Урок   по теме:   « Сложение и вычитание десятичных дробей  ».

Тип урока: урок   закреплений знаний и умений 

Цель урока:   Повторение, обобщение и систематизация материала темы, контроль   усвоения знаний и умений; развитие речи, мышления, внимания и памяти; воспитание интереса к математике.

Задачи урока:

- в предметном направлении: повторить правила сложения и вычитание десятичных дробей,  сформировать умение применять теоретические знания к решению задач.

- в метапредметном направлении: развивать познавательную деятельность учащихся, прививать интерес к предмету; развивать логическое мышление, развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

 - в личностном направлении: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять интерес к учебному материалу; осознавать ответственность за общее дело.

Форма проведения урока:  устная фронтальная работа с элементами игры; тестовые задания.

Ход урок

1. Организация начала урока. Психологический настрой.
  Здравствуйте, ребята! Встаньте ровно, проверьте готовность к уроку: на столе должны лежать  тетрадь, письменные принадлежности.  Пожелайте друг другу успехов. Садитесь..

2. Постановка цели и задач. Мотивация  учебной деятельности учащихся.

Тема нашего урока - « Сложение и вычитание десятичных дробей».

Учение о дробях всегда считалось трудным.. У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение.

Итак, задача сегодняшнего урока - доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение. Будем их уверенно складывать и вычитать .

Буду рада вашим хорошим ответам.

И начнем нашу работу  с теоретической разминки.

Фронтальный опрос

Какая дробь называется правильной?

Какая дробь называется неправильной?

Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

·           Как сложить десятичные дроби?

·           уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

·           записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

·           выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

·           поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

3. Актуализация знаний.

Ребята, а вы верите в чудеса? А возможно ли чудо на уроке математики? Конечно, возможно.  Сегодня математика поможет  нам познакомиться с одним очень старинным и любимым  всеми россиянами праздником. А вот как он называется, узнаем, заполнив таблицу.

Устная работа.

№1 Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова

И читаем, что получилось,  о каком  празднике мы сегодня будем говорить? Масленица – это русский аналог европейского карнавала, который также проходит перед Великим постом. По природе своей масленица – языческий праздник, символические проводы зимы. Блин своей формой и золотистым цветом напоминал предкам солнце, поэтому обращаться с ним следовало  очень бережно.

1. На доске записаны дроби, под ними буквы.

• Прочитайте дроби.
• Назовите наименьшую и наибольшую десятичную дробь.
• Расположите дроби в порядке возрастания и прочитайте напутствие на сегодняшний урок.

4.Применение знаний и умений.

Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4=1,1

2) 1,6 + 2,5=4,1

3) 2,4 - 1,2=1,2

4) 0,1 +0,5=0,6

Результаты сложить     1,1+4,1+1,2+0,6= 7

Да, ребята, масленица длится 7 дней. Каждый день Масленицы имеет свое название и назначение. Чем знаменит  каждый из дней нам опять поможет узнать математика.

выясним, как назывался  понедельник

Решите . 1) 4,2 – (0,98 + 1,75)                           (1,47)

Первый день – масляной недели назывался “встреча”. В понедельник с утра народ сооружал из соломы, тряпок и старых лаптей чучело масленицы, которое с почетом и песнями носили по улицам, а потом ставили на самое высокое место.

5.Физкультминутка

Теперь давайте   немного отдохнем. Встаньте со своих мест, проведём физкультминутку.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

•          Вот на Масленке  гуляли.

•         И, конечно же, устали.

•         Мы немного отдохнём,

•         Влево, вправо повернитесь,

•         Наклонитесь, поднимитесь.

•         Руки вверх и руки вбок,

•         И на месте прыг да скок!

•         Замедляем, дети, шаг

•         И на месте стой! Вот так!

•         А теперь мы сядем дружно,

•         Нам ещё работать нужно!

вторник

 Решите уравнение:

26 – х = 20,526
 

(х= 5,474)

Вторник назывался “заигрыши”. Именно тогда люди всерьез приступали к празднованию, зазывая гостей к себе есть блины и кататься с ледяных горок: “У нас горы готовы и блины испечены – просим жаловать”.

 среда.

