Урок русского языка в 5 классе "Второстепенные члены предложения"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 2 г.о.Чехов

Второстепенные члены предложения

 (урок русского языка в 5 классе)

Квашина Ирина Викторовна, учитель русского языка  и литературы

Урок по теме «Второстепенные члены предложения»

Цель: повторить и закрепить изученный материал;            определить роль второстепенных членов предложения;            развивать навыки работы в группе.

                                                          Ход урока.          

№	Содержание урока	Примечание
1.	Организационный момент.  Не потерял, а нашел Когда сыну исполнилось двенадцать лет, отец дал ему новую лопатку и сказал: — Иди, сын, в поле, отмерь участок площадью сто ступней вдоль и сто поперек и вскопай. Пошел сын в поле, отмерил участок и стал копать. А копать он еще не умел. Трудно было вначале, пока приловчился копать и к лопате приспособился. К концу работа пошла все лучше и лучше. Но, когда сын вонзил лопату в землю, чтобы перевернуть последнюю горсть почвы, лопата сломалась. Возвратился сын домой, а на душе неспокойно: что скажет отец за сломанную лопату? — Простите меня, отец, — сказал сын. — Я допустил потерю в хозяйстве. Лопата сломалась. — А копать ты научился? Копать тебе в конце было трудно или легко? — Научился, и копать в конце мне было легче, чем в начале. — Значит, ты не потерял, а нашел. — Что же я нашел, отец? — Желание трудиться. Это самая дорогая находка.  Василий Александрович Сухомлинский
2.	Проверка домашнего задания. Упражнение 467. 2 учащихся у доски чертят схемы предложений.
3.	Актуализация опорных знаний. Лингвистический эксперимент, исследование материала.

	-   Отгадайте загадку: "Зверёк грызёт". -   Почему вы не можете дать однозначного ответа? Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок. (Пила.) -   Подчеркните главные члены предложения. -   Помогли они нам отгадать загадку? -   А какие члены предложения помогли это сделать? -   Сравните эти два предложения. -   Какое из них содержит больше информации? За счёт чего? Вывод: зачем нужны второстепенные члены предложения? Второстепенные члены предложения. Это и будет тема нашего урока. Давайте её запишем. Задачи:   Тренироваться употреблять дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи.
4.	Работа над темой урока. 1. Повторение теории.   Чтобы реализовать нашу задачу,(организация работы по группам) нам понадобятся 3 группы.  Каждая группа будет заниматься изучением своего вопроса, а затем передаст знания всем. Хочу напомнить, что у каждой группы на столах находятся памятка работы в группе. ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ 1.     Внимательно прочитайте задания. 2.     Выполняя задания, чётко следуйте инструкции 3.     Работайте дружно. 4.     Уважайте мнение товарищей. 5.     Выберите выступающего.  1 группа.  На какой вопрос отвечают определения? Что они обозначают? К какой части речи относятся?  Чем выражено? Как

подчёркивается? 2   группа.  На какой вопрос отвечают дополнения? Что они обозначают? К какой части речи относятся? Чем выражено? Как подчёркивается? 3   группа.  На какой вопрос отвечают обстоятельства? Что они обозначают? К какой части речи относятся? Чем выражено? Как подчёркивается? Составление таблицы 2.   Молодцы, решите, пожалуйста, лингвистическую задачу:  1.     из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее 2.     из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство 3.     из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое 4.     из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение 5.     из предложения Я увидела чуть заметную тропинку… возьмите дополнение 3.   Творческая работа (Деловая игра) Вы заметили, что в конце предложения у меня стоит многоточие. Это говорит о том, что мы ещё не до конца решили задачу. А чтобы решить лингвистическую задачку до конца, мы сейчас мы поиграем. Мы находимся в редакции газеты. Нужно срочно подобрать материал к специальному выпуску газеты «Времена года» . Слушайте задания. Найдите на столе цветной лист. Что, нет его на парте? Давайте поищем вместе.  4.   Физминутка. Повернитесь назад и поищите на спинке стула. Нет?  Наклонитесь вправо и посмотрите по сторонам. Нет?  Наклонитесь влево и посмотрите по сторонам. Нет? Тогда поищите ладошками под крышкой стула, поищите под

партой. Нашли? Вот и хорошо.  3 группа У: У вас на столе находится текст, написанный корреспондентом, который не знал ничего о второстепенных членах предложения. Ваша задача: 1.     Записать текст, распространив предложения второстепенными членами.  2.     Сделать вывод, для чего нужны второстепенные предложения в тексте. Инструкция для работы на карточке. Прошло (какое?) лето. Наступила (какая?) осень. В (каком?) лесу деревья (как?) облетели. Только берёзки сохранили (какие?) листочки. (Как?) лучи озаряют (какой?) лес. Природа готовится к отдыху. 2 группа Ваша задача: 1.     Написать текст о зиме по аналогии, распространив его второстепенными членами.  2.     Определите, зачем нужны второстепенные члены в тексте.  Инструкция для работы на карточке.   Наступление весны. Солнце светит всё ярче. Степная дорога оттаяла. Снег заметно осел и почернел. Дует тёплый ветерок. На дорожках блестят лужи. На деревьях появляются первые листочки. Всё кругом оживает. 1 группа А ваше задание - самое сложное. Вы должны написать минисочинение о весне по данному началу (обратиться к доске), распространяя предложения второстепенными членами. Я осторожно шагнула на лесную тропинку…  5. Упражнение 466 (2 абзац).

