Урок русского языка в 4 классе
Тема: Развитие орфографической зоркости.
Правописание –тся, -ться в глаголах.
Цель: закрепить умения учащихся о способах действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.
Задачи: • Отработать способ действия при выборе написания -ться и -тся, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы.
• Развивать орфографическую зоркость учащихся.
• Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям; интерес к русскому языку.
Оборудование: презентация, учебник «Русский язык» 4 кл. (автор………..), карточки со словами, карточки с орфограммами, таблицы, игра «Знайка – Незнайка», карточки с маршрутными листами, флажки, карточки ь, o, цветные карандаши .
Ход урока
I. Организация урока, запись числа, классная работа. 1)Приветствие. Психологический настрой.( Учащиеся получают маршрутные листы. В течении урока вы будете самостоятельно оценивать свою работу на маршрутных листах. приложение №1) (слайд -2)
Девиз урока: Мы, играя, проверяем,
Что умеем и что знаем.
Что один не сделает – сделаем вместе!
Работа всякого нужна одинаково!
2) Проверка дом. задания – Упр. 530
-красота,
-орфограммы зелён. ручкой,
-выполнение задания.
(за каждую категорию плюс на полях тетради, за 3 плюса - O)
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
1) Словарная работа повтор слов (слайды -3-7) (доска, таблицы. приложение №2) (ученики повторяют с какими словами ассоциируют словарные слова)
новое слово – билет (ассоциации детей, запись в словарики, составление предложения) (слайд -8)
игра «Знайка – Незнайка» (работа в парах по карточкам) (проверка словарных слов). (оценивание - O)
2) Развитие орфографической зоркости (1ученик у доски).
запись предложения, найти главные члены, указать все члены предложения.
сущ. пр. прил. сущ. прил. сущ. гл. сущ.
Весной на лесной речке дикие утки строят гнёзда.
« Зажигаем огоньки» (ученик у доски клеит огоньки возле орфограмм, остальные дети в тетрадках зелёными ручками)
повтор части речи – глагол. (слайд -9) (оценивание - O)
(заполнение маршрутного листа)
III. Физминутка (компьютер)
IV. Сообщение темы урока (слайд -10)
Придумано
кем-то просто и мудро
При встрече здороват…ся:
– Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становит…ся
Добрым, доверчивым.
Доброе утро продлит…ся
до вечера!
– По данному приветствию определите тему урока. ( слайд 11)
(заполнение маршрутного листа)
V. Первичное восприятие и осознание нового материала.
Работа с учебником Упр. 532 с. 112. (слайд -12 )
- 2 столбика -ться -тся
(?) – Как вы думаете, существует ли проблема в правописании этих глаголов? (ответы детей) (оценивание - O)
(?) – Предложения детей, как не ошибиться, где писать ь, а где нет. (ответы детей) (оценивание - O)
- таблицы, объяснения учителя (слайды -13, 14)
 |
|||
 |
|||
чтение орфограммы №19 в таблице.
(заполнение маршрутного листа)
VI. Физминутка (сидя за партами)
VII. Закрепление и осмысление изученного материала.
Тренировочные упражнения.
1)- Аукцион пословиц, содержащих слова на изученную орфограмму.
(у детей карточки ь, o) (доказать выбор) (слайд -15 ) (оценивание - O)
2)- Исправьте ошибки в тексте и докажите (слайд -16 ) (оценивание - O)
3) – ВНИМАНИЕ – не путайте! (слайд -17 )
4) – Замена словосочетаний одним словом. (слайд -18 ) (письмо с комментированием, по очереди 1 уч. у доски)
5) – Игра «Крестики – нолики» Самостоятельная работа.
Поработайте самостоятельно, пользуясь памяткой ( на доске). Отметьте крестиком нужную клетку. ( У каждого карточка – приложение №3) Один ученик на магнитной доске пишет маркером. После выполнения открывается работа ученика, взаимопроверка. (слайд -19 )
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
-тся |
|
|
|
|
|
|
|
|
-ться |
|
|
|
|
|
|
|
(оценивание - O) (заполнение маршрутного листа)
VIII. Итог урока(рефлексия)
- Когда в глаголах, оканчивающихся на –тся пишется мягкий знак?
(ребята
получают карточки-памятки, которые дома приклеивают в свои справочники)
(слайд -20 )
Подсчёт O, (заполнение маршрутного листа)
выставление отметок, награждение победителей.
(приложение №4)
 |
|||||
 |
 |
||||
IX. Домашнее задание (слайд -21)
- Упр. 536 с. 114 (объяснение д.з.)
- дополнительное задание (получают ребята победители, активные ученики и из остальных детей по желанию)
карточка:
Спасибо за урок (слайд -22)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 4 классе
Тема: Развитие орфографической зоркости.
Правописание –тся, -ться в глаголах.
Цель: закрепить умения учащихся о способах действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.
Задачи: • Отработать способ действия при выборе написания -ться и -тся, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы.
• Развивать орфографическую зоркость учащихся.
• Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям; интерес к русскому языку.
Оборудование: презентация, учебник «Русский язык» 4 кл. карточки со словами, карточки с орфограммами, таблицы, игра «Знайка – Незнайка»,карточки с маршрутными листами, флажки, карточки ь, o, цветные карандаши .
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.