Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок усвоения новых знаний по теме "Систематизация и обобщение изученного по теме "Причастие"

Урок усвоения новых знаний по теме "Систематизация и обобщение изученного по теме "Причастие"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок усвоения новых знаний по теме

«Систематизация и обобщение изученного по теме «Причастие»

Цель: Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки, разграничивать омонимичные части речи, правильно писать орфограммы в причастиях, определять границы причастного оборота, правильно строить и читать предложения с причастными оборотами.

Тип урока: Повторительно-обобщающий урок

Ход урока

Форма урока - урок-семинар. Специфика оценивания результатов и участия в уроке-семинаре заключается в том, что деятельность каждого ученика оценивается тремя отметками: за устное выступление на семинаре (освещение теоретического вопроса), проектно-исследовательскую работу по данной теме (дополнительно подготовленный материал) и за практическое задание, выполненное на уроке.

Конечный результат семинара - орфографическая и пунктуационная грамотность.

В процессе подготовки к семинару учащиеся делятся на группы, которым предлагаются дифференцированные задания. Учитель консультирует учащихся, помогает в выборе литературы и т.д.

Вопросы к семинару:

1. Вопрос о месте причастия в системе частей речи. Мнения ученых-лингвистов о причастии. Роль причастий в тексте.

2. Причастный оборот. Место причастного оборота в предложении. Интонация предложений с причастным оборотом.

3. Ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов в устной и письменной речи.

4. Система правил и орфограмм причастия (сводная таблица орфограмм, опорных сигналов, схем и т.п.).

Рекомендуемая литература:

1. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь лингвистических терминов. - М., 1985

2. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Этимологический словарь. - М., 1975

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка: Глагол. Причастие. - М., 1987

4. Розентапь Д.Э. А как лучше сказать? - М., 1979

5. Волина В. Веселая грамматика. - М., 1995

6. Иванов В.А., Потиха ЗА, Розенталь Д.Э. Занимательное русском языке.-М., 1990

7. Служевская Т.Л. Уроки русской словесности. - СП6, 1997

I. Эпиграф к уроку:

«Причастие - это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного» (В.Даль)

1. Выступления групп - сообщения учащихся.

2. Практические задания. Лингвистический эксперимент сравните тексты без причастий и с причастиями. Сопоставьте с авторским текстом.

Есть дожди (моросящие), слепые, обложные, грибные, спорые, полосовые, (идущие полосами), косые, сильные, окатные дожди и, наконец, ливни (проливни). Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с (надвигающимся) шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.

О слепом дожде (идущем при солнце) в народе говорят: «Царевна плачет». (Сверкающие на солнце) капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими (сияющими) слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! (К Паустовский)

3. Употребление причастий и причастных оборотов Анализ текста и его редакторская правка. Объяснение орфограмм.

Люди, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, приставающие к гуляющим, бросающиеся в пользующихся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.

- Как с данным текстом соотносится высказывание М. В. Ломоносова о роли причастий «Весьма не надлежит производить причастия от тех глаголов, которые только в простых разговорах употребительны, ибо причастия имеют в себе некоторую высокость, и для того пристойно их употреблять в высоком роде стихов».

- В какой речи (устной или письменной) более употребительны причастия и причастные обороты?

4. Анализ предложений с допущенными ошибками в употреблении причастий. Редакторская правка.

Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получит высокую оценку. (Нарушение видовременных отношений.)

Каждый, пожелавший бы участвовать в соревнованиях, может это сделать. (У причастий нет категории наклонения.)

Фрукты нового урожая, отправляющегося с юга, уже поступают на север. (Нарушение в выборе действительного причастия с возвратным значением вместо страдательного.)

5. Орфоэпическое задание. Расставьте ударения и их варианты в причастиях: озлобленный, ободрённый, обобщенный, раскрепленный, разлученный, позолоченный, повторенный, повторен, повторена, повторены.

II. После подведения итогов семинара учащиеся выполняют тестовые задания

1. Какое словосочетание соответствует схеме «причастие+существительное»?

А) лаявшая собака

Б) волнистые волосы

В) крикливый ребенок

Г) солнечное утро

А) дремучий лес

Б) дремлющий ребенок

В) шершавые руки

Г) старший брат

2. Найдите словосочетание «причастие+существительное»

А) слышащийся шорох

Б) слышавший шорох

В) построенный дом

Г) движущийся обоз

А) обидевшийся человек

Б) обидевший друга

В) растаявший снег

Г) встретившиеся друзья

3. В каком причастии суффиксы –АЩ-, -ЯЩ-?

