Урок в 5 классе на тему "Сказочный мир на страницах оживших книг"

Учебный предмет: английский язык

Составитель: Иванова Анна Олеговна

Класс: 5

Тема урока: «Сказочный мир на страницах оживших книг».

Тип урока: Наставничество в действии. Практикум.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная цель: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся. обобщить информацию и провести сравнение между двумя сказками о Буратино и Пиноккио.

2. Воспитательная цель: формирование потребности пользоваться ИЯ как средством общения и способом получения информации, развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели, воспитывать дисциплинированность, внимательность, уважение друг к другу, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе.

3. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся; развивать память, мышление учащихся; содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Основные методы и приемы:

• Интерактивный метод
• нформационно - коммуникационные технологии
• использование аутентичной песни;
• метод проблемного обучения
• метод сотрудничества
• здоровьесберегающая технология

Оснащение урока:

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- доска;

- раздаточный материал (карточки для оценивания своей работы на уроке(смайлики));

- слайд-презентация;

- интерактивная доска

-реквизит для сценок, костюмы

УУД

Коммуникативные:

• формирование  умение слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся;
• развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка ;
• сотрудничать в совместном решении проблемы.
• формирование диалогической, монологической речи, учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать

Личностные:

• личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
• умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

·         самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самоуважение,

·         поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка через подбор содержания языкового и речевого материала по теме урока и использование современных информационных технологий при подаче материала

Регулятивные:

• целеполагание (постановка цели урока);
• контроль и коррекция (взаимоконтроль, взаимооценка при проверке заданий, самооценка при подведении итогов);
• инициативность и самостоятельность

·         прогнозирование

• развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания 

Познавательные:

• осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

• рефлексия (контроль, взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности);

·         формирование лексических навыков

·         развитие логического мышления, языковой догадки

Планируемый результат

Предметные:

Уметь применять изученную лексику в английской речи.

Личностные:самоорганизация,ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, .формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

Метапредметные: Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на английском языке;

Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания

Формы работы: фронтальная, групповая

Этапы урока

I.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

II. Актуализация знаний. Повторение новых слов.

III.Речевая зарядка. Оценочные фразы.

IV.Практическая деятельность и первичное закрепление. Фронтальный опрос по ранее изученному материалу (по прочитанным книгам и просмотренным мультфильмам).

1) Whose nose becomes longer when he tells lies?

2) Both tales have the Land of Fools. Where is the Country of Entertainment? Where is the Isle of Hardworking Bees?

3) What character is absent in the fairy tale «The adventures of Pinocchio. The story of a wooden puppet»?

4) What is the name of the old man in the fairy tale “Pinocchio”, who made a wooden boy?
5) Which of the characters turns into an alive boy at the end of the tale?

6) Who is the author of Buratino?

V.Проверка домашнего задания. Учащиеся размещают рисунки на доске.

T  Look at the blackboard. You have drawn the pictures of the main characters of these two tales at home.  They are mixed. Your task is to divide them into two groups. The first one is “The tale about Pinocchio”, the second one is “The tale about Buratino”.

VI. Работа на уроке. Учащиеся сообщают некоторые факты из биографии писателей. Затем сравнивают главных героев сказок.

YII. Сценка «Джепетто вырезает Пиноккио из дерева».

YIII. Работа с английскими идиомами про нос и русскими эквивалентами. Учащиеся сопоставляют идиомы, затем переводят предложения с русского на английский.

T.  A nose is a very important thing in both fairy tales. People of different nationalities made up phrases with the word “nose”. Look at the blackboard and match the English and Russian variants. Repeat after me. Translate some sentences from Russian into English.

IX. Физкультминутка. Песня.

Кто доброй сказкой входит в дом?

Кто с детства каждому знаком?

Кто не учёный, не поэт,

А покорил весь белый свет,

Кого повсюду узнают,

Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!

Буратино!

He has a very special cap

On seeing which the bad will flap

His nose thumbed to enemies

His friends are laughing to the tears

He’s coming here very soon,

Now tell me – name this tune:

Pinocchio!

 Он окружён людской молвой,

Он не игрушка - он живой!

В его руках от счастья ключ,

И потому он так везуч,

Все песенки о нём поют,

Скажите, как его зовут!

Бу! Ра! Ти! Но!

Буратино!

X. Работа на уроке. Инсценировка «В театре».

XI. Озвучивание отрывка из фильма «Приключение Буратино».

XII. Сравнение Буратино и Пиноккио с помощью изученных прилагательных.

ХI. Подведение итогов. 

T. At last we have come up to the end. Let’s make some conclusions.  What do these interesting stories teach us?

Pupils: We must not lie. We must listen to our parents. We must study well. We must be kind. We must learn how to correct our mistakes. We must learn to make friends. We must be active. 

XII. Рефлексия учебной деятельности

Our lesson is coming to an end. We are saying goodbye to the heroes of 2 fairy tales. As we have learnt there are good and bad characters. Many people in our life as well as Pinocchio and Buratino deceive and tell lies. Have you ever deceived people? Raise your hands if that ever happened.  Were you sorry? Have these tales taught you anything? If you like our lesson so show us a kind smile. If you do not like then show us a sad smile.