Урок русского языка на тему "Рассказ по картинкам"

Технологическая карта урока № 183

Предмет	Русский язык
Дата проведения	4.05. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Р.р. Рассказ по картинкам. Употребление глаголов условного и повелительного наклонения в тексте. Контрольный словарный диктант.
Тип урока	Урок  развития речи.
Цели урока	1) обучать составлению рассказа по картинкам; повторить изученное об употреблении глаголов условного и повелительного наклонений;  2) воспитывать осознанное отношение к изучению предмета; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Научить составлять устный рассказ по сюжетным картинкам, образовывать глаголы условного и повелительного наклонений.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Словарный  диктант, анализ текста, практическое  задание,  зачетная работа.	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.Организационный момент. 2.Актуализация изученного. - Что такое глагол? -  Каковы морфологические признаки глагола? - Какова синтаксическая функция глагола? -  Как определить спряжение глагола? -  Какие глаголы называют возвратными?
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о составлении устного рассказа по картинкам, образовании глаголов условного и повелительного наклонений.	1.        Словарный   диктант.     Спелый крыжовник,  чугунная  решетка, ежовые рукавицы, глубоким колодцем,  спелый желудь,  смешной медвежонок,  горький шоколад, жесткий волос,  широкое шоссе, черный ботинок,  заточенным карандашом, дешевый наряд,  детская ручонка,  успешная учеба, молодой  шофер,  ловкий жокей,  ненасытный обжора,  накалил  горячо. 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 1.      Составление устного рассказа по картинкам.       7.Беседа. - Как образуются глаголы условного и повелительного наклонения? - Приведите примеры. 2.      Образование глаголов повелительного наклонения.  Принести, остановить, писать, выбрать, прыгнуть, просохнуть, выдохнуть, починить, выйти, исчезнуть, окрепнуть. - Определите спряжение глаголов. - Образуйте форму глаголов повелительного наклонения ед.ч и мн.ч. 3.      Анализ предложений. Без письменности люди не могли бы передавать свой опыт от одного поколения к другому. Без реактивных двигателей  самолеты не летали бы так быстро. Если бы не существовало насекомых, не осуществлялось бы опыление многих растений. Если бы не было языка, людям было бы трудно общаться друг с другом. - Найдите глаголы в условном наклонении. 4.      Редактирование текста. Как запечь картошку? Печёная картошка - традиционное блюдо туристов. Как ее печь, все знают. А вот ещё один способ.  В ведро или жестяную банку насыпают чистый картофель и речной песок. Затем зарывают ведро или банку в горячую золу и обкладывают углями. Примерно через час картошка готова. Она не обугливается, как та, которую засыпают в горячую золу. - Определите наклонение глаголов. - Преобразуйте глаголы изъявительного наклонения в глаголы условного наклонения. 5.      Образование глаголов условного наклонения.  Крикнуть, забросить, грянуть, назначить, зажечь, повеять, наступить.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…