Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии по теме "Природные уникумы Урала"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии по теме "Природные уникумы Урала"

библиотека
материалов





МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37










УРОК ГЕОГРАФИИ ПО ТЕМЕ


«ПРИРОДНЫЕ УНИКУМЫ УРАЛА.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ»

проведённый в 8 классе





Учитель географии

Тюмкина Ирина Алексеевна







г.Новошахтинск

2013






Тема урока: Природные уникумы Урала.


Тип урока: комбинированный.


Общедидактическая цель урока:

создание условий для развития мировоззрения учащихся о природных уникумах Урала ,приобретения новых знаний, расширения кругозора, через активизацию познавательной деятельности.


Триединая дидактическая цель:

  • Образовательные:

-формирование представлений об уникальности Урала, его острых экологических проблемах и возможных путях их решения;

-познакомить учащихся с химическим составом минералов.

  • Развивающие:

- развитие творческих способностей учащихся;

-продолжить формирование информационной компетентности школьников;

-расширение кругозора школьников о природе родной страны.

  • Воспитательные:

-продолжить воспитание чувства гордости школьников к своей родине – России;

-продолжить воспитание географической культуры школьников как участников цивилизованного общества.

Оборудование:

физическая карта России, атлас 8 класса, раздаточный материал к проверке домашнего задания, и выполнению практической работы, компьютер, презентация к уроку.

Межпредметные связи: химия, биология.

Методы и технологии урока: словестный, метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков, обьяснительно-иллюстративный, проблемный, проектный, личностно-ориентированный.











План урока:

  • Организационный момент.

  • Актуализация знаний.

  • Повторение. Проверка домашнего задания.

  • Изучение нового материала.

  • Закрепление.

  • Итог урока.

  • Домашнее задание.

  • Рефлексия.

Краткое описание документа:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УРОК ГЕОГРАФИИ ПО ТЕМЕ

 

«ПРИРОДНЫЕ УНИКУМЫ УРАЛА.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ»

 

проведённый в 8 классе

 

 

 

 

 

Учитель географии

Тюмкина Ирина Алексеевна

 

 

 

 

 

 

г.Новошахтинск

2013

 

 

 

 

 

Тема урока: Природные уникумы Урала.

 

Тип урока:комбинированный.

 

Общедидактическая цель урока:

создание условий для развития мировоззрения учащихся о природных уникумах Урала ,приобретения новых знаний, расширения кругозора, через активизацию познавательной деятельности.

 

Триединая дидактическая цель:

  • Образовательные:

    -формирование представлений об уникальности Урала, его острых экологических проблемах и возможных путях их решения;

    -познакомить учащихся с химическим составом минералов.

  • Развивающие:

    - развитие творческих способностей учащихся;

    -продолжить формирование информационной компетентности школьников;

    -расширение кругозора школьников о природе родной страны.

  • Воспитательные:

    -продолжить воспитание чувства гордости школьников к своей родине – России;

    -продолжить воспитание географической культуры школьников как участников цивилизованного общества.

    Оборудование:

    физическая карта России, атлас 8 класса, раздаточный материал к проверке домашнего задания, и выполнению практической работы, компьютер, презентация к уроку.

    Межпредметные связи: химия, биология.

    Методы и технологии урока: словестный, метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков, обьяснительно-иллюстративный, проблемный, проектный, личностно-ориентированный.











План урока:

  • Организационный момент.

  • Актуализация знаний.

  • Повторение. Проверка домашнего задания.

  • Изучение нового материала.

  • Закрепление.

  • Итог урока.

  • Домашнее задание.

  • Рефлексия.

 

ХОД УРОКА

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

1. Организационное начало урока.

 

 

 

Создать условия для развития культуры учебного труда и мотивации обучения.

Учащиеся на рабочую обстановку на уроке; на реализацию целей урока.

Словестный

2.Актуализация знаний.

Постановка темы и целей урока.

Настроить учащихся на рабочую остановку в классе.

словестный

3.Повторение. Проверка домашнего задания.

Создать условия для повторения и систематизации знаний, через выполнение тестого задания по пройденной теме.

Учащиеся письменно выполняют задания географического диктанта (приложение 1).

Метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

4.Изучение нового материала.

Создать условия для формирование представлений об уникальности Урала (презентация

«Природные уникумы Урала».

 

 

Создание условий для формирования межпредметных связей, через составление химических формул минералов.

 

 

1. Смотрят презентацию и фиксируют основные моменты в тетради.

 

 

 

2. Составить химические формулы горного хрусталя.

 

 

 

 

Обьяснительно-иллюстративный

 

 

 

 

 

проблемный

 

 

 

 

5. Закрепление.

