Урок – праздник посвящается 210- летию со дня рождении великого датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена

Урок – праздник

Мой любимый Андерсен

3 класс

                                                          Учитель начальных классов

                                                                        М ОУ «СОШ № 21 им. П.А. Столыпина»

                                                          города Саратова

                                                              Томашук А.В.                            

Урок – праздник посвящается 210- летию со дня рождении великого датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена.

Цели урока:

1. Обучающие:

- Расширить представления о творчестве  датского писателя Х. К. Андерсена.

- Обобщить, закрепить сведения о жизни и творчестве Х. К. Андерсена

- Продолжить работу по формированию навыков правильного и выразительного чтения;

          2. Развивающие:

- Развитие представлений об авторской сказке как жанре литературы

- Развитие памяти, внимания  учащихся

- Развитие творческих способностей третьеклассников

          3. Воспитательные:

- Прививать интерес к литературному чтению

- Воспитывать интерес к творчеству писателя и жанру авторской сказки

- Воспитывать коммуникативные качества личности через работу в группах;

- воспитывать формирование хорошего читательского вкуса

- Воспитывать духовность, нравственные понятия  о добре и зле, преданность, бескорыстие, любовь к людям, природе, стремление стать лучше.

Подготовка урока-праздника:

1.     Дети знакомятся с биографией сказочника (презентация).

2.     Чтение сказок и историй Х. К. Андерсена.

3.     Класс делится на группы по 6-7 человек. Каждая группа готовит небольшой фрагмент- инсценировку из сказок Андерсена.

4.     Выставка книг со сказками писателя, выставка рисунков.

«Сказки сами приходят ко мне, их нашёптывают деревья, они врываются с ветром, они всюду, надо только заметить их…»                            

                                                                                                          Х. К. Андерсен

Ход урока – праздника:

(Отрывок из м/ф «Снежная королева») слад 1

- Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Вы узнали меня? Никто на свете не знает столько сказок, сколько знаю я. Вечером, когда дети спокойно сидят за столом или на скамеечках, я неслышно поднимаюсь по лестнице, отворяю дверь и брызгаю детям в глаза сладким молоком. Тогда веки у всех начинают слипаться, и дети уж не могут меня разглядеть, а я подкрадываюсь к ним и начинаю легонько дуть им в затылок. И дети засыпают. Над хорошими детьми я раскрываю зонтик с картинами, и им всю ночь снятся увлекательные сказки. Другой зонтик совсем простой, гладкий, и я раскрываю его над нехорошими детьми; ну они и спят всю ночь как чурбаны, а утром оказывается, что они ровно ничего не видели во сне.

Учитель:  Кто знает, как его зовут?

Дети: Оле-Лукойе.

Учитель:  Что означает его имя?

Дети: Закрой глазки.

Учитель: Кто придумал этого героя?

Дети:  Х. К. Андерсен.

Учитель:  Да, гномик в красном колпачке – старый бог снов зовётся в Дании Оле-Лукойе, что в переводе на русский язык означает «Оле Закрой Глазки»

(слайд 2-3).

Посмотрите, эти картинки, и вспомните сказки, из  которых появились эти предметы, и живые существа: яйцо, роза, корона и мантия, лебедь, свинья, олень, кусок льда, санки, жаба, утка (слайд 4).

Дети:  «Гадкий утёнок», «Снежная королева», «Новое платье короля», «Дикие лебеди», «Дюймовочка», «Свинья – копилка»…

Учитель: Кто знает, какие цветы больше всего любил Х. К. Андерсен?

Дети:  Белые розы. Он прикреплял белую розу в петлицу своего сюртука.

Учитель: Передайте вместе с розой тепло ваших рук.

(Дети передают розу по кругу. Учитель ставит её в вазу у портрета писателя)

Учитель: Сейчас проведём небольшую викторину: «Узнай сказку по отрывку»

(ученики прочитывают отрывки из сказок)

1.     «Наступил день свадьбы…» (Дюймовочка)

Учитель: Какова основная мысль сказки?

Дети: Сказка о том, что надо ценить талан и красоту. Если обладаешь талантом, то надо дарить его бескорыстно. Дюймовочка  добрая, стойкая, любящая, способная на настоящие чувства (слайд 5).

2.     «А дело было так: рыбу поймали, свезли на рынок, а потом она попала на кухню. Кухарка распорола ей брюхо…» (Стойкий оловянный солдатик)

Учитель: Какова основная мысль сказки?(слайд 6).

Дети: Солдатик любил маленькую танцовщицу. Он погиб в огне, но после гибели сохранилось его маленькое оловянное сердечко – символ верности долгу и любви.

3.     «Своими нежными руками рвала она злую, жгучую крапиву. И руки её покрывались крупными волдырями, но она с радостью переносила боль…» (Дикие лебеди)

Учитель: Какова основная мысль сказки?

Дети: Любовь к братьям, необыкновенное трудолюбие, доброта, саоотверженность, бесстрашие помогают спасти их (слайд 7).