Решите  уравнение      х + 2,1 = 7,95                              ( х = 5,85)

Среда (“лакомки”) была днем, когда зятья ходили к теще на блины. Матерям замужних дочерей приходилось потрудиться у печи (тем более, что в гости частенько звали не только зятьев, но и других родственников, чтоб не скучно было).

Но ведь еще есть четверг, пятница, суббота? Чем они отличались от других дней? Мы это узнаем, пройдя лабиринт. (Каждому ученику раздаются карточки).

четверг –                         3,31 + (12,6 – 7,84)

   пятница                      3,8 – (0,12 + 1,6)
 суббота                            12,3 + (68 – 3,9)

Подведем итоги .

Четверг считался началом настоящего, “широкого” разгула. Именно тогда масленичное веселье набирало полную силу. В четверг проводились шумные катания и знаменитые кулачные бои. Другим событием этого дня было взятие снежного городка.

Пятница (“тещины вечерки”) давала шанс тещам отдохнуть от стряпни и отправиться с ответным визитом к зятьям, которые были обязаны оказать им почтение и, конечно, угостить блинами.

Суббота называлась “золовкины посиделки”. Молодые женщины приглашали к себе золовок. Гостей нужно было не только накормить от души, но и одарить.

А название Воскресенья мы узнаем: Звонит Баба-Яга

Это  умный 5 класс? Помогите. Поругалась я с Кощеем. Вы поможете мне,  а я вам помогу отгадать название Воскресенья .Только для этого вы должны решить мне  задачу.

Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?

Решение: 1) 5,6+0,5=6.1(м) - длина

                   2)5,6+5,6+6,1+6,1=23,4(м) длина забора

Ответ: 23,4 м

Воскресенье (“прощеный день”) было посвящено подготовке к Великому Посту, перед которым надлежало очиститься духовно. Все в этот день обоюдно просили друг у друга прощение за обиды – вольные и невольные, целовались и кланялись. Облегчив душу, народ вновь приступал к веселью – проводам масленицы.

Соломенное чучело сжигали вместе с разным хламом, чтобы ускорить наступление весны. Все это сопровождалось прощальными песнями: люди шутливо ругали масленицу разными прозвищами и упрекали за то, что она пришла так ненадолго и теперь покидает их, забирая с собой все вкусное.

8.Итог урока (рефлексия)

Наш урок подошел к концу. В картах результатов поставьте себе итоговую оценку.

Что для вас было самым сложным? Что было самым интересным? Что вас удивило на уроке? Из смайликов-настроений выберите тот, который соответствует вашему настроению и покажите мне.(проанализировать)

Вы сегодня хорошо работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями.  Я всех благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен!

Урок сегодня завершён,
                И каждый должен знать:
            Кто поработал хорошо
              Получит точно «ПЯТЬ».

Приложение №1Урок   по теме:   « Сложение и вычитание десятичных дробей  ».

                                                     Устная работа.

№1 Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова

№2   Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4              2) 1,6 + 2,5             3) 2,4 - 1,2            4) 0,1 +0,5

Результаты сложить  

  №3 понедельник

Решите . 1) 4,2 – (0,98 + 1,75)  

№4  вторник

Решите уравнение:

26 – х = 20,526

№5    среда. 

Решите  уравнение      х + 2,1 = 7,95                        

№ 6       четверг –                         3,31 + (12,6 – 7,84)

  №7      пятница                      3,8 – (0,12 + 1,6)
№8        суббота                            12,3 + (68 – 3,9)

№9   Воскресенье              Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?

№2   Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить примеры:

1) 2,5 - 1,4    

2) 1,6 + 2,5  

   3) 2,4 - 1,2   

   4) 0,1 +0,5

№3 Понедельник .  Решите  1) 4,2 – (0,98 + 1,75)

№4  Вторник.           Решите уравнение:     26 – х = 20,526

№5    Среда.  Решите  уравнение      х + 2,1 = 7,95                        

№ 6       четверг –                         3,31 + (12,6 – 7,84)

№7      пятница                      3,8 – (0,12 + 1,6)

№8        суббота                            12,3 + (68 – 3,9)

№9                 Задача 1

Хочу свою избушку обнести забором(участок прямоугольной формы), чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5 метра больше. Какой длины забор мне нужен?