	Списать, вставляя пропущенные буквы, подчеркнуть члены предложения, подписать части речи. 6. Тест. Цель: выяснить степень усвоения учащимися темы урока. Закончите предложения. 1.                  Подлежащее и сказуемое – это … а) главные члены предложения; б) второстепенные члены предложения; в) не члены предложения. 2.                  Второстепенные члены предложения – это … а) подлежащее и сказуемое; б) определение, дополнение, обстоятельство; в) все самостоятельные части речи. 3.                  Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос КАКОЙ? и выражен прилагательным, то это … а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; г) подлежащее. 4.                  Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает, как происходит действие, отвечает на вопрос КАК? и выражен наречием, то это … а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; г) сказуемое. 5.                  Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это … а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; г) подлежащее. 6.                  Предложения, состоящие только из главных членов, называются … а) нераспространёнными; б) распространёнными;  в) маленькими. 7.                  Предложения,      имеющие    второстепенные           члены,
	называются … а) нераспространёнными; б) распространёнными; в) большими. Взаимопроверка и самооценивание; один из учеников "озвучивает" тест.
5.	Подведение итогов урока (рефлексия). Зачем нам нужны второстепенные члены предложения?
6.	Домашнее задание. Сочинить сказку о второстепенных членах предложения.

Виды второстепенных членов предложения и их признаки	Определение	Дополнение	Обстоятельство
Что обозначает?	Признак предмета	Предмет	Место, время, причину, образ действия
На какие вопросы отвечает?	Какой? Чей?	Вопросы косвенных падежей	Где? Когда? Почему? Как?
Чем выражено?	Прилагательное, местоимение	Существительное, местоимение	Наречие, существительное с предлогом
К какой части речи относится?	Имя существительное	Глагола, имя существительное	Глагол
Как подчёркивается?	Определение	Дополнение	Обстоятельство

                                                                                                                            7

Закончите предложения.

1.                   Подлежащее и сказуемое – это …

а) главные члены предложения;

б) второстепенные члены предложения;

в) не члены предложения.

2.                   Второстепенные члены предложения – это …

а) подлежащее и сказуемое;

б) определение, дополнение, обстоятельство;

в) все самостоятельные части речи.

3.                   Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос КАКОЙ? и выражен прилагательным, то это …

а) определение;

б) дополнение;

в) обстоятельство;

г) подлежащее.

4.                   Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает, как происходит действие, отвечает на вопрос КАК? и выражен наречием, то это … а) определение;

б) дополнение;

в) обстоятельство;

г) сказуемое.

5.                   Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это …

а) определение;

б) дополнение;

в) обстоятельство;

г) подлежащее.

6.                   Предложения, состоящие только из главных членов, называются …

а) нераспространёнными;

б) распространёнными; 

в) маленькими.

7.                   Предложения, имеющие второстепенные члены, называются …

а) нераспространёнными;

б) распространёнными;

в) большими.

Записать текст, распространив предложения второстепенными членами. 

Прошло (какое?) лето. Наступила (какая?) осень. В (каком?) лесу деревья (как?) облетели. Только берёзки сохранили (какие?) листочки.

(Как?) лучи озаряют (какой?) лес. Природа готовится к отдыху.

Написать текст о зиме по аналогии, распространив его второстепенными членами. 

Наступление весны.

Солнце светит всё ярче. Степная дорога оттаяла. Снег заметно осел и почернел. Дует тёплый ветерок. На дорожках блестят лужи. На деревьях появляются первые листочки. Всё кругом оживает.

Написать мини-сочинение о весне по данному началу, распространяя предложения второстепенными членами. 

Я осторожно шагнула на лесную тропинку… 

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

6.                     Внимательно прочитайте задания.

7.                     Выполняя задания, чётко следуйте инструкции

8.                     Работайте дружно.

9.                     Уважайте мнение товарищей.

10.            Выберите выступающего. 

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

11.            Внимательно прочитайте задания.

12.            Выполняя задания, чётко следуйте инструкции

13.            Работайте дружно.

14.            Уважайте мнение товарищей.

Выберите выступающего

Виды второстепенных членов предложения и их признаки	Определение	Дополнение	Обстоятельство
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Чем выражено?
К какой части речи относится?
Как подчёркивается?

                                                                                                                           13