 

Создать условия для вы

полнения практической работы.

 

Заполнение таблицы «Экологические проблемы Урала» (приложение 2).

Самостоятельная работа

6. Итог урока.

Создать условия для формирования общей картины Урала, как природно-территориального комплекса.

 

 

Провести анализ деятельности учащихся, выставить оценки.

Учащиеся отвечают на вопросы и делают необходимые выводы по уроку.

-Что вы сегодня узнали на уроке?

- Были ли достигнуты поставленные в начале урока цели?

словестный

7. Домашнее задание.

Создать условия мотивации для успешного выполнения домашней работы.

 

1. & 34-пересказ.

 

 

8.Личностная рефлексия.

Создание условий для целостного осмысления и обобщения полученной информации.

Просьба учителя: «Ребята,тот кому понравился этот урок- хлопните в ладоши!»

 

Личностно-ориентированный подход к обучению.

 

 

 

1.Ребята, сегодня мы продолжаем с вами изучать суровый и загадочный мир Урала.

 

2.Огромный, почти как море,
Пред глазами простор предстал.
На широком степном просторе
Ты раскинулся, царь – Урал.
Показала, блестя перламутром
В малахитной короне свои
Горы с золотом-изумрудами
Хозяйка медной горы.
Тема нашего сегодняшнего урока «Природные уникумы Урала»(слайд 1).

Глядя на тему урока, давайте определим, что вы сегодня на уроке должны будите узнать (слайд 2).

Я попрошу вас открыть ваши тетради и записать сегодняшнее число и тему.

3. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы познакомились, с делением Урала на Полярный, Приполярный, Северный,Средний и Южный.Каждый участок характеризуется своими особенностями рельефа, месторождениями полезных ископаемых, климата, растительным и растительным миром.На сколько хорошо вы усвоили эту тему мы выясним, выполнив небольшое тестовое задание. Итак, перед вами тест с 10 заданиями, каждый с одним правильным ответом. На решение теста отводится 3-5 минут, 9-10 правильных ответов - «5», 8-7- «4», 6-5 - «3», меньше 5-неудовлетворительно.

 

4.Изучение нового материала.

 

 

  1. На прошлых уроках вы уже говорили о природе Урала. Если Урал называют кладовой земных богатств, то Ильмены – самая богатая его шкатулка. На всей земле, пожалуй, не найдешь подобного изобилия минералов – почти вся система элементов Менделеева.

    (слайд 4,5) Ильменский заповедник образован в 20-ом году, на восточном склоне Южного Урала, и вначале действовал как минералогический. В 1935 году он был преобразован в комплексный, площадь которого стала больше 30 тысяч га. Ильменский заповедник - один из нескольких в России, который непосредственно курирует Российская академия наук, поэтому без лишнего пафоса эту территорию можно назвать экологическим достоянием страны. Слава же этой земли давно перешагнула границы нашей Родины. Ученые из многих стран, очутившись здесь впервые, и все увидев собственными глазами, сравнивали Ильмены с лучшими уголками Швейцарии.
    Край действительно уникальный своим природным ландшафтом и живым миром.

    (слайд 6) .

    Более 30 озёр - прекрасные места для того, чтобы отдохнуть не только телом, но и душой.

    Одно из знаменитых - озеро Тургояк.

    По чистоте, прозрачности воды не уступает Байкалу. Белый диск виден на

 

глубине 19-ти м. Озеро занесено в список ценнейших водоемов мира. Озеро расположено в большой котловине, ограниченной со всех сторон

 

невысокими горами и хребтами, имеет почти правильную округлую форму.

 

Площадь озера - 26.4 кв.км. Это наиболее глубокое озеро на Южном Урале

 

( видео озёра)

 

 

  1. Научный музей Ильменского заповедника - один из крупнейших геолого-минералогических музеев России(слайд 8)

    Название свое заповедник получил от горного хребта Ильменского, который протянулся на 40 км восточнее главного Уральского хребта. Так же называется и одно из местных озер. Однако существуют две версии происхождения этого названия. По первому оно происходит из башкирского языка и означает «безопасный», «безвредный» - т.е. подчеркивается доступность и удобство места. По второму толкованию обозначает личное имя человека или родовой группы, некогда обитавшей здесь, и перешедшее затем к горам и озеру.

     

    Естественнонаучный музей Ильменского заповедника входит в пятерку

 

крупнейших геолого-минералогических музеев России. Современная экспозиция Ильменского заповедника распределена по четырем залам. 

 

(слайд 9) Зал минералогии месторождений экспонируется около 700 образцов

 

добытых из разных месторождений.   Зал систематической коллекции

 

минералов содержит 1750 образцов, которые представляют 740 минеральных

 

видов. (слайд 10) Биологический зал. Экспонирует биологическое разнообразие

 

Ильменского заповедника. Структурирован по ландшафтам.

