Грамота, 1 класс
Тема: Буквы Сс, Сс
Цель: к концу урока узнают об особенностях звуков [с], [с,] и научатся писать буквы Сс
Задачи: 1). Продолжить формирование умения читать слова, предложения с буквой С и писать буквы Сс
2). Способствовать развитию связной речи при работе по иллюстрации учебника, развитию умения высказывать свое мнения, приводя необходимые аргументы; развивать каллиграфические навыки
3). Содействовать воспитанию аккуратности при выполнении письменной работы, ответственного отношения к учебному труду
Тип: комбинированный
Формы: индивидуальная, фронтально-коллективная, парная
Методы: словесный, наглядный, практический, самост.работа, частично-поисковый
Модули: Новые подходы в преподавании и обучении, Оценивание для обучения и оценивание обучения, ИКТ, Преподавание с учетом возрастных особенностей учащихся, Управление и лидерство
1. Организационный момент. Психологический настрой. Музыкальная пауза
2. Актуализация опорных знаний
1). Повторение об изученных звуках и буквах (беседа)
- Назовите буквы, которые мы изучили?
- Чем отличаются звуки от букв?
- Какие звуки называют гласными?
- Какие звуки называют согласными?
- Приведите примеры слов, в которых звук [л] твердый. (4-5 слов)
- Приведите примеры слов, в которых звук [н] мягкий (4-5 слов)
2). Чтение различных буквосочетаний с буквой С учащимися «цепочкой» (слайд)
Сус сыс сис сас сос
Сум сым сим сам сом
Сун сын син сан сон
Тус тыс тис тас тос
3). Игровое упражнение в определении звуков [с], [с,] в словах. Если звук имеется в слове, ребята должны хлопнуть в ладоши.
Снег, Снегурочка, ёлка, снеговик, санки, коньки, горка, Дед Мороз, сосулька, синий, лёд, снежинки.
3. Постановка УЗ
4. Формирование ЗУН
1). Чтение слов и определение их лексического значения (совместная деятельность) с.22
2). Словообразовательная работа (устно). Слайд
ли
то лу
ло
мон
ма ли
са
на
на сос
3). Письмо буквосочетаний и слов с буквой С в Прописи с.23
4). Физкультминутка. Динамическая пауза.
5. Первичное закрепление
1). Работа над предложениями (коллективно)
- чтение предложений
У Сони сани. У лисы усы. У Симы сом.
-
определение количества слов в предложении и составление схем
. . .
2). Образование формы множественного числа (устно)
Ус - … соус - …
Оса - … аист - …
Мост - … осина - …
3). Составление рассказа учащимися по иллюстрации учебника
6. Закрепление
1). Работа со словами с опорой на предметную картинку в Прописи с.23 (работа в парах)
2). Презентация работ учащихся
3). Подведение итога урока. Взаимооценивание с комментариями.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан в соответствии с требованиями к уроку по программе курсов повышения квалификации учителей с использованием модулей в практике учителя.
Учитель занимает второстепнную роль на уроке, он лишь только направляет учащихся, а соответствующие выводы учащиеся делают самостоятельно, что является основным направлением программы.
На уроке использован различный занимательный материал - обучаемся играя.
Начиная уже с первого класса, применяется взаимооценивание работы учащихся на уроке с использованием комментариев к оценке.
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Масягина Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.