Урок в 3-м классе по теме: Кино и музыка

Урок в 3-м классе по теме:

Кино и музыка

3 «а», 3 «б», 3 «в» - 17.02.2017

Тип урока: комбинированный.

Цель: Знакомство и осознание значения музыки в кинематогра­фе.

Задачи:

·       Развивать вокально-хоровые навыки, умение исполнять песню в характере, развивать музыкальное восприятие и умение подбирать к прослушанному музыкальному произве­дению словесное описание, развивать творческое воображе­ние.

·       Воспитывать уважение к профессиональной музыкаль­ной культуре, чувство коллективизма во время разучивания и исполнения хоровых произведений.

Планируемые результаты.

Предметные результаты: знание значения музыкаль­ного искусства в кино.

Личностные результаты: развитие хорошего художе­ственного вкуса. Выражение своих настроений и чувств сред­ствами музыки. Осознание связи музыки с жизнью.

Системно-деятельностные результаты: высказывание своего отношения к музыкальным произведениям. Умение организовать работу в группе.

Материальное обеспечение урока.

Для учителя: СД-проигрыватель, СД-диски, иллюстра­ции кадров из фильмов «Бременские музыканты» и «Мэри Поппинс, до свиданья!», при возможности, и сами фильмы для демонстрации.

Для ученика: учебник музыки, тетрадь.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, ис­тория искусства.

Планирование деятельности:

1.                 Организационный момент.

2.                 Беседа о кино и музыке

3.                Слушание музыки Г. Гладкова к мультфильму «Бре­менские музыканты».

4.                Слушание музыки М. Дунаевского к художественно­му фильму «Мэри Поппинс, до свиданья!».

5.                Игра «Как поешь»,

6.                 Пение «У леса на опушке». «Мама» Ю. Чичкова.

7.                 Подведение итогов, выставление оценок.

Ход урока

1.                Организационный момент. Приветствие. Проверка от­сутствующих и наличия школьных принадлежностей.

2.                 Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке мы с вами вновь отправляемся в путе­шествие, но теперь не в театр, а в кино.

3.                 Раскрытие новой темы урока.

Кино - одно из самых молодых искусств - появилось в конце XIX - начале XX веков. Первые фильмы были без зву­ка, то есть немыми. Немые фильмы озвучивались игрой пи­аниста. Зачем же понадобилась музыка в кино? Представьте себя первыми кинозрителями. Перед вашими глазами вмиг оживало изображение: люди двигались, куда-то спешили, разговаривали, но все это происходило без звука, в тишине. А ведь люди привыкли к тому, что жизнь и движение всегда связаны со звуками. Поэтому на помощь немому кино яви­лась музыка.

Как только изобрели звуковое кино, сразу же киноискус­ством заинтересовались композиторы. Музыка в кино заня­ла чуть ли не самое главное место. Она стала замечательным средством для передачи характеров героев фильма, времени, действия. Иногда бывает так, что песня или музыка, прозву­чавшие в кинофильме, выходят за пределы фильма и стано­вятся любимыми у народа. Их исполняют просто для под­нятия настроения. Так случилось с музыкой к мультфильму «Бременские музыканты».

4.     Слушание музыки.

Послушайте «Песенку друзей» из мультфильма «Бре­менские музыканты». Всю музыку к этому мультфильму на­писал Геннадий Гладков.

Можно ли по музыке определить, какой характер у геро­ев: веселый или грустный?

Запиши в тетрадь: Киномузыка - это музыка, написан­ная к кинофильму или мультфильму. Она передает харак­тер и настроение того фильма, в котором звучит.

Первый киносеанс на территории Казахстана состоялся в 1910 году. Первые художественные фильмы, посвященные Казахстану, вышли на экран в конце двадцатых и начале тридцатых годов. В этих кинокартинах («Мятеж», «Песни степей», «Джут», «Турксиб», «Тайна Каратау», «Вражьи тропы») затрагиваются различные стороны жизни казахско­го народа.

В создании и развитии национального киноискусства Ка­захстана принимали участие такие известные деятели казах­ской литературы, как Мухтар Ауэзов, Габит Мусрепов, Абдильда Тажибаев, Шаяхмет Хусаинов.

Музыку к кинофильмам писали известные казахстан­ские композиторы К. Дуйсекеев, А. Серкебаев, Т. Кажгалиев, Б. Шукенов, К. Шильдебаев, и не только. Еще с одним композитором, который написал много музыки для кино, мы познакомимся в конце этого учебного года.

А пока давайте вспомним еще один популярный детский фильм «Мэри Поппинс, до свиданья!». Музыку для этого фильма написал Максим Дунаевский. Пока мы будем слу­шать песню «Ветер перемен», подумайте и скажите, какую роль в этом фильме могли бы сыграть вы.

5.     Игра «Как поешь».

Дети повторяют за учителем движения, и отвечают на музыкальные вопросы одним ответом «Вот так».

6.     Пение.

Для развития многоголосия «У леса на опушке». Разучиваем песню «Мама» Юрия Чичкова на слова Михаила Пляцковского.

7.     Закрепление и подведение итогов урока.

·        Что нового вы сегодня узнали? Какое открытие для себя сделали?

·        С какими музыкальными произведениями, какими композиторами вы познакомились на уроке?

·        Любите ли вы кино?

·        Какие фильмы вам больше нравятся и почему?

·        Замечали ли вы, что в кино звучит музыка?

·        Подумайте и скажите, нужна ли музыка в кино?

·        Смотрели ли вы фильм «Мэри Поппинс, до свиданья!»?

·        Кто написал музыку к этому фильму.

·        О чем бы вы могли рассказать сегодня родителям после нашего урока?

·        Оценка активности детей.

8.     Домашнее задание.

Выучить слова песни «Мама».