 

 

 

(слайд11)В заповеднике более 800 видов растений. Среди них немало реликтовых, дошедших до нас с ледникового периода.

 

(слайд 12)Леса занимают 85 % площади заповедника сосновые и березовые

 

леса. Из них: реликтов -50, эндемиков –более 20.

 

Из них внесены в Красную книгу РСФСР– 13

 

Из низших растений известно:

 

мхов –138 видов,

 

грибов - 173 вида

 

водорослей - 479 видов.

 

 

 

(слайд13).Богат и животный мир Ильмен: 50 видов млекопитающих, 200 – пернатых, 14 видов рыб.

 

(слайд 14)Обитают горностай, лесной хорь, колонок, волк, рысь,

 

белка-летяга, зайцы, бурый медведь.Лось и косуля немногочисленны.

 

Акклиматизированы пятнистый олень и бобр. Из птиц обычны глухарь, тетерев, рябчик, серая куропатка. В заповеднике гнездятся лебедь-кликун и

 

серый журавль. Отмечены редкие птицы — скопа, орлан -белохвост, могильник,

 

сапсан, балобан, стрепет.

 

(слайд 15)Ильменский заповедник - это единственное место в мире, где на

 

территории 300 кв. м. Встречаются около 200 видов минералов.

 

Ильменогорский имеет складчато блоковое строение и сложен

 

различными по составу магматическими и метаморфическими

 

породами.Наибольший интерес представляют здесь многочисленные

 

уникальные пегматитовые жилы, в которых встречаются топаз, ильменит, аквамарин, фенакит, циркон, сапфир, горный хрусталь, турмалин, амазонит, различные редкометальные минералы. Здесь впервые в мире

 

были открыты 16 минералов. Минералы с местными "именами" –

 

ильменит, миасскит, ушковит, самарскит- открыты здесь

 

Всего минералов — 264.

 

Горные породы — свыше 70.

 

(слайд 16)Один из красивейших минералов это горный хрусталь.

 

(слайд 17)Задача на нахождение формулы хрусталя.

 

 

 

3.Кунгурская пещера.

 

(слайд 18)Кунгурская Ледяная пещера - уникальный памятник природы.

 

Почти на шесть тысяч метров тянутся в недрах каменной громады – Ледяной годы причудливо разветвленные ходы, расположенные на 4-х этажах. В Кунгурской пещере находится 48 гротов.

 

Тысячелетия растворяла вода гипсы и ангидриты Ледяной горы, создавая лабиринт с величественными залами, украшая невидимым резцом своды и стены. Белое кружево крупных ледяных кристаллов сменяется причудливыми выступами ажурных гипсовых сводов; сверкающие каскады льда - нагромождениями упавших глыб. Сверкающий бриллиантами наряд Кунгурской пещеры соткан из хрупких кристаллов изморози. Кристаллы растут всю зиму и достигают необычайно крупных размеров. Ажурные сростки разнообразных форм и сочетаний покрывают не только свод, но и ледяные сталактиты и сталагмиты. Фантазия природы неистощима

 

(видео Кунгурская 1)

 

(слайд 19) Находится на Среднем Урале Пещера

 

Расположена на правом берегу реки Сылвы, на окраине города Кунгур, в

 

селе Филипповка (в 100 км. от Перми). Одна из крупнейших карстовых пещер

 

в Европейской части России, 7-я в мире гипсовая пещера по протяжённости. Возраст – около 12 тыс. Лет. Протяжённость пещеры составляет

 

около 5700 м, из них 1,5 км оборудовано для посещений туристами.

 

Средняя температура воздуха в центре пещеры +5° С, относительная

 

влажность в центре пещеры — 100% .В кунгурской ледяной пещере есть и

 

свои обитатели – летучие мыши и беспозвоночные рачки, обитающее в

 

озерах пещеры.

 

(видео Кунгурская 2).

 

(слайд 21)

 

Сталактиты – натёчно-капельные (чаще известковые) образования, свешивающиеся в виде сосулек, трубок, гребёнок, бахромы и т.п. с

 

потолков и верхних частей стен карстовых пещер.

 

Сталагми́ты  — натёчные минеральные образования (большей

 

частью известковые, реже гипсовые, соляные), растущие в виде конусов от

 

пола .И сталактиты, и сталагмиты растут очень медленно - сотни и тысячи лет.

 

Если пещера не очень высокая, то сталагмиты и сталактиты со временем

 

срастаются, образуя огромные ледяные столбы –сталагнаты .

 

(сл

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров696
Номер материала 120241
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх