Сценарный план открытого урока русского
языка в 10 классе.
Тема урока: «Сложноподчиненные предложения.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении».
Тип урока: урок систематизации и обобщения
знаний и умений
Цель
урока: формировать умение систематизировать знания об
основных группах сложноподчиненных предложений и постановке знаков препинания в
сложноподчиненных предложениях.
Задачи
урока:
образовательная: систематизация знаний о сложноподчиненных предложениях
развивающая: развивать познавательные интересы учащихся, умение работать с
дополнительным материалом, анализировать, делать выводы; развивать
коммуникативные способности, воображение учащихся.
воспитатывающая:
воспитание любви к родине, воспитание культуры общения
Планируемые
результаты:
Личностные: осуществление морально-нравственного и эстетического воспитания
обучающихся через важную личностную и общечеловеческую
Метапредметные: владение навыками работы со словарем, владение всеми видами речевой
деятельности, применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной
жизни, коммуникативное целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в
процессе речевого общения.
Предметные:
Освоение базовых понятий лингвистики:
сложноподчиненное предложение, виды сложноподчиненных предложений
Оборудование:
компьютер,
проектор и экран для демонстрации презентации; раздаточный материал.
План урока:
1.
Оргмомент.
Вступительное слово
учителя:
- Здравствуйте, ребята! Начался
новый день, пусть он принесет вам радость и удачу
2. Постановка
целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности
Слайд 1. «Для граждан России особенно
важны моральные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого
России пришлось бы забыть и о национальном суверенитете…»
В.В. Путин
- Какое ключевое слово вы бы выделили?
Ответы учащихся.
-Да, правильно. Тема высказывания - патриотизм.
Что такое патриотизм?
Ответы учащихся. Работа со словарем
Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему
народу.
-Словари дают следующее
толкование данного слова:
Слайд 2. Патриотизм - нравственный и
политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь
к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление
защищать интересы Родины.
- Давайте определим, какое перед нами предложение по
средству связи? Это поможет нам сформулировать тему урока.
Какова же тема урока?
Слайд 3. - Сложноподчиненные предложения.
-Давайте определим цель нашего урока
1) Закрепить знания о видах сложноподчиненных предложений.
2) Закрепить пунктуационные знания.
3) Учиться употреблять сложноподчиненные предложения в речи
3. Актуализация знаний.
- В каких произведениях раскрывается тема патриотизма?
Ответы учащихся.
Слайд4-Все произведения С. Есенина – венок из
песен, сплетенный Родине. Природа и Родина для поэта не просто однокоренные
слова, это неразрывные понятия. Не случайно сегодня на уроке мы будем
анализировать предложения, взятые из стихотворений о родине.
Индивидуальная работа (у доски)
Синтаксический разбор предложения:
Я пел тогда, когда был край мой болен. (С. Есенин)
-Итак, кто желает поработать у доски?
(Вызывается учащийся по желанию).
-А мы в это время вспомним все, что мы знаем о
сложноподчиненных предложениях, теоретическая разминка, проведем ее в форме
игры «Лови вопрос»
-Какие предложения называются сложноподчиненными?
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫМ называется такое сложное предложение, в котором одно
предложение подчинено другому и части которого соединены при помощи
подчинительных союзов или союзных слов.
-Из каких частей состоит сложноподчиненное предложение?
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ предложение имеет две части, одна из которых является
главной, а другая подчиненной – придаточной.
-Где может находиться придаточное предложение по отношению к главному?
В начале, в середине и в конце.
-Назовите виды придаточных предложений.
Ответы учащихся.
Проверка синтаксического разбора.
4.
Применение знаний и умений в новой ситуации
Слайд 5. -Перед вами еще несколько строк из стихотворений Есенина. (читают
строки)
-Что в них общее?
Определим виды сложноподчиненных предложений и расставим знаки
препинания.
Желающие по одному выходят к доске и анализируют предложения, называют
виды СПП
Полюбил я седых журавлей с их курлыканьем в тощие дали, потому что
в просторах полей они сытных хлебов не видали. (причины)
С. Есенин
Знаю я, что в той стране не будет этих нив, златящихся во
мгле. (изъяснительное)
С. Есенин
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. (времени)
С. Есенин
Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек
легкая стая
с замираньем летит на звезду. (сравнения)
С. Есенин
Она сказала ему, что, если он голоден, пусть поест.
В чем особенность последнего предложения?
5. Обобщение и систематизация знаний.
- Тема
патриотизма, торжества русской доблести, героизм русского народа, победителя и
освободителя, ярко и сильно звучит в произведениях, посвященных Отечественной
войне 1812 года.
(Просмотр
отрывка из художественного фильма, снятого по произведению Л.Н. Толстого «Война
и мир»).
- Составьте
сложноподчиненное предложение, в котором скажите о своих впечатлениях от
увиденного.
Отрывок из романа
на парте.
Работа в парах.
Слайд 6. Озаглавьте
текст
Сформулируйте тему и главную мысль
Выпишите СПП, определите вид.
После завершения каждая пара озвучивает свой
ответ
Ответы учащихся.
5.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция.
Выполнить
тестирование.
Каждое задание имеет
4 варианта ответа. Нужно выбрать один правильный.
В каком варианте
ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
1. Хорошо(1)
тому(2) кто ненастные дни сидит под кровлей дама(3) у которого (4) есть теплый
уголок.
1,2
1,2,3
2,3
3,4
2.
Я мучил себя(4) тем(1) что (2) если бы со
мной случилось несчастье(3) мама бы не перенесла.
4,1,2,3
1,2,3
1,2
3,2
3.
Дрессировщик был настойчив(1) и(2) хотя(3)
львы имели дурной нрав (4) но все-таки подчинились.
1,2,3
2,3
1,4
2,4
4.
Таня говорит(1) что (2) хотя (3) мы этого не
видим(4) но трава по ночам растет.
1,2,3,4
1,2,4
1,4
2,3
5.
Между тем(1) Николай Петрович(2) тоже
проснулся (3) и отправился к Аркадию(4) которого застал одетым.
1,2
1,3
4 1
6.
Отец мой говорил мне(1) что он не видывал
таких хлебов (2) и (3) что нынешний год (4) урожай отличный.
2,3
1
2,4 2
7.
Держу пари(1) что (2) если (4) вы передадите
это герцогу(3) то он останется здесь еще натри дня.
2,4
4,3
1,3
4,1
Слайд
7. Ребята проверяют работы с помощью взаимопроверки (ответы
на экране). Анализируют свои работы (фронтальный опрос)
6.
Рефлексия
Слайд 8.Продолжите
фразу.
Сегодня на уроке
мы вспомнили…
Сегодня на уроке
мы узнали…
На уроке мне было
…
7.
Заключительное слово
- В заключение хочется прочитать такие строки:
«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, -
спроси, что ты можешь сделать для своей Родины…»
Делайте все возможное, чтобы наша Родина процветала и была самой
лучшей.
8.
Домашнее задание.
- Выписать из романа «Война и мир» 5
сложноподчиненные предложения, определить вид придаточных предложений.
Или упр. 122(2)
9.
Выставление оценок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.