Грамота 1 класс
Тема: Звуки [м],
[м´] и буквы М м.
Цель:
познакомить
учащихся с новыми звуками и буквами;
Задачи:
формировать
умения выделять звуки из слов, обозначать их буквами;
развивать речь, память, мышление, фонематический слух, навыки слогового чтения;
воспитывать интерес к чтению
Тип урока: Комбинированный.
УМО: «Букварь», ручка,
пропись, касса букв и звуков, наборное полотно.
Ход урока:
I.
Организационный
момент.
·
Проверка
готовности к уроку.
·
Психогимнастика:
-
Какое
выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся?
-
Что вы делаете, когда вас
ругают? (Плачем, убегаем, прячемся, смеемся, защищаемся, молчим, боимся
пошевелиться).
II.
Постановка
цели урока перед учащимися.
Выставляется картинка «Дом».
-
Что это? (Дом)
-
Какой
последний звук вы слышали в этом слове? (Звук м).
Выставляется картинка «Семья».
-
В доме живет
семья. Прислушайтесь, какой звук есть в середине этого слова? (Звук [м´])
-
Сегодня будем
изучать звуки [м], [м´].
III.
Повторение
ранее изученного материала.
1.
Что мы знаем о
звуках? О буквах? (Звуки мы произносим и слышим;
буквы мы
видим и слышим)
-
Какие бывают
звуки?
-
Что мы знаем о
гласных? О согласных?
IV.
Организация
восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.
1.
Выделение
звуков [м], [м´] из слов мак, мир.
-
Назовите цветок,
нарисованный на картнке? (Мак – цветок с крупными красными цветками. Растет
в саду и поле)
-
Произнесите слова мак
так, чтобы ясно слышался первый звук. Произнесите этот звук. Обозначьте синим
квадратом согласный звук [м].
-
Произнесите слово мак
так, чтобы звук [а] слышался дольше других. Обозначьте квадратом гласный звук
[а].
-
Скажите слово мак так,
чтобы ясно слышался последний звук. Произнесите последний звук слова мак.
Обозначьте синим квадратом согласный звук [к].
-
Последовательно называйте
звуки в слове мак и показывайте их место в схеме звукового
состава слова. Замените квадрат, обозначающий гласный звук [а], буквой а.
2.
Характеристика звуков
[м], [м´] по артикуляционным и акустическим
признакам.
-
Произнесите звук [м].
-
Чем произносим звуки [м],
[м´]? (Губами). Посмотрите на мои губы, они чуть-чуть улыбаются, когда
произносят звук [м´], и чуть-чуть сердятся, когда произносят звук [м].
-
Обратите внимание: при
произнесении звуков [м], [м´] губы сомкнуты. Они образуют преграду для
выдыхаемого воздуха. Звуки [м], [м´] – согласные звуки.
Ø
Аналогично – анализ слова
мир.
-
Мир – вся земля; мир
дружеские, хорошие отношения между кем-нибудь, отсутствие вражды или ссоры,
отсутствие войны.
Ø
Анализ слов.
Ø
Выделение звуков, их
сравнение.
3.
Развитие
фонематического восприятия.
-
Сейчас я посмотрю, какие
вы внимательные. Поднимите синий квадратик, если услышите в слове звук [м], и
зеленый – если в слове есть звук [м´]: мёд, гром, молоко, шляпа,
медленно, малина, спит, мяч.
-
Где в слове стоит новый звук?
4.
Знакомство
с буквами М, м.
-
Звуки [м], [м´] обозначаются
одинаково, т.е. одной и той же буквой.
Дети, гляньте! Две горы
Словно две родных сестры!
Обращается внимание детей на прямоугольник, где на голубом
фоне
напечатаны
буквы М, м. Название буквы – эм. Она служит для обозначения
твердого согласного звука [м] и мягкого согласного звука [м´]. Эта буква для
звуков [м], [м´].
5.
Обучение
чтению слогов-слияний.
-
Будем учиться
читать слоги с буквой м.
-
В слоге с
гласной буквой и - произносится мягкий согласный [м´].
-
В слогах с
буквами а, о, ы, у – произносится твердый согласный [м].
-
Читайте
слоги-слияния, в которых согласный звук твердый.
-
Читайте
слог-слияние, где согласный звук мягкий (ни).
-
Как вы узнали,
что в этом слоге согласный звук мягкий? (По гласной букве и)
6.
Физкультминутка.
|
Раз,
два, три, четыре, пять –
Первый
«А» стал отдыхать.
Руки в
стороны,
На
пояс,
На
затылок,
И
вперед.
Тихо
сели,
Дружно
встали.
Нас
никто не подведет.
А
теперь все зашагали,
Тихо
сели
И
работать захотели.
|
V.
Организация
усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений к
ее применению по ее образцу.
1.
Работа в
прописи
Ø Графический анализ строчной буквы м.
Устанавливается , что элементами
строчной
буквы м являются
Ø Письмо буквы м учащимися.
Ø Упражнение в письме слогов-слияний. Каждый
слог громко произносится одним из учеников и затем комментируется: «Слог ма
– это слияние твердого согласного звука [м] и гласного [а], пишем ма».
Остальные ученики в это время записывают данный слог.
Ø Написание слога ми: «В слоге
ми мягкий согласный звук [м´] и гласный [и]; на письме звук [и] и
мягкость предшествующего согласного обозначается буквой и, звук [м´]
обозначается буквой м. Следовательно, надо написать две буквы – ми».
Ученики записывают слоги.
VI.
Обобщение изучаемого
на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
-
Узнали, что
звуки [м], [м´] обозначаются одинаковой буквой.
-
Учились читать
слоги с буквой для звуков [м], [м´].
-
Узнали, что
гласная буква и обозначает не только гласный звук [и], но и мягкость
предшествующего согласного звука. А буквами а, о, ы, у обозначается
твердость предшествующего согласного звука в слиянии.
VII.
Подведение
итогов.
-
Что
понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.