Урок "Тихий океан" ( 7 класс)

Эпиграф: «Мы с вами совершим путешествие в страну чудес! Смена впечатлений взволнует ваше воображение. Вы не устанете изумляться услышанному. Я еще раз хочу окинуть взглядом все, что изучено в Тихоокеанских глубинах, не однажды много исследованных. Вы станете участниками моих научных занятий…, и Тихий океан раскроет перед вами свои тайны».

Жюль Верн

Организационный момент.

28 ноября 1520 года великий путешественник Фернан Магеллан вышел в открытый океан. Он пересёк его от Огненной Земли до Филиппинских островов за 3 месяца и 20 дней.

Добрый день, ребята! Рада вас видеть! Для того, чтобы настроиться на наше занятие, давайте подарим друг другу улыбки, пожелаем попутного ветра, волну удачи, океан открытий. А также плыть на гребне стремлений и съесть пуд соли под килем.

 Сегодня на исследовательском судне «Витязь» мы отправимся в путешествие по Тихому океану. НИС «Витязь» - легендарное судно в истории океанологии, которое внесло выдающийся вклад в изучение Мирового океана.  Судно совершило 65 научных рейсов, прошло около 800 000 миль, выполнило 7 942 научные станции. С этого судна была измерена максимальная глубина (11 022 м) в Марианской впадине.

На уроке мы все будем работать индивидуально  и в группах. На рабочем столе у каждого из вас судовой журнал, в который вы будете заносить результаты своего исследования по ходу урока.

Вы объединены в исследовательские группы :

 геоморфологи – изучают  рельеф дна;

 климатологи – изучают  климат;

гидрологи – изучают свойства вод океана;

экономико-географы – изучают хозяйственную деятельность человека в океане.

Я желаю вам в процессе урока сделать свои открытия, которые зависят от ваших знаний и умений. Поэтому давайте вместе двигаться вперед, и успех придет.

 Некоторые из вас выбрали дополнительное задание опережающего характера. И сегодня на уроке  вам представится  возможность продемонстрировать классу результат вашей работы.

В течении 5 минут каждая команда (геоморфологи, гидрологи, климатологи, экономико –географы) готовят отчёт по наводящим вопросам с помощью атласа и учебника.

Если в работе встретятся подводные камни, используйте спасательный круг красного цвета, и мы вместе решим проблему.

2. Контрольно-оценочный этап

Блиц-опрос  «Загадочные числа»

Перед экспедицией был найден тайник со старинными монетами – геогриками , на обратной стороне числа.

Я называю числа, а вам нужно вспомнить, что же связано с этим числом.

- 1520-1524- первое кругосветное путешествие под руководством Ф. Магелана

-2 t  - при такой температуре замерзает океаническая вода

- 11022м – глубина Марианского желоба

- 35 ‰  средняя соленость мирового океана.  (Что такое солёность? В каких единицах измеряется солёность?)

Проблемный вопрос урока:

Часто этот океан называют еще и Великим. И сегодня на уроке мы попробуем соотнести характерные особенности этого океана с его названием, а также  согласимся или не согласимся с ними.

Итак, в добрый путь. (Звук рынды)

Давайте посмотрим на сравнительную характеристику океанов.

Ребята, что мы уже знаем о Тихом  океане? Какие у него рекорды? ( Самый большой по площади, самый глубокий, самый древний.)

Итак, первые три  номинации наш океан уже получил.

Ассоциативный куст «Тихий Океан»

Тихий океан:

1. Географическое положение

2. Рельеф.

3.Климат.

4.Свойства вод

5. Органический мир.

6. Виды хозяйственной  деятельности.

7.Экология

Изучение любого объекта начинается с его географического положения.

1. Какие материки омывает:

Евразию, Северную Америку, Южную Америку, Австралию, Антарктиду.

2. Как провести границы океана там, где нет материков?

 Они проходят условно по меридианам мысов: мыс горн (остров Огненная Земля) между Тихим и Атлантическим, мыс Южный (остров Тасмания) между Индийским и Тихим океанами, по Берингову проливу проходит граница между Тихим и Северным Ледовитым океанами.

3. С какими океанами связан и через какие проливы

Северным Ледовитым (Берингов)

Атлантическим (Дрейка и Панамский канал)

4. Как  расположен относительно:

Экватора – С.п. и Ю.п.;

нулевого меридиана – З. п., В. п.;

тропиков – пересекают С.т., Ю.т.;

полярных кругов – пересекает Ю.п.к.;

5. Какие составные части можно выделить в составе любого океана?

Моря, заливы, проливы.

6. Приведите примеры морей, которые относятся к бассейну Тихого океана. Покажите их на карте.

7. Некоторые моря отделены от океана островными дугами. Что такое остров? (Относительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой)

8 .Назовите и покажите на карте наиболее крупные острова, расположенные в Тихом океане.

 На самом деле Тихий океан изобилует островами, их более 10 000. И это ещё одна номинация для Тихого океана.

Итак, мы познакомились с географическим положением Тихого океана.

Посмотрите, как много мы уже сказали о Тихом океане, умея читать карту. Какие мы молодцы!

А почему мы не можем дальше раскрыть кластер? (не хватает знаний.)

Да, именно потому, что у вас еще не хватает знаний по этой теме, их вы будете добывать самостоятельно. Именно для этой цели вы объединены в исследовательские группы :

В течении 5 минут каждая команда (геоморфологи, гидрологи, климатологи, экономико –географы) готовят отчёт по наводящим вопросам с помощью атласа и учебника.