А) пиш…щий человек

Б) се…щийся дождик

В) пен…щийся поток

Г) кол…щийся предмет

А) бор…щиеся спортсмены

Б) шепч…щиеся соседки

В) стро…щийся стадион

Г) скач…щие кони

4. В каком причастии суффиксы -УЩ-, -ЮЩ-?

А) леч…щий врач

Б) служ…щий чиновник

В) тревож…щий шепот

Г) колыш…ийся камыш

А) вер…щий всему

Б) терп…щий боль

В) кл…щий бумагу

Г) стел…щийся туман

5. В каком причастии суффикс -ЕМ-?

А) колебл…мый

Б) слыш…мый

В) множ…мый

А) чита…мый

Б) вид…мый

В) движ…мый

6. В каком слове -Н-?

А) отправле…ые

Б) отправле…ы

В) собра…ые

Г) дли…ый

А) засея…ая

Б) засея…а

В) связа…ая

Г) пусты…ый

7. Какие причастия пишутся с НЕ раздельно?

А) (не)отправленное письмо

Б) (не)отправленное мною

В) (не)выполненное задание

Г) (не)замечена ошибка

А) (не)проверенная работа

Б) (не)проверенная учителем

В) (не)скошена трава

Г) (не)прочитанная книга

8. Какое предложение осложнено обособленным определением, выраженным

причастным оборотом (запятые не поставлены)?

А) Мы вошли в лес освещенный осенним солнцем.

Б) Расчищенная дорожка вела к морю.

В) Ветер гнал по дорожкам сорванные с деревьев листья.

Г) На пожелтевшей траве лежали опавшие уже давно листья.

Домашнее задание: Упр. 204. Ответить на вопрос: Что изменилось с введением в текст определений, выраженных причастиями и причастными оборотами?



ТЕСТ

Вариант 1

1. Какое словосочетание соответствует схеме «причастие+существительное»?

А) лаявшая собака

Б) волнистые волосы

В) крикливый ребенок

Г) солнечное утро

2. Найдите словосочетание «причастие+существительное»

А) слышащийся шорох

Б) слышавший шорох

В) построенный дом

Г) движущийся обоз

3. В каком причастии суффиксы –АЩ-, -ЯЩ-?

А) пиш…щий человек

Б) се…щийся дождик

В) пен…щийся поток

Г) кол…щийся предмет

4. В каком причастии суффиксы -УЩ-, -ЮЩ-?

А) леч…щий врач

Б) служ…щий чиновник

В) тревож…щий шепот

Г) колыш…ийся камыш

5. В каком причастии суффикс -ЕМ-?

А) колебл…мый

Б) слыш…мый

В) множ…мый

6. В каком слове -Н-?

А) отправле…ые

Б) отправле…ы

В) собра…ые

Г) дли…ый

7. Какие причастия пишутся с НЕ раздельно?

А) (не)отправленное письмо

Б) (не)отправленное мною

В) (не)выполненное задание

Г) (не)замечена ошибка

8. Какое предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом (запятые не поставлены)?

А) Мы вошли в лес освещенный осенним солнцем.

Б) Расчищенная дорожка вела к морю.

В) Ветер гнал по дорожкам сорванные с деревьев листья.

Г) На пожелтевшей траве лежали опавшие уже давно листья.




ТЕСТ

Вариант 2

1. Какое словосочетание соответствует схеме «причастие+существительное»?

А) дремучий лес

Б) дремлющий ребенок

В) шершавые руки

Г) старший брат

2. Найдите словосочетание «причастие+существительное»

А) обидевшийся человек

Б) обидевший друга

В) растаявший снег

Г) встретившиеся друзья

3. В каком причастии суффиксы –АЩ-, -ЯЩ-?

А) бор…щиеся спортсмены

Б) шепч…щиеся соседки

В) стро…щийся стадион

Г) скач…щие кони

4. В каком причастии суффиксы -УЩ-, -ЮЩ-?

А) вер…щий всему

Б) терп…щий боль

В) кл…щий бумагу

Г) стел…щийся туман

5. В каком причастии суффикс -ЕМ-?

А) чита…мый

Б) вид…мый

В) движ…мый

6. В каком слове -Н-?

А) засея…ая

Б) засея…а

В) связа…ая

Г) пусты…ый

7. Какие причастия пишутся с НЕ раздельно?

А) (не)проверенная работа

Б) (не)проверенная учителем

В) (не)скошена трава

Г) (не)прочитанная книга

8. Какое предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом (запятые не поставлены)?

А) Мы вошли в лес освещенный осенним солнцем.

Б) Расчищенная дорожка вела к морю.

В) Ветер гнал по дорожкам сорванные с деревьев листья.

Г) На пожелтевшей траве лежали опавшие уже давно листья.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-374233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх