Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме: « Сложение и вычитание десятичных дробей ».(5класс)

Урок по теме: « Сложение и вычитание десятичных дробей ».(5класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме: « Сложение и вычитание десятичных дробей ».

Тип урока: урок закреплений знаний и умений

Цель урока: Повторение, обобщение и систематизация материала темы, контроль усвоения знаний и умений; развитие речи, мышления, внимания и памяти; воспитание интереса к математике.


Задачи урока:

- в предметном направлении: повторить правила сложения и вычитание десятичных дробей,  сформировать умение применять теоретические знания к решению задач.

- в метапредметном направлении: развивать познавательную деятельность учащихся, прививать интерес к предмету; развивать логическое мышление, развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

- в личностном направлении: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять интерес к учебному материалу; осознавать ответственность за общее дело.

Форма проведения урока: устная фронтальная работа с элементами игры; тестовые задания.

Ход урок

1. Организация начала урока. Психологический настрой.
Здравствуйте, ребята! Встаньте ровно, проверьте готовность к уроку: на столе должны лежать тетрадь, письменные принадлежности. Пожелайте друг другу успехов. Садитесь..

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Тема нашего урока - « Сложение и вычитание десятичных дробей».

Учение о дробях всегда считалось трудным.. У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение.

Итак, задача сегодняшнего урока - доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение. Будем их уверенно складывать и вычитать .

Буду рада вашим хорошим ответам.

И начнем нашу работу с теоретической разминки.

Фронтальный опрос

Какая дробь называется правильной?

Какая дробь называется неправильной?

Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

  • Как сложить десятичные дроби?

  • уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

  • записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

  • выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

  • поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

3. Актуализация знаний.

Ребята, а вы верите в чудеса? А возможно ли чудо на уроке математики? Конечно, возможно. Сегодня математика поможет нам познакомиться с одним очень старинным и любимым всеми россиянами праздником. А вот как он называется, узнаем, заполнив таблицу.

Устная работа.

1 Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова

Х

3

4

5

6

7

8

6

М

Е

Ь

А

С

Л

7

Ц

О

Н

С

П

И

8

Е

З

Ю

Л

И

Ж

9

К

А

К

Ш

Д

Б


18

36

42

48

24

35

56

21

36










И читаем, что получилось, о каком празднике мы сегодня будем говорить? Масленица это русский аналог европейского карнавала, который также проходит перед Великим постом. По природе своей масленица – языческий праздник, символические проводы зимы. Блин своей формой и золотистым цветом напоминал предкам солнце, поэтому обращаться с ним следовало очень бережно.

1. На доске записаны дроби, под ними буквы.

3,5;

0,375;

110,67;

61,981;

3,6;

3,705;

0,8;

6,19









а

у

м

а

ч

и

д

в

  • Прочитайте дроби.

  • Назовите наименьшую и наибольшую десятичную дробь.

  • Расположите дроби в порядке возрастания и прочитайте напутствие на сегодняшний урок.

4.Применение знаний и умений.

Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4=1,1

2) 1,6 + 2,5=4,1

3) 2,4 - 1,2=1,2

4) 0,1 +0,5=0,6

Результаты сложить 1,1+4,1+1,2+0,6= 7

Да, ребята, масленица длится 7 дней. Каждый день Масленицы имеет свое название и назначение. Чем знаменит каждый из дней нам опять поможет узнать математика.

выясним, как назывался понедельник

3,15

уход

1,47

встреча

4,72

приход

Решите . 1) 4,2 – (0,98 + 1,75) (1,47)





Первый деньмасляной недели назывался “встреча”. В понедельник с утра народ сооружал из соломы, тряпок и старых лаптей чучело масленицы, которое с почетом и песнями носили по улицам, а потом ставили на самое высокое место.

5.Физкультминутка

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте со своих мест, проведём физкультминутку.

  •  Вот на Масленке гуляли.

  • И, конечно же, устали.

  • Мы немного отдохнём,

  • Влево, вправо повернитесь,

  • Наклонитесь, поднимитесь.

  • Руки вверх и руки вбок,

  • И на месте прыг да скок!

  • Замедляем, дети, шаг

  • И на месте стой! Вот так!

  • А теперь мы сядем дружно,

  • Нам ещё работать нужно!

вторник

Заигрыш

х= 5,474

Проигрыш

х= 46,526

Выигрыш

х= 6,526

Решите уравнение:

26 – х = 20,526

(х= 5,474)

Вторник назывался “заигрыши”. Именно тогда люди всерьез приступали к празднованию, зазывая гостей к себе есть блины и кататься с ледяных горок: “У нас горы готовы и блины испечены – просим жаловать”.

среда.

Решите уравнение х + 2,1 = 7,95 ( х = 5,85)

сладкоежка

х = 8,85

кормилица

х = 9,95

лакомка

х = 5,85

Среда (“лакомки”) была днем, когда зятья ходили к теще на блины. Матерям замужних дочерей приходилось потрудиться у печи (тем более, что в гости частенько звали не только зятьев, но и других родственников, чтоб не скучно было).

Но ведь еще есть четверг, пятница, суббота? Чем они отличались от других дней? Мы это узнаем, пройдя лабиринт. (Каждому ученику раздаются карточки).



четверг3,31 + (12,6 – 7,84)

пятница 3,8 – (0,12 + 1,6)
суббота 12,3 + (68 – 3,9)


Базарный

день

Сбор

урожая

Широкий

разгул

Тёщины

вечеринки

Встреча

зимы

Золовкины посиделки

Четверг

8,7

80,07

8,07

18,07

8,77

8,78

Пятница

2,88

2,8

12,08

2,08

2,87

0,08

Суббота

6,47

4,76

0,764

76,04

7,64

76,4

Подведем итоги .

Четверг считался началом настоящего, “широкого” разгула. Именно тогда масленичное веселье набирало полную силу. В четверг проводились шумные катания и знаменитые кулачные бои. Другим событием этого дня было взятие снежного городка.

Пятница (“тещины вечерки”) давала шанс тещам отдохнуть от стряпни и отправиться с ответным визитом к зятьям, которые были обязаны оказать им почтение и, конечно, угостить блинами.

Суббота называлась “золовкины посиделки”. Молодые женщины приглашали к себе золовок. Гостей нужно было не только накормить от души, но и одарить.

А название Воскресенья мы узнаем: Звонит Баба-Яга

Это умный 5 класс? Помогите. Поругалась я с Кощеем. Вы поможете мне, а я вам помогу отгадать название Воскресенья .Только для этого вы должны решить мне задачу.

Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?

Решение: 1) 5,6+0,5=6.1(м) - длина

2)5,6+5,6+6,1+6,1=23,4(м) длина забора

Ответ: 23,4 м

Воскресенье (“прощеный день”) было посвящено подготовке к Великому Посту, перед которым надлежало очиститься духовно. Все в этот день обоюдно просили друг у друга прощение за обиды – вольные и невольные, целовались и кланялись. Облегчив душу, народ вновь приступал к веселью – проводам масленицы.

Соломенное чучело сжигали вместе с разным хламом, чтобы ускорить наступление весны. Все это сопровождалось прощальными песнями: люди шутливо ругали масленицу разными прозвищами и упрекали за то, что она пришла так ненадолго и теперь покидает их, забирая с собой все вкусное.

8.Итог урока (рефлексия)

Наш урок подошел к концу. В картах результатов поставьте себе итоговую оценку.

Что для вас было самым сложным? Что было самым интересным? Что вас удивило на уроке? Из смайликов-настроений выберите тот, который соответствует вашему настроению и покажите мне.(проанализировать)

Вы сегодня хорошо работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями. Я всех благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен!

Урок сегодня завершён,
И каждый должен знать:
Кто поработал хорошо
Получит точно «ПЯТЬ».



Приложение №1Урок по теме: « Сложение и вычитание десятичных дробей ».

Устная работа.

1 Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова

Х

3

4

5

6

7

8


6

М

Е

Ь

А

С

Л


7

Ц

О

Н

С

П

И


8

Е

З

Ю

Л

И

Ж


9

К

А

К

Ш

Д

Б



















18

36

42

48

24

35

56

21

36












№2 Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4 2) 1,6 + 2,5 3) 2,4 - 1,2 4) 0,1 +0,5

Результаты сложить

№3 понедельник

3,15

уход

1,47

встреча

4,72

приход

Решите . 1) 4,2 – (0,98 + 1,75)






№4 вторник

Заигрыш

х= 5,474

Проигрыш

х= 46,526

Выигрыш

х= 6,526

Решите уравнение:

26 – х = 20,526


5 среда.

Решите уравнение х + 2,1 = 7,95

сладкоежка

х = 8,85

кормилица

х = 9,95

лакомка

х = 5,85

6 четверг – 3,31 + (12,6 – 7,84)

7 пятница 3,8 – (0,12 + 1,6)
№8 суббота 12,3 + (68 – 3,9)


Базарный

день

Сбор

урожая

Широкий

разгул

Тёщины

вечеринки

Встреча

зимы

Золовкины посиделки

Четверг

8,7

80,07

8,07

18,07

8,77

8,78

Пятница

2,88

2,8

12,08

2,08

2,87

0,08

Суббота

6,47

4,76

0,764

76,04

7,64

76,4

9 Воскресенье Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?


2 Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4


2) 1,6 + 2,5


3) 2,4 - 1,2


4) 0,1 +0,5




3 Понедельник . Решите 1) 4,2 – (0,98 + 1,75)



4 Вторник. Решите уравнение: 26 – х = 20,526

5 Среда. Решите уравнение х + 2,1 = 7,95


6 четверг – 3,31 + (12,6 – 7,84)


7 пятница 3,8 – (0,12 + 1,6)


8 суббота 12,3 + (68 – 3,9)




9 Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?



Краткое описание документа:

Урок   по теме:   « Сложение и вычитание десятичных дробей  ».

Тип урока: урок   закреплений знаний и умений 

Цель урока:   Повторение, обобщение и систематизация материала темы, контроль   усвоения знаний и умений; развитие речи, мышления, внимания и памяти; воспитание интереса к математике.

 

Задачи урока:

- в предметном направлении: повторить правила сложения и вычитание десятичных дробей,  сформировать умение применять теоретические знания к решению задач.

- в метапредметном направлении: развивать познавательную деятельность учащихся, прививать интерес к предмету; развивать логическое мышление, развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

 - в личностном направлении: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять интерес к учебному материалу; осознавать ответственность за общее дело.

Форма проведения урока:  устная фронтальная работа с элементами игры; тестовые задания.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала 468887
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх