Урок русского языка на тему "Повторение изученного по разделу "Морфемика"

Технологическая карта урока № 21

Предмет	Русский язык
Дата проведения	16.02. 2017
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Обобщение изученного по теме «Морфемика.Словообразование. Орфография»
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	повторить изученное  по разделу «Морфемика. Словообразование. Орфография; отрабатывать навыки морфемного и словообразовательного разборов;                Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;                Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Анализ зачетных работ по разделу «Морфемика» 3.  Словарный диктант.               Расстилающаяся равнина,  сложное предложение, заря начала разгораться, возрастающее напряжение, касательная к окружности, примирить спорящих, бессмертное творение, избирательная кампания, выровненная грядка, маленький росток. 4.Повторение видов лингвистических разборов. - Выполните синтаксический и пунктуационный разбор предложения: Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена - впадают в Северный Ледовитый океан
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		5.Работа по теме урока. Беседа на повторение: - Что такое морфемика? - Какие морфемы входят в состав слова? - Дайте определение приставке, корню, суффиксу, окончанию. - Какие виды основ выделяют в русском языке? Дайте определение производной и непроизводной основам. - Какие суффиксы относят к формообразующим? - Что такое словообразование? - Какие морфемы принимают участие в словообразовании? - Какие способы образования слов относят к морфологическим? неморфологическим?
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6.Закрепление изученного.  1) Практическое задание. Повторение морфемного и словообразовательного разборов. Выполните морфемный разбор слов: умноженный, недалеко, частица, посчастливилось, участковый Выполните словообразовательный разбор слов: сверхмощный, скалолаз, подснежник, побережье, подгруппа, по-зимнему 2) Анализ текста.      В лесу уже стемнело, холодный туман и ранние сумерки быстро поглощали мокрый сосняк. В лица всадников ударил влажный порывистый ветер, и они остановились. Буров привычно огляделся, прикидывая, куда их занесло. Но он уже увидел за полем раскидистые кроны старых пристанционных деревьев. На склоне пригорка темнело несколько хат. - Определите тип и стиль речи. - Подберите к тексту заголовок. - Выпишите из текста примеры слов с разными типами окончаний, обоснуйте свой выбор. 7.Тест по теме «Морфемика»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника