Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы. К.Паустовский. "Тёплый хлеб". Сказка о труде и взаимной выручке.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы. К.Паустовский. "Тёплый хлеб". Сказка о труде и взаимной выручке.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ К.Паустовский. Тёплый хлеб..doc

библиотека
материалов


Тема: К.Г.Паустовский «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке.

Цель урока:

Обучающий аспект: познакомиться с личность К.Паустовского и его произведением.

Развивающий аспект: развивать умение «всматри­ваться и вслушиваться» в слово художественного произведе­ния, анализируя сказку Паустовского в единстве формы и содержания.

Воспитательный аспект: воспитывать доброту и чуткость через восприятие произведения.

Содержание урока

I Психологическая установка.
II Актуализация.

1. Выразительное чтение наизусть стихотворения П.Васильева «Всадники».

2. Проверка выполнения письменного задания.
III Формирование новых понятий и способов действия.

1. Запись и осмысление эпиграфа.

Он не был сказочником...

Он был рассказчиком, который

облегчал рассказом трудность добра...

В.Шклов­ский.

Живешь ты в атомный наш век,

И сам – не муравей.

Будь Человеком, человек,

Ты на земле своей.

С.Михалков

2. Слово учителя.

Константин Георгиевич Паустовский... С этим именем вы встречались еще в начальной школе, когда читали его про­изведения с удовольствием, с улыбкой; вслед за автором про­бирались по глухим лесам и болотам, вместе с ним ждали, ко­гда на удочке затрепещет золотой линь, слушали, как шумит и звенит лес.

Родился Константин Георгиевич в семье московского же­лезнодорожного статистика 19 (31) мая 1892 года. Род Пау­стовских происходил из запорожских казаков. Дед будущего писателя был простой николаевский солдат, а бабка — плен­ной турчанкой. Отец Паустовского, несмотря на свою «сухую» профессию, оставался неисправимым фантазером и романти­ком, трудно уживался с начальством, а из-за этого семье приходилось часто менять место жительства. Из Москвы Паустов­ские переехали в Вильно, затем — в Псков, потом — в Киев. Когда Костя учился в шестом классе гимназии, семья распа­лась, и с этих пор, как вспоминал потом писатель, ему при­шлось самостоятельно зарабатывать и на жизнь, и на учебу.

В 1911—1913 годах Паустовский учился в Киевском уни­верситете. В эти годы и началась его литературная работа (первый рассказ «На воде» вышел в печати в 1912 году), Позднее сотрудничает в газетах и одновременно занимает­ся писательским трудом. Вспоминая об этом, скажет впос­ледствии: «Тогда я еще не знал, что писательство — это труд, тяжкий и расточительный, что даже одна-единственная крупица правды, утаенная писателем от людей, — преступ­ление перед собственной совестью, за которое он неизбеж­но ответит».

- Прокомментируйте высказывание Паустовского о труде писателя, поразмышляйте об ответственности его «перед собственной совестью».

В годы Первой мировой войны 22-летний юноша оставля­ет университет и работает в санитарном поезде, а после Гра­жданской — много путешествует, Паустовский побывал во многих уголках нашей родины, жил за границей. Он восхищал­ся природой юга. отмечал притягательную красоту Севера и все-таки однажды сказал: «Я не променяю Среднюю Россию на самые прославленные и потрясающие красоты земного ша­ра». Душевная привязанность писателя к среднерусской при­роде ярко отражена во всем его творчестве, да и место сво­его жительства в последние годы он избрал на калужской земле, в тихой, неприхотливой Тарусе,

В.Солоухин в предисловии к сборнику 1961 г. избранных рассказов писателя отмечает удивительное свой­ство таланта Паустовского: «Дождь, который мог казаться нам всего лишь неизбежной неприятностью, запахнет вдруг мокрой крапивой или смородинным листом, а его шуршание превратится в сладкую музыку. Одуванчики, выросшие воз­ле гнилого порога, приобретут яркость, некое мягкое свече­ние». Все произведения о разном: о растрепанном воробье, о коте-ворюге, о сивом мерине, о зайце, у которого обож­жены лапы, о березках и соснах… Но есть в них что-то та­кое, что их объединяет. Что же это?

- Как вы думаете, почему сборник произведений писате­ля получил название "Заячьи лапы»? Какой смысл вложили в это название составители сборника?

Человек и природа едины. Помочь природе, сбе­речь живое — призыв автора. «Заяц не продается - человек в ответе за судьбу младших братьев своих.

3. Чтение сказки «Теплый хлеб».


IV Применение. Формирование умений и навыков.

1. Беседа по прочитанному.