Шум океана. (Звук)

1. Задание геоморфологам (Атлас с.4-5; с.20-21; Учебник с.60)

1.     Какие литосферные плиты лежат в основании Тихого океана?

2.     Какие явления происходят в местах столкновения  и расхождения плит? Чем они опасны?

3.     Приведите примеры жёлобов  на окраинах материков ?

4.     В какой части океана расположены наиболее крупные хребты и поднятия?

2. Задание климатологам (Атлас с.9,10-11,12 ; учебник с.60)

1.     В каких климатических поясах расположен Тихий океан?

2.     Какие постоянные ветры дуют над океаном?

3.     Где в Тихом океане выпадает наибольшее среднегодовое количество осадков?

4.     Какие опасные атмосферные явления формируются над океаном?

Дополнительная информация

1.      Ежегодно обрушиваются на Японию, Филиппины, восточное побережье Вьетнама и Китая тихоокеанские тайфуны. Диаметр тайфуна колеблется от 200 до 1800 м, в его центре часто бывает спокойная и даже ясная погода, в то время как на периферии идут ливневые дожди, дуют ураганные ветры и штормовые волны достигают высоты 10-12 м.

И океан получает следующую номинацию – самый грозный, беспокойный.

Физкультминутка

1.Присесть столько раз сколько океанов на Земле.

2.Сделать столько прыжков на месте, сколько материков на Земле.

3. Сделать наклоны в стороны по количеству частей света.

Посмотри на полушария

Вспомни Африку с Австралией

К ним потом прибавь уверенно

Антарктиду и Америку

А не знать Европу с Азией

Это просто безобразие.

Посмотрели глазками, где солнышко восходит, а где заходит, а где в зените. А теперь ещё раз.

3.Задание гидрологам ( Атлас – с. 20-22 ; Учебник –с. 60)

2.     Перечислите основные течения Тихого океана.

3.     Как изменяется солёность поверхностных вод океана?

4.     Как изменяется температура поверхностных вод  океана?

5.     Какая часть океана имеет наибольшую температуру, какая – наименьшую и почему?

Сравним среднюю и наибольшую температуру океанов. Сделаем вывод.

 Тихий океан – самый тёплый. Это следующая номинация.

 Итак, мы познакомились с гидрологическими особенностями Тихого океана, и далее речь пойдёт об обитателях этого удивительного природного комплекса.

Сообщения учащихся о биологических ресурсах.

Мы подошли к последнему этапу нашего урока – хозяйственное использование океана. На берегах Тихого океана расположено более 50 стран, в которых проживает более 3 млрд. человек . Слово предоставляется группе эконом-географов.

4.Задание экономико-географам ( Атлас – с.16-17,23; учебник – с.61)

1.     Приведите примеры  государств, имеющих выход к берегам Тихого океана?

2.     Укажите направления основных морских путей. В какой части проходит большинство из них?

3.     Назовите крупные морские порты.

4.     Назовите районы рыболовного промысла.

 Тихий океан занимает первое место по добыче рыбы, морепродуктов; а его морские трассы отличаются наибольшей протяжённостью.

Зайдите в рыбный магазин и обратите внимание на производителей рыбной про­дукции. Я уверена, что на упаковке вы увидите, что эти морепродукты родом с Тихого океана.

 К каким последствиям приводит такая интенсивная хозяйственная деятельность? (Сильное загрязнение акватории океана, истощение запаса рыб)

Океан седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине, 
Черные, раскачивая пятна,
На крутой разгневанной волне.

Ребята, о каких черных пятнах идет речь в этом стихотворении?

 Слово предоставляется экологам.

Какие меры нужно предпринимать, чтобы исправить создавшееся положение.

Наше путешествие подходит к концу. Чтобы попасть с корабля на берег, от каждой команды командируется один участник для выполнения теста. Остальные участники команды решают кроссворд.

Рефлексия

Сегодня на уроке мы проделали большую работу – изучили крупный природный комплекс – Тихий океан.

Какой  же он ?

1) Мы изучили площадь и размеры               Узнали Тихий океан самый большой  

2) Мы изучили дно океана                              Узнали, что самый глубокий, много

                                                                                                    подводных       хребтов

3) Мы рассмотрели острова                          Узнали, что он имеет самое большое

                                                                            количество  островов

4)Мы  изучили климат                                Узнали, что он самый теплый, в нём

                                                                       самые высокие волны и сильные ураганы

5)Мы изучили органический мир              Узнали, что он имеет самый богатый и

                                                                       разнообразный  органический  мир

Можем ли мы назвать его Великим? Да!

Наш урок окончен.

Ребята, мы не назвали ещё одну номинацию Тихого океана. Он самый загадочный. Что вы знаете о древнем праматерике Пацифида.  А были ли вы на острове Пасхи. А знаете ли вы где находится Бермудский треугольник Тихого океана. А сколько лет самой древней черепахе на Галапагосских островах? Всё это мы узнаем на занятиях внеурочной деятельности.

Д.з. Составить лоцию Тихого океана.

Лоция — это графический конспект океана.

Песня.

Когда вы будете уходить с урока, прикрепите, пожалуйста, на наши импровизированные волны   рыбку Немо, если вам урок понравился и вы уходите в хорошем настроении, либо   изображение акулы, в случае если вы недовольны уроком и  прибываете в плохом настроении.

Я люблю тебя, Тихий, за твою красоту

За твою необъятность, за твою глубину

Ты всегда непонятен: то молчишь, то ревешь,

Словно вечный источник, песню жизни поешь.