Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе "Развитие орфографической зоркости. Правописание –тся, -ться в глаголах"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 4 классе "Развитие орфографической зоркости. Правописание –тся, -ться в глаголах"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Развитие орфографической зоркости.

Правописание –тся, -ться в глаголах.

Цель: закрепить умения учащихся о способах  действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.

Задачи: • Отработать способ действия при выборе написания -ться и -тся, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы.

Развивать орфографическую зоркость учащихся.

Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям; интерес к русскому языку.

Оборудование: презентация, учебник «Русский язык» 4 кл. (автор………..), карточки со словами, карточки с орфограммами, таблицы, игра «Знайка – Незнайка», карточки с маршрутными листами, флажки, карточки ь, , цветные карандаши .

Ход урока

  1. Организация урока, запись числа, классная работа. 1)Приветствие. Психологический настрой.( Учащиеся получают маршрутные листы. В течении урока вы будете самостоятельно оценивать свою работу на маршрутных листах. приложение №1) (слайд -2)

Девиз урока: Мы, играя, проверяем,

Что умеем и что знаем.

Что один не сделает – сделаем вместе!

Работа всякого нужна одинаково!

2) Проверка дом. задания – Упр. 530

-красота,

-орфограммы зелён. ручкой,

-выполнение задания.

(за каждую категорию плюс на полях тетради, за 3 плюса - )

  1. Актуализация опорных знаний учащихся.

1) Словарная работа повтор слов (слайды -3-7) (доска, таблицы. приложение №2) (ученики повторяют с какими словами ассоциируют словарные слова)

новое слово – билет (ассоциации детей, запись в словарики, составление предложения) (слайд -8)

игра «Знайка – Незнайка» (работа в парах по карточкам) (проверка словарных слов). (оценивание - )

2) Развитие орфографической зоркости (1ученик у доски).

запись предложения, найти главные члены, указать все члены предложения.

сущ. пр. прил. сущ. прил. сущ. гл. сущ.

Весной на лесной речке дикие утки строят гнёзда.

« Зажигаем огоньки» (ученик у доски клеит огоньки возле орфограмм, остальные дети в тетрадках зелёными ручками)

повтор части речи – глагол. (слайд -9) (оценивание - )

(заполнение маршрутного листа)

  1. Физминутка (компьютер)

  2. Сообщение темы урока (слайд -10)

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороват…ся:
– Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становит…ся 
Добрым, доверчивым.
Доброе утро продлит…ся 
до вечера!


– По данному приветствию определите тему урока. (
слайд 11)

(заполнение маршрутного листа)


  1. Первичное восприятие и осознание нового материала.

Работа с учебником Упр. 532 с. 112. (слайд -12 )

- 2 столбика -ться -тся

(?) – Как вы думаете, существует ли проблема в правописании этих глаголов? (ответы детей) (оценивание - )

(?) – Предложения детей, как не ошибиться, где писать ь, а где нет. (ответы детей) (оценивание - )

- таблицы, объяснения учителя (слайды -13, 14)

C:\Users\Alexey\Desktop\тся, ться\tsya_i_tsya.jpg

C:\Users\Alexey\Desktop\тся, ться\scheme3.gif







чтение орфограммы №19 в таблице.

(заполнение маршрутного листа)

  1. Физминутка (сидя за партами)

  2. Закрепление и осмысление изученного материала.

Тренировочные упражнения.

1)- Аукцион пословиц, содержащих слова на изученную орфограмму.

(у детей карточки ь, ) (доказать выбор) (слайд -15 ) (оценивание - )

2)- Исправьте ошибки в тексте и докажите (слайд -16 ) (оценивание - )

3) – ВНИМАНИЕ – не путайте! (слайд -17 )

4) – Замена словосочетаний одним словом. (слайд -18 ) (письмо с комментированием, по очереди 1 уч. у доски)

5) – Игра «Крестики – нолики» Самостоятельная работа.

Поработайте самостоятельно, пользуясь памяткой ( на доске). Отметьте крестиком нужную клетку. ( У каждого карточка – приложение №3) Один ученик на магнитной доске пишет маркером. После выполнения открывается работа ученика, взаимопроверка. (слайд -19 )


1

2

3

4

5

6

7

-тся








-ться








Запира(ца) на засов, употребляе(ца) в глаголе, расстилае(ца) туман,

собира(ца) в школу,

надо заботи(ца) о здоровье,

получае(ца) код, держа(ца) на плаву.










(оценивание - ) (заполнение маршрутного листа)

  1. Итог урока(рефлексия)

- Когда в глаголах, оканчивающихся на –тся пишется мягкий знак?

(ребята получают карточки-памятки, которые дома приклеивают в свои справочники)C:\Users\Alexey\Desktop\тся, ться\ae16ddc20a2c.jpg

(слайд -20 )








Подсчёт , (заполнение маршрутного листа)

выставление отметок, награждение победителей.

(приложение №4)

C:\Users\Alexey\Desktop\Школа\папки\медали\70007052.jpg

C:\Users\Alexey\Desktop\Школа\папки\медали\668_1_.jpgC:\Users\Alexey\Desktop\Школа\папки\медали\02291597.jpg





  1. Домашнее задание (слайд -21)

- Упр. 536 с. 114 (объяснение д.з.)

- дополнительное задание (получают ребята победители, активные ученики и из остальных детей по желанию)

Замени звуки буквами.

 Долго тяне(ца), отправляю(ца) в горы, стали раздава(ца) голоса, разбивае(ца) на части, поживи(ца) чужим добром, в ночи кланя(ца), с водой сливаю(ца), весело поё(ца), лучше не сади(ца), роди(ца) летом, лени(ца) на работе.



карточка:









Спасибо за урок (слайд -22)

4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Развитие орфографической зоркости.

Правописание –тся, -ться в глаголах.

Цель: закрепить умения учащихся о способах действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.

Задачи: • Отработать способ действия при выборе написания -ться и -тся, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы.

• Развивать орфографическую зоркость учащихся.

• Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям; интерес к русскому языку.

Оборудование: презентация, учебник «Русский язык» 4 кл. карточки со словами, карточки с орфограммами, таблицы, игра «Знайка – Незнайка»,карточки с маршрутными листами, флажки, карточки ь, o, цветные карандаши .

Общая информация

Номер материала: 373053

Похожие материалы