Урок русского языка во 2 классе по теме Знакомство с учебником. Какая бывает речь

Технологическая карта  урока русского языка

Дата: 03.09.2018

Учебный предмет: русский язык

Учитель: Елисеева С.Г.

Класс: 2

УМК: Канакина, В. П. Русский язык. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина,
В. Г. Горецкий. – М. : Просвещение, 2012.

Тема:  Знакомство с учебником. Какая бывает речь

Цели: познакомить  учащихся с учебником, систематизировать знания о видах речи (устная, письменная)

Тип урока:  систематизации знаний

Личностные результаты:  осознавать роль языка и речи в жизни людей; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Оборудование: Канакина, В. П. Русский язык. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина,
В. Г. Горецкий. – М. : Просвещение, 2016.

Схема «Речь. Устная и письменная»

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1. Мотивация к деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне	Долгожданный дан звонок,    Начинается урок.    Он пойдет ребятам впрок.    Постараюсь все понять    И внимательно читать.    Звуки с буквами пришли    И порядок навели. – Проверим готовность к уроку	Подготовка класса к уроку Ученики готовят учебные принадлежности.	Самоопределение (Л) Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
2. Актуализация знаний	Как называется учебник?  О чем говорит название учебника?	Рассматривают учебник, знакомятся с условными обозначениями, узнают, как надо раскрывать учебник, переворачивать страницы, бережно относиться к книге	(П), (Р), (Л)
3. Постановка учебной задачи Цель:  обеспечение восприятия, осмысление темы урока. (учебник, с. 5, 6)	Сообщает тему урока. - Какую цель мы поставим себе сегодня на уроке? - Что мы должны для этого сделать?	Слушают учителя. Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем	формулирование цели, темы (П – общеучебное) ( Р) Постановка вопросов (К)
4. Работа по теме урока Цель: повторить все, что ребята уже знают о видах речи, закрепить полученные знания. Какая бывает речь? (Упр. 1, 2).	Рассмотрите схему в учебнике. Что вы знаете о речи? Прочитайте текст. Что вы узнали о видах речи?  Какая речь устная или письменная возникла раньше?	Рассматривают схему, составляют по ней рассказ. Читают текст, отвечают на вопросы к нему	(Л)  (П) ( Р) Сотрудничество в поиске и выборе ( К) информации
Физкульминутка	Поработали мы дружно, а теперь поспать нам нужно (дети кладут головы на парты, закрывают глаза). Тише, тише, тишина в нашу комнату вошла. Деткам снится сладкий сон, нравится ребятам он: Про зефир, про мармелад и про вкусный шоколад, Про конфеты, про варенье, про торты и про печенье. Добрый Гена-крокодил нас на праздник пригласил. Он детишек угощает и на танец приглашает.
5.Закрепление Цель: закрепление изученного материала	Роль русского языка (упр. 3).	Рассматривают рисунки. Читают предло- жение. Отвечают на вопросы учителя. Слушают рассказ учителя.	(Л) ( Р)  ( П - общеучебные).
6. Подведение итогов урока Цель: анализ урока	Какие виды речи вы знаете? Приведите примеры устной, письменной, внутренней речи	Отвечают на вопросы учителя	(Р)  (Р)  (К)
7.Рефлексия деятельности Цель: закрепление и коррекция способов действия.	Сегодня я узнал(а)… Было трудно… Я выполнял(а) задания… Я понял(а), что… Я научился(ась)… Теперь я могу… У меня получилось… Меня удивило…	Отвечают на вопросы учителя	(Л) Умение выражать свои мысли ( К) ( П)