4. «Я изготовлю тебе платье, ты возьмёшь его, поплывёшь с ним…» (Русалочка)

Учитель: Какова основная мысль сказки?

Дети: Русалочка решается на самопожертвование ради любви, идёт на невыносимые муки, ради принца отдаёт свой прекрасный голос. Человеколюбие, благородство (слайд 8).

5.«…маленькая разбойница вытащила из расщелины в стене нож и провела им по шее оленя…» (Снежная королева)

Учитель: Какова основная мысль сказки?

Дети: сказка о том, что настоящая дружба заключается в самопожертвовании, любви, вере в собственные силы, бескорыстной помощи своему другу (слайд 9).

Учитель: Ребята, сейчас мы попадём в волшебный мир сказок Андерсена

(Каждая группа ребят  показывает свой отрывок из сказки, а «зрители» отгадывают её название)

Учитель: Молодцы! Вы неплохо знаете самые известные из сказок Андерсена. А что вы знаете о самом сказочнике?

           2005 год был объявлен ЮНЕСКО годом Андерсена, т.к. в том году великому сказочнику исполнилось 200 лет со дня рождения. 2015 году исполнится 2010 лет.  К.Д. Паустовский говорил « Андерсен - сказочник на все времена»

  Родился писатель 2 апреля 1805 года в Дании, маленькой скандинавской стране на севере Европы. Родной город Оденсе казался Хансу Кристиану таинственным и прекрасным. Город славился своими резчиками по дереву (слайд 10-12).

  Родился  Ханс Кристиан в семье башмачника и  прачки. Отец его умер рано, но мальчику повезло. Нашёлся человек, который помог ему получить образование. Статский советник Йонас Коллин. В доме Коллина Андерсену было хорошо, здесь его поддерживали, верили, что юношу ждёт блестящее будущее. До сказок ещё было далеко.

Учитель: Была ли его жизнь безоблачной?

Дети: Андерсен говорил, что за всю свою жизнь он выпил не одну чашку горечи. Его замалчивали, на него клеветали, над ним насмехались.

Учитель: А за что?

Дети: За то, что он был долговязый чудак с длинным носом на узком лице и чудесными голубыми глазами, в нём текла «мужицкая кровь», даже фамилия оканчивалась на «сен», что указывало на его низкое происхождение.

Учитель: Но был ли он счастлив?

Дети: Да,  потому что он был любим и признан своим народом. 4 августа 1875 года его не стало. Если бы он мог увидеть свои похороны…8 августа 1875  на похороны писателя пришли бедняки и знать, студенты и депутаты города Оденсе, иностранные послы, министры. За его гробом по улицам Копенгагена шёл сам датский король.

Учитель: Копенгаген – это столица Дании. Что означает дословно «Торговая гавань», так как это крупнейший порт Скандинавии (слайд 13.)

Копенгаген действительно создает сказочное настроение. Это город-цветник (слайд 14-16.)

 В самом  центре города находится ещё один сказочный уголок - «Парк Тиволи» Это удивительное место, в котором вы можете увидеть и китайские пагоды, средневековые замки, т.е. можно попасть из одной эпохи в другую, из современности в древность (слайд 17-20).

    В Дании очень любят природу и бережно к ней относятся. Здесь много ухоженных уголков природы, в которых можно угадать эпизоды сказок Х. К. Андерсена. И во всё здесь вложена огромная любовь к своей Земле. Вот так выражают своё признание и почитание Х. К. Андерсена его земляки. И даже символом Копенгагена и всей страны стала известная Русалочка из одноименной сказки (слайд 21-22).

Учитель: Почему русалочка является символом города?

Дети: Это воплощение любви, добра, красоты.

Учитель: Стремление к душевной красоте очень свойственно датскому народу. А в центре города, напротив Ратуши, установлен памятник великому Сказочнику (слайд 23.)

Учитель: Он был поэтом бедняков, несмотря на то, что короли могли пожать ему руку.

Учитель: Это был обаятельный чудак. Он приставал ко всем подряд, чтобы прочитать сочиненные им истории, но никто не хотел его слушать. Кроме того, Андерсен был страстным неутомимым путешественником. « Путешествовать – для меня значит жить», - неоднократно говорил  писатель. Он объездил всю Европу, но в России так и не побывал, хотя считал её жемчужиной всех государств Европы. А что до Америки, считается, что побоялся переезда через Атлантический океан. Он написал несколько книг о своих путешествиях. Во время путешествий Андерсен познакомился со многими интересными людьми: писателем Чарльзом Диккенсом, композитором Ференцем Листом и в Робертом Шуманом, писателями Виктором Гюго и Александром Дюма – отцом.  Однажды, будучи в Германии, после пышного приёма в королевском дворце, Андерсен решил нанести визит старому Якобу Гримму. И представьте себе, тот не знал, кто такой Андерсен. И спросил его, что он написал? А Андерсен к тому времени создал целый ряд своих гениальных  сказок: «Соловей», «Гадкий утёнок», «Тень», «Снежная королева» …(слайд 24.)

  Благодаря сказкам имя Андерсена обрело бессмертие. И до Андерсена в Дании были сказочники, но о них знают только литературоведы. В чём же загадка? Почему сказки Андерсена знают все? Что в них особенного?

  Андерсен писал свои сказки так, как  рассказывал бы ребёнку. Язык его сказок прост и конкретен. Его называют народным певцом.

Ежегодно с 1967 года день 2 апреля - день рождения Андерсена, отмечается как Международный день детской книги.

Учреждена Золотая медаль имени Х.К. Андерсена. Ею награждаются писатели, чьи произведения для детей признаны лучшими. Среди награждённых: Астрид Линдгрен, Туве Янссон,  Джанни  Родари и наша соотечественница художница Татьяна Маврина (слайд 25-26.)

Учитель: Чаще всего героями его сказок становились бедные, но добрые  и благородные люди. А кого из своих сказочных персонажей  он вам напоминает?

Дети:  Стойкого оловянного солдатика, гадкого утёнка.

Учитель: Наденьте «волшебные очки» воображения. Среди зарослей лопуха идёт утиное семейство. За мамой, переваливаясь с бобу на бок, шествуют пушистые желтеньки утята.

«Да не держите лапки рядышком! Благовоспитанный утёнок должен держать лапки врозь…» А это кто? Долговязый, серый…

Молодая мама ведет своих утят ко двору – представить самой главной утке – испанской породы.

Учитель: Дети, а вы не помните, что отличало эту утку от других обитателей птичьего двора?

Дети:  У неё на лапке был красный лоскуток.

Учитель: Прочитайте, что сказала эта важная персона, увидев новичков-утят.

(Дети выборочно читают)

- Славные у тебя детки, - сказала старая утка с красным лоскутком на лапке. – Все милы, кроме одного. Этот не удался! Хорошо  бы его переделать.

Учитель: Что вы думаете об этом?

Дети:  Я думаю, что гадкому утёнку стало обидно. Всегда бывает обидно, когда обижают не заслуженно.

Учитель: «Переделать» - это страшное слово. Ведь утенок такой маленький, он только появился на свет.

Учитель: Что ответила утка-мать (выборочное чтение)

Учитель: Только ли это пришлось испытать бедному гадкому утёнку? с. 30

(Дети читают о страданиях утёнка: его обижали и утки, и куры, и птичница. Даже родная мать добавляла: «Глаза бы мои на тебя не глядели!»)

Учитель: Мог ли он всё это выдержать? Конечно, нет. И он пустился бежать…

(читать со слов… «не выдержав…»

Приходилось ли вам быть в роди гадкого утёнка?.. Хорошо, если нет. Давайте же последуем за ним. Что ему пришлось испытать? (стр.32-35)

Дети: Издевательства, насмешки, непонимание, голод, холод, одиночество.

Учитель: За что он так наказан?

Дети: За то, что он не такой как все: не умел мурлыкать, нести яйца… Он добрый, хороший, старался всем угодить, не хотел всем мешать.

Учитель: Что же, по вашему мнению, было для него страшнее: голод, холод или непонимание, непринятие его окружающими? (с. 36-37)

Дети: Конечно, непонимание, ведь утёнок ушёл из теплой избушки «куда глаза глядят»

Учитель: Что помогло ему пережить долгую и холодную зиму? (с. 37)

Дети: терпение и мужество. А ещё встреча с прекрасными белыми птицами. «Утёнок не знал, как зовут этих прекрасных птиц, не знал, куда они летят, но полюбил их, как не любил до сих пор никого на свете»

Учитель: Как относился гадкий утёнок к тем, кто его обижал?

Дети: Он ни на кого не обижался, не осуждал, не мстил, но всё же уходит от своих обидчиков.

Учитель: А как к нему относился сам Андерсен?

Дети: Он любил его, жалел, сочувствовал утёнку, часто называл его бедным.

Учитель: Но почему же автор назвал его гадким? Взвалил на его плечи столько страданий, испытаний, для чего?

Дети: наверное, для того, чтобы люди поняли, что счастье не даётся просто так, его надо выстрадать, заслужить.

Учитель: Может быть, потому, что он сам пережил много  страданий, прежде чем стать всеми признанным писателем. Андерсен хотел сказать этой историей, что замечательные дарования и величайшие моральные достоинства могут быть скрыты под убогой одеждой и неприятной внешностью. Рано или поздно талант, добро, сила, смелость победят, даже если люди родились в нищете.

Сказка «Гадки утёнок» учит видеть величие и благородство души, познавать красоту жизни, любить природу.

    Каждая его сказка или сказочная история учит нас любви, добру, верности, бесстрашию, бескорыстию, человеколюбию, преданности.

    Итак, две даты 2 апреля 1805 года и 4 августа 1875 года… а между ними жизнь от сына бедного башмачника и прачки до великого сказочника, подарившего миру более 170 прекрасных сказочных историй. И если бы каждый человек начинал свою жизнь с томика сказок Андерсена, на свете было бы меньше зла и недобрых людей.

Ханс Кристиан Андерсен – прекрасный лебедь земли датской!