определения) Какова тема нашего урока? Какие задачи стоят перед нами?

3.Изучение новой темы:

Ребята, обратите внимание на( Слайд №3 ) и сравните предложения:

На поляне пестрели белые,синие красные цветы.

На прилавке лежали шерстяные ,шёлковые,ситцевые платки

Мама купила большой сладкий арбуз

Белая шерстяная кофта висела на спинке стула.

Итак,какие выводы можно сделать по этим предложениям? Можем ли мы

самостоятельно сформулировать правила ?

Однородные определения -это такие определения, которые характеризируют предмет с одной стороны (например,цвет, материал)

Неоднородные определения - это такие определения ,которые  характеризируют предмет с разных сторон(например,размер,вкус) Какие знаки препинания ставятся между ними? Сверим наши выводы с учебником.(стр 134 , параграф 42)

В русском языке существуют однородные и неоднородные определения.Что нового вы узнали из учебников?Эти правила можно запомнить в виде таблицы. (Слайд № 4 ). Обратим внимание на схемы предложений (стр135)

Первичное закрепление (Слайд №5  ) Найдите в высказывании Тургенева о русском языке однородные и неоднородные определения.

Во дни сомнений ,во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины-ты один мне поддержка и опора, о великий , могучий, правдивый и свободный русский язык!  При каких обстоятельствах было написано это стихотворение в прозе?

4.Закрепление

Перепишите  предложения,раставляя пропущенные знаки препинания,найдите однородные и неоднородные определения, в подчеркнутых словах объясните орфограммы. К какому слову относятся однородные определения?( Слайд №6)

Ветер дул сильнее, качал тополя, нес откуда-то сладковатый дым соломы.(сказ)

На станции зажглись белые, красные,  огоньки.

И вдруг я увидел длинный скалистый берег и пустые зеленые равнины.

За рекой поднимались дубовые ,пихтовые леса.

Мы переходили речку через длинный каменный мост

Вдруг раздался со двора громкий мужской голос.

Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю  тихо падает, ложится.

Физкультминутка для глаз(Слайд№7)

упр 243 (устно)

Творческое задание(  по картине Кустодиева " Купчиха за чаем")(Слайд № 8)

5. Итог( Слайд №9)

Какие определения называются однородными?

Какие определения называются неоднородными?

Чем они отличаются?

Вернемся к пословице ,которая была в начале нашего урока. Как думаете знания пригодятся нам в жизни?

6.Рефлексия

Дом.задстр 135 упр 244

                                                         Приложение