- Что же случилось в деревне Бережки? Какие картины мы можем словесно нарисовать?

Появился раненый конь...

У Филькиной избы...

...завыл, засвистел пронзительный ветер...

Мельница стоит, запаянная морозом.

«Нужно изобрести спасение от стужи», — говорит Панкрат.

Картина «спасения».

В мельничный лоток хлынула вода... ночью в деревне сто­ял густой запах теплого хлеба.

Конь помирился с Филькой.

- Назовите героев произведения. Кто из них главные? (Филька и конь.)

- Почему они главные? Расскажите историю коня. Каково отношение к нему жителей?

- Какой Филька в начале? Каким вы его себе представ­ляете?

- Какой он в конце? Изменилось ли в нем что-нибудь?

- Что помогло ему измениться?

- А какова роль мельника Панкрата? Почему в деревне его прозвали колдуном? В чем его -колдовство»?

(Можно за­читать некоторые фрагменты сказки и поговорить о видении мира, понимании природы и т.д. Мельник не только любил ее, но и оберегал; помогал и людям. Он мудрый, потому что не навредит.)

- Что можно сказать о Филькиной бабке? Какая она? (В чем-то похожа на мельника.)

- Какую историю она рассказала Фильке? В чем ее муд­рость? Почему тот человек, о котором вспомнила бабка, умер, а Филька нет? Переохлаждение сердца... Как это понять?

- Какие чувства переживает Филька ночью во время бу­ри? Зачитайте.

- Каким, по-вашему, вырастет Филька? Обобщение.

- «Теплый хлеб» — сказка. А что сказочного здесь? Дока­жите, что это сказка. (Обращаемся к тексту.)

- Произведение написано в 1945 году. Значит ли это, что оно устарело? Почему?

Детское сердце не должно «ох­лаждаться», ибо все — и хорошее, и плохое — начинается с детства. Посеешь поступок, пожнешь характер.

- В чем смысл названия сказки «Теплый хлеб»?

Все от рук человеческих, его труда, его сердца. Хлеб — это жизнь, которую можно сохранить только добром, любовью и трудом. Название символическое!

Обращаемся к эпиграфу урока

- Как поняли его смысл? Что значит «Трудность добра»? Неужели добро творить труднее?

Совершить зло очень легко, осознать содеянное, раскаяться и исправиться доступно лишь немногим. Цель писателя — по­мочь им в этом.

- Ребята, а что можно сказать о человеке, который напи­сал эту сказку? Что его отличает от других людей?

Все хорошее в этом мире — от доброты людской, от ще­дрости их сердец. Завещанием потомкам звучат строки писате­ля: «Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе. Такой же слабой, как мимолетная улыбка. Улыбнитесь мне напоследок. Я приму эту улыбку как величайший и незаслуженный дар и унесу ее с собой в тот непонятный мир, где нет «ни бо­лезней, ни печали, ни воздыхания, но жизнь бесконечная». Своим необычайно ярким и неповторимым творчеством Кон­стантин Георгиевич Паустовский заслужил эту улыбку.


V Этап информации о домашнем задании.

1. Составить план сказки.

2. Перечислить черты, которые сближают рассказ «Теплый хлеб» со сказкой.


VI Этап рефлексии.



Краткое описание документа:

Тема: К.Г.Паустовский «Теплый хлеб».  Сказка о труде и взаимной выручке.

Цель урока:

Обучающий аспект: познакомиться с личность К.Паустовского и его произведением.

Развивающий аспект: развивать умение «всматри­ваться и вслушиваться» в слово художественного произведе­ния, анализируя сказку Паустовского в единстве формы и содержания.

Воспитательный аспект: воспитывать доброту и чуткость через восприятие произведения.

                                      

                                                     Содержание урока

I Психологическая установка.
II Актуализация.

1. Выразительное чтение наизусть стихотворения П.Васильева «Всадники».

2. Проверка выполнения письменного задания.
III Формирование новых понятий и способов действия.

1. Запись и осмысление эпиграфа.

Он не был сказочником...

Он был рассказчиком, который

облегчал рассказом трудность добра...

В.Шклов­ский.

Живешь ты в атомный наш век,

И сам – не муравей.

Будь Человеком, человек,

Ты на земле своей.

С.Михалков

2. Слово учителя.

 

            Константин Георгиевич Паустовский... С этим именем вы встречались еще в начальной школе, когда читали его про­изведения с удовольствием, с улыбкой; вслед за автором про­бирались по глухим лесам и болотам, вместе с ним ждали, ко­гда на удочке затрепещет золотой линь, слушали, как шумит и звенит лес...

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров659
Номер материала 463848
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх