Урок по технологии №
3-4
Класс 5
Учитель технологии: Мосоровчук И.В.
Тема урока: Классификация волокон. Ткани из
натуральных растительных волокон.
Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства с классификацией текстильных волокон,
производством и ассортиментом тканей, актуализацией знаний, полученных в
начальной школе; развитие у учащихся творческих способностей,
пространственного воображения, эстетического вкуса; формирования
ответственного отношения к труду.
Планируемые результаты (УУД):
Личностные: формирование
мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности
к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и
экономическогомышления.
Метапредметные: Познавательные:
сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы,
анализ,выбор способов решения задачи, поиск информации
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия,
волевая регуляция.
Коммуникативные:
диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.
Предметные: Знания:
о видах и свойствах текстильных волокон, прядильном и ткацком производствах,
способах определения лицевой и изнаночной сторон ткани.
Умения: умение
определять лицевую и изнаночною стороны ткани.
Дидактические средства обучения: учебник технологии §14, коллекция текстильных волокон, презентация,
образцы хлопка и льна.
|
№ п/п
|
Этап работы
|
Время, мин.
|
Цели и задачи этапов урока
|
Содержание этапа
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1
|
Организационный
момент
|
3
|
Приветствие.
Проверка готовности уч-ся к уроку. Настрой на рабочий лад.
|
Приветствует
обучающихся. Проверяет готовность к уроку.
|
Приветствуют
учителя, проверяют свою готовность к уроку.
|
|
2
|
Постановка
темы и цели урока
|
12
|
Подведение к
формированию темы и планированию этапов своей деятельности на уроке.
Нацеливание на конечный результат.
|
1.Произносит вступительное
слово, задает наводящие вопросы:
-
В 5 классе на уроке нам
предстоит сшить фартук. Какую ткань вы выберите для пошива?
-
Что из такой ткани можно
еще сшить?
-
Почему вы не выбрали
ткань для пальто?
-
Чем отличаются ткани?
-
Чем, как вы думаете, мы
будем заниматься на уроке?
2.Помогает
учащимся составить алгоритм деятельности на уроке.
3.Подводит итог
сказанному и делает записи на доске.
4. Предлагает дать
определение слову «Материаловедение»
-
Для чего это нам надо?
|
1.Слушают,
анализируют и отвечают на вопросы.
Называют тему, записывают в тетрадь
Дают определение и записывают в тетрадь.
|
|
3.
|
Сообщение
нового материала по теме урока
|
65
|
Актуализация
изученного материала в начальной школе. Знакомство с новым материалам по
теме.
|
1.Задает вопросы по «Окружающему миру»
- из чего делают ткань?
Помогает подойти к выводу о разнообразии сырья. Предлагает выполнить
схему «Классификация волокон»
2.Предлагает
посмотреть слайды по теме урока.
3. Знакомит с коллекциями текстильных волокон
растительного производства. Демонстрирует образцы.
4. Рассказывает последовательность получения ткани
из волокна на примере хлопка.
5. Уделяет внимание видам отделки ткани:
отбеливание, крашение, печатание. Демонстрирует образцы.
6. Предлагает рассмотреть образец ткани с обеих
сторон и сделать выод о их схожести или отличие
|
Отвечают на вопросы
Делают записи в тетрадь.
Смотрят, запаминают.
Записывают в тетрадь новые понятия.
Расматривают, находят отличия, делают выводы
Вклеивают в тетрадь образцы тканей,
подписывают.
Чертят схему производства тканей.
Расматривают, находят отличия, делают
выводы.
Расматривают, находят отличия, делают
выводы, чем отличается лицевая сторона ткани от изнаночной.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Физкультминутка
|
1
|
Повысить и удержать умственную
работоспособность детей.
|
Выполняет
вместе с детьми упражнения
|
Осуществляют
профилактику утомления.
|
|
6
|
Домашнее
задание
|
1
|
|
Дает домашнее
задание и смотрит, чтобы все записали
|
Записывают в
дневники
|
|
7
|
Подведение
итогов
|
8
|
Рефлексия.
Соотнесение поставленных задач с
достигнутыми результатами
|
Обобщает сведенья по пройденным темам.
|
Дают самооценку знаниям полученным на уроке
|
Подпись ___________________________
Дата составления_____________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.