Урок русского языка на тему "Чередующиеся гласные в корне слова"

Технологическая карта урока № 67

Предмет	Русский язык
Дата проведения
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Чередующиеся гласные в корне  слова. Контрольный словарный диктант.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	Цели урока: 1) создать условия для повторения правил и формирования навыка правильной постановки букв А или О, Е или И в корнях с чередованием 2) формировать навыки самостоятельной работы, самопроверки и самооценки учебного труда; 3) включить учащихся в осознанную учебную деятельность, предоставить возможность продвигаться в изучении материала в оптимальном для себя темпе.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Корень, гласная в корне, сильная позиция, ударение, чередование

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Орфоэпическая минутка.    Аэропорты, баловать, балованный, включим, вручит, донельзя, жалюзи, завидно, звонит, избалованный, исчерпать, каталог, красивее, налита, намерение, насорит, обеспечение, облегчить, принудить, согнутый, средствами, столяр, черпать, шарфы, торты, банты.       Проверь себя! АэропОрты, баловАть, балОванный, включИм, вручИт, донЕльзя, жалюзИ, завИдно, звонИт, избалОванный, исчЕрпать, каталОг, красИвее, налитА, намЕрение, насорИт, обеспЕчение, облегчИть, принУдить, сОгнутый, срЕдствами, столЯр, чЕрпать, шАрфы, тОрты, бАнты.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		3.Работа по теме урока. 1)    Слово учителя.           Чередующиеся гласные в корне Корни, в которых написание гласной зависит от суффикса, следующего за корнем Корни, в которых написание гласной зависит от ударения Корни, в которых написание гласной зависит от буквы, стоящей за гласной Корни, в которых написание гласной зависит от смысла -бер-/-бир- -дер-/-дир- -мер-/-мир- -пер-/-пир- -тер-/-тир- -блест-/-блист- -жег-/-жиг- -стел-/-стил- -чет-/-чит- Пишется И, если за корнем следует суффикс -а- замирать – замереть, блистать - блестеть Исключения:сочетать сочетание  -лаг-/-лож- -кас-/-кос- Пишется А, если за корнем следует суффикс-а касаться – коснуться, предлагать – предложить Исключение: полог -гар-/-гор- -клан-/-клон- -твар-/-твор- Под ударением – А, без ударения – О. загар – загорать поклон – кланяться творить – тварь   Исключения:пригарь выгарки, утварь  -зар-/-зор- Под ударением – в соответствии с произношением, без ударения – А. зори – зарево – заря Исключение:зоре-вать  -плав-/-плов- Без ударения О пишется только в словах: пловец, пловчиха -раст- (-ращ-)/-рос- Пишется А перед ст,щ, в остальных случаях-О расти, сращение – росла Исключения:росток рост, ростовщик, подростковый, Ростов, Ростислав, отрасль  -скак-/-скоч- Пишется А перед К, пишется О перед Ч скакать – вскочить Исключения:скачок скачу -мак-/-мок- мак = «погружать в жидкость», «макать» мок = «пропускать жидкость», «мокнуть» макать (хлеб в молоко) вымокнуть (под дождем)  -равн-/-ровн- равн = «равный, одинаковый, наравне» ровн = «ровный, гладкий, прямой» выровнять(поверх-ность) –сравнивать 2)    Работа с учебником.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	4.Закрепление изученного. 1)     Комментированное письмо. Заб.раю, подб.ру, прик.сновение, предл.гать, к.сание, к.снуться, предл.жение, отр.сль, р.стение, выр.сла, пор.сль, ср.щение, Р.стов, пол.гать, з.рница, скл.нение, попл.вок, выск.чить, пром.кашка, р.внина, ср.внять, ск.чок, заг.р. 2) Цифровой диктант Весёлый(1) выгорело(3) сердечный(1) вестибюль(2) изложить(3) гора(1) касаться(3) кабала(2) косичка(1) блестеть(3) заря(3) кобура(2) деревья(1) макулатура(2) панорама(2) росистый(1) сочетать(3) выскочка(3) пластилин(2) сосна(1) туннель(2) росточек(3) 5.Подготовка к экзамену. 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. разг..реться оштр..фовать прил..гать прик..снуться к..ламбур Ответ:_________________________ 8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. т..оретик забл..ставший изб..рательный пер..одический предпол..гать Ответ____________________________ 8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. рез..денция анн..тация забл..стал р..стение скр..пучий Ответ:_____________________ 8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. пок..ряющий заг..релый д..летант з..ря к..саться Ответ_______________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. б..гаж оф..рмлять оз..рило водор..сли зап..раются Ответ: ___________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. обж..гаться просл..влять ок..лдовать кр..стьянин приг..ревшая Ответ: ______________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. зат..мнённый комп..тентность выт..раться р..шение бл..стеть Ответ:_________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. землетр..сение при..ритет оз..ряться расст..лается выск..чка Ответ:______________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. несг..раемый пор..сль ст..рожить к..нфорка обж..гающий Ответ:_____________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. разр..слась сув..ренитет пол..мист заг..релась распол..гаться Ответ:_____________________________ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. с..рдитый прик..саться выб..рать заг..релый эксп..нат Ответ:_____________________________
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника