Урок русского языка во втором классе

Урок русского языка во 2 классе

Правописание безударной гласной в корне слова.

Цель: Создание условий для открытия правила написания слов с безударными гласными в корне слова.

Тип урока: Урок решения учебной задачи (ОНЗ)

Ход урока: 1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

-Давайте напишем под диктовку:

Девочка Маша, мальчик Коля, собачка Жучка, город Среднеколымск, река Колыма, республика Якутия, страна Россия.

Самопроверка, самооценка.

-Какую орфограмму мы проверили? Когда пишется заглавная буква?

-Какие еще орфограммы вы узнали?

3. Постановка учебной задачи.

На доске: В.сной тают сн.га.

-Задумалась Умная Сова: как написать слова? А вы знаете?

-Как узнать? (Проверить)

-Какая это буква, гласная или согласная?

-В какой части слова находится пропущенная буква? (В корне)

-Пропущенная буква ударная или безударная? (Безударная)

-Что нужно сделать, чтобы проверить безударную гласную?

Вывод: Значит безударную гласную трудно написать. Что же нужно знать, чтобы правильно писать? (Надо знать правило).

-Что мы узнаем на уроке? Чему научимся? (Научимся писать слова с безударными гласными)

-Что для этого надо? (1. Создать алгоритм. 2. Научиться писать правильно))

4. Поиск решения проблемы.

-Давайте подумаем, какую букву нам написать? (Примеры детей)

-От какого слова оно появилось? (весны, снег)

Вывод: Найти однокоренное слово в сильной позиции.

Алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.                     (составлять с учащимися).

1.     Определяю часть слова.

2.     Слышу в корне безударную гласную.

3.     Ставлю его под ударение.

4.     Под ударением …

5.     Пишу ту же гласную в корне слова.

5.     Закрепление.

1)     Гн.здо, ос.нь, пр.мой, п.сьмо, м.ряк, с.лить, тр.ва, б.да, м.сной, ч.сло.

(Коллективно).

2)     -Давайте напишем под диктовку:

Л.са, к.рмушка, ст.ловая, хол.дно, з.мой.

Проверка.

3)     Составить предложения с этими словами, чтобы получился текст.

Чтение текстов.

6.Итог урока.

-Какое правило мы сегодня узнали?

-Зачем нужно знать и помнить это правило?

-Какие способы проверки безударных гласных в корне слова вы запомнили?

7.Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке. Поднимите смайлики.

Тот, кто хорошо проработал и усвоил правило-улыбаются.

Тот, кто чуть-чуть сомневается в своих знаниях- обыкновенный.

Тот, кому было что-то непонятно на уроке- грустный.

Оценивание.