Этап урока,
время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
1.
Организационный момент
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность
класса, оборудования, эмоционально настраивает на урок.
|
Проявляют эмоциональную отзывчивость на
приветствие.
|
2. "Разминка
ума"
|
На
экране появляются слова (сл.2.)
ПАМЯТНИК,
ПАМЯТЬ, ПАМЯТНАЯ ДАТА, УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ, ПАМЯТКИ
- Ребята, что объединяет эти слова?
- Какое слово или словосочетание здесь
главное? Почему?
- Действительно, раньше слово
"забыл" заменялось словом "запамятовал", а что бы
этого не случалось люди делали памятки, или завязывали узелки на память.
|
Они все
имеют своей частью, в них слышится "памят"
Память,
все остальные ДЛЯ памяти
|
3. Определение
цели
|
- Кого называют Иваном, не помнящим родства?
- В этом прозвище похвала или осуждение?
- Как вы думаете, почему нужно помнить о наших земляках?
- Как сохраняется память о земляках?
-
Какую цель мы можем поставить на урок?
А
тема нашего урока… (сл.3)
|
Тех, кто не знает родословную, не интересуется историей семьи, города,
родины
рассуждения детей
???
Узнать,
как сохраняется память о земляках
|
4. Определение
области знаний
|
- Ребята, что перед вами? (сл.4)
- Знакомы они вам?
- Можно догадаться кому они?
Беретик, задумчивая поза, словно бы придумывает, сочиняет, поднятая
вверх рука собралась записывать строчки (клик)
Второй одет в пальто
и кепку - много работает на улице, проверяет, как всходит, расцветает молодое
деревце (клик)
Эти памятники стоят в нашем городе, но вы пока не знаете, кому
они поставлены...
- Ребята, Афанасий Фет почти 200 тому лет назад написал
стихотворение. Послушайте его и скажите, от чьего имени оно написано (клик)
- Что вы чувствуете после этих слов: волнение, грусть, ожидание,
радость? Почему?
- Кто мог так говорить:
"Друг мой, друг далёкий вспомни обо мне!"?
Возможно, так говорит нам сам Афанасий Афанасьевич Фет... Он жил
в России и мы россияне - мы соотечественники и мы
помним этого поэта и гордимся им.
(сл.5) Очень мы благодарны тем людям, которые создавали наше
культурное богатство.
|
Памятники
Нет... да...
Поэт, писатель
Садовод, садовник...
Ответы...
Давние друзья...
те, кто жили раньше...
|
5. Поиск информации
|
Но особенно мы горды тем,
что в нашем городе жили выдающиеся люди, наши земляки (сл.6)
В конвертах у вас информация о этих людях, узнайте, кому поставлены
памятники.
(сл.7). Да, это Алексей Решетов. Он
был поэтом, но долгое время работал на предприятии "Уралкалий" и
площадь перед управлением первого калийного комбината названа его именем (клик).
Это площадь Решетова.
(сл.8.) В Треугольном открыт памятник–
Валентину Миндовскому, превратившему наш город в город-сад. В честь него
названа улица (клик) и сквер (клик)
|
Ученики читают, думают, отвечают.
|
6. Работа в тетради
|
- Ребята, давайте и мы увековечим имена наших земляков. "Завяжем
узелки на память", создадим памятники, которые нам уже по силам сделать
своими руками - запишем имена, в честь которых названы улицы, площади, в
рабочей тетради! (на с.26. зад. №1)
Теперь приклеим и подпишем памятники (на с.27. зад. №4).
|
|
7. Новый материал
|
- Как вы думаете, в нашем городе увековечены в названиях только
две фамилии? Знаете ли вы ещё улицы, носящие имена наших земляков?
(сл.9)Владимир Черепанов, Вера Бирюкова и Аркадий
Красноборов... Три человека никогда в жизни не встречались, а вот улицы, (сл.10)
носящие их имена, пересеклись, так же пересеклись их судьбы - они
погибли на войне. Память о них живёт в названиях улиц.
|
Ответы детей
Прочитать в книге, сходить в музей, посмотреть в интернете
|
Физкультминутка
|
- Давайте пройдёмся по нашему городу: я буду называть улицы, вы
маршировать. Если я называю улицу, сквер, площадь, которые увековечивают
память о земляках, вы делаете шаг вперёд.
Улица Мира, сквер Миндовского, Советский проспект, площадь Решетова,
ул. Пятилетки, ул. Веры Бирюковой, ул. Черепанова, ул. Парковая, ул. Миндовского.
- Посмотрите, как далеко вы продвинулись... в изучении ...
Садитесь на свои места
|
Дети под музыку маршируют, выполняют задание.
|
|
- Скажите, как мы можем узнать о людях, живших давно?
(слова ПАМЯТНИКИ, КНИГИ, МУЗЕИ, ФОТОГРАФИИ вывешиваются на доску), всё выставляется на отдельный стол
|
Отвечают
|
|
- Скажите ребята, бывает ли такое, что герои не имеют имён, не
сохранились их имена и фамилии?
Посмотрите видеофрагмент…(сл.11)
Как понимаете вы слова
"От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой
Стали просто травой и землёй..."?
Сл.12 Память бывает и в молчании.
Во всём мире принято в знак благодарности тем, кто отдал жизнь за людей,
прекращать на несколько мгновений работу и стоять в полной тишине. Такие
мгновения называют минутой молчания. Давайте и мы сейчас отдадим долг памяти
нашим героям.
Существуют в году особенные дни, не похожие на другие. И связаны
они с памятью. Как они называются?
- Таким днём для всей нашей страны является День
Победы. Почему его называют «праздником со слезами на глазах»?
- Как он отмечается?
(сл.13) В центре города Березники
установлен мемориал "Вечный огонь" Он очень дорог горожанам. Ведь
среди фамилий своих земляков каждый может найти свою фамилию, которую сейчас носит
и он сам. В торжественные дни здесь выставляют почётный караул – в знак
вечной памяти и скорби.
|
Размышляют...
Герои погибли и остались неизвестными...
Минута молчания
Дни памяти, 9 мая
размышляют ...
В знак памяти принято приходить к Вечному огню, приносить цветы
и венки.
|
|
Недавно в России возник добрый обычай: в знак памяти о победе
наших дедов и прадедов, бабушек и прабабушек в Великой Отечественной войне молодые
люди раздают на улице георгиевские ленточки. И каждый, кто получил такую
ленточку, прикрепляет её на груди, привязывает к антенне своего автомобиля.
Так люди словно говорят друг другу: «Мы помним наших защитников, героические
подвиги наших дедов... Мы помним наших земляков!»
|
|
Рекомендации
для занятий в семье
|
Но память не обязательно может жить только в камне памятников или
в железных табличках названия улиц, она может жить в сердцах близких людей.
- Кто из вас мог бы рассказать о таком человеке, который живёт в
памяти вашей семьи?
Это замечательно, что сохраняются фотографии, газеты, письма - СЕМЕЙНЫЙ
АРХИВ. Материалы ваших семейных архивов помогут оформить выставку в
классе "Мы помним!" и выполнить задание №2 в рабочей тетради (с.26)
|
Дети рассказывают
|
Рефлексивная
часть
|
- Полезен ли был урок для вас? Достигли ли цели урока?
- Какие существуют формы увековечивания памяти о
соотечественниках?
- Кратко объясните, почему земляки удостоились такой чести, что
их именами названы улицы, поставлены памятники?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.