Урок русского языка на тему "Простые и составные числительные"

Технологическая карта урока № 56

Предмет	Русский язык
Дата проведения	4.02. 2021
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Простые и составные числительные.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	образовательная: обучить умению различать простые и составные числительные, учить обозначению числительные одним и несколькими словами; Развивающая: развитие познавательной и коммуникационной компетентностей в ходе самостоятельной деятельности учащихся. Воспитательная: воспитывать культуру умственного труда.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Морфология, числительное

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		II.Актуализация ранее изученного . А) Орфографическая диктовка. Слайд № 2 Утренний туман, песчаный берег, туманное утро, оловянный солдатик, серебряная нить, экскурсионный автобус, лебединая стая, старинный рояль, кожаная сумка. Б) Синтаксическая пятиминутка. Слайд №3 Республика Башкортостан расположена на территории, где Азия встречается с Европой..- Повест, невоскл., распр,с/с В) Фронтальный опрос - Что такое числительное? -Числительные делятся на…( количественные и порядковые) -На какой вопрос отвечают порядковые числительные? (какой?) -На какой вопрос отвечают количественные числительные? ( сколько?) -Каким членом предложения могут быть числительные? ( подлежащим, сказуемым, дополнением, обстоятельством) Г) Разгадай ребусы. Слайд №3 7Я, 40а, 100л, е2, 05, с3ж Ключ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		III. Изучение нового материала. СЛАЙД № 5, 6 А) Слово учителя -Сегодня мы продолжим знакомство с именем числительным, как частью речи. Для того, чтобы идти дальше, нужно решить первую проблему урока: определить тему. Кто попробует? ( ответы учащихся) Да, ребятки, мы сегодня научимся определять имена числительные по составу. Будем учиться находить простые, сложные и составные числительные. -Чтобы легче было запомнить материал этого урока, давайте попытаемся вместе на примерах определить признаки, по которым числительные можно разделить на группы. - Названия литературных произведений в составе которых есть числительные мы распределим по трем столбикам. Б) Составление таблицы. Слайд № 7 простыми сложными составными. семь пятнадцать сто шестнадцать десять восемнадцать девяносто шестой четвёртый одиннадцать семьсот сорок один семидесятый девятьсот девяносто девять тысяч шестьсот Постановка цели урока, Слайд № 8,9 -Обратите внимание на выделенные слова и определите закономерность в написании числительных внутри каждого столбика. - В первую колонку вошли названия произведений с числительными, состоящими из одного слова, они называются -простыми - В названиях произведений второй колонки, используются числительные, состоящие из одного слова, они называются- сложными. -И наконец числительные последней колонки, представляют собой сочетания нескольких слов, и называются- составными. Итог по теме, Слайд №10 Таким образом: по своему строению имена числительные делятся на : простые, сложные и составные В) Историческая справка. Слайд № 11 -Интересно происхождение некоторых числительных. -Числительные от одиннадцати до девятнадцати образовались от трех слов : один+на+дцать. В ходе исторического развития языка слово « десять» превратилось в « дцать». - А числительное 40 по происхождению является –существительным. В древнерусском языке оно имело значение « мешок». В него можно было поместить 40 штук соболей на одну шубу. Но а в последствии оно стало обозначать сорок любых предметов и превратилось в числительное.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	Г) Упражнения для закрепления ( в тетрадях). Слайд №12. Задание № 1. Спишите. Укажите вид числительных по составу ( постое, сложное, составное) Слайд № 13 О жизни растений. 1. Дуб живет 400 – 500 лет. Иногда – до 2 000 лет. 2. Сосны живут до 350 – 400 лет, даже до 600 лет и достигают 30 – 45 метров высоты. 3 . Банан достигает высоты 6-7 метров, а бамбук – 40 метров. 4. Мандарины - карликовые деревья. Даже 30 - летние экземпляры не выше 3,5 - 4,5 метров, но урожаи на них довольно обильные – до 5 000 – 7 000 тысяч плодов с одного дерева. 5. Бук и каштан существуют до 500 лет, ель – до 400, а береза до 150 лет. Слайд № 14 Проверим работу . Слайд № 15 Устно ответить на вопрос по заданию. Ответ: б) 8, 1000, 100, 1 Слайд № 16 Слово дня: Одиннадцать Миллион миллиард Слайд № 16   Е) Игра « найди цифры» -Я показываю вам карточку со словом, а вы должны найти в нем найти цифру. Подвал, внутри, смотришь, одинокий, одиночество, опять, триумф, сотри, семья, сорока, стол, крестоносец, трибуна, сороконожка, стоматолог, ласточка, интрига, витрина, восток, достопримечательность, место, стоянка, постовой, мостовая, частокол, сторож, постоялец, простор, патриот, электрик, родинка, трикотаж, миллионер
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника