Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории. Борьба русских земель против экспансии с Запада.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории. Борьба русских земель против экспансии с Запада.

библиотека
материалов


Тема урока: Борьба русских земель против экспансии с Запада.

Тип урока: Комбинированный.

Цели урока:

  1. Ознакомить учащихся с географической борьбой Северо-Западной Руси против агрессии и экспансии крестоносцев и шведов.

  2. Дать представление о полководческом искусстве Александра Ярославича.

  3. Продолжить формирование умения учащихся работать с историческими источниками.

  4. Воспитание чувства патриотизма.

  5. Развитие умения формулировать ответы на проблемные вопросы.

Задачи урока:

Знать понятия:

  • Крестовый поход,

  • рыцарь,

  • Экспансия.

Уметь:

  • Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невский битве и Ледовом побоище,

  • Составить характеристику Александра Невского,

  • Объяснить историческое значение побед русского оружия над немецкими и шведскими рыцарями.



Основные понятия и термины: меченосец, орден крестоносцев, экспансия, Александр Невский.



Оборудование:

  • электронная карта «Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке».

  • Мультимедийный проектор.

  • Интерактивная доска.

Ход урока с названием и подробным описанием каждого этапа урока и указанием его продолжительности:

  1. Актуализация знаний. (8 минут).

Вопросы и задание:

  • Расскажите о державе Чингисхана.

  • Опишите жизнь и быт монголо-татар.

  • Установите последовательность и длительность событий, связанных с нашествием монголо-татар.

  • Охарактеризуйте походы Чингисхана и Батыя до границ православного и католического мира.

  • Почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголо-татары победили?

Учитель подводит итог проверке домашнего задания и делает

Вывод: в XIII веке врагом, ослабившим внутреннее и внешнее положение Руси, были монголо-татары. Но они не единственные враги, на Западе был еще очень опасный для Руси враг.

  1. Изучение и применение нового материала. (25 минут).

План изучения нового материала

  1. Походы западноевропейских рыцарей в земли Прибалтики.

  2. Невская битва и Ледовое побоище.

  3. Александр Невский – политик и военачальник.

  1. Походы западноевропейских рыцарей в земли Прибалтики. (10 минут). Учитель опирается на знания учащихся, полученные ими при изучении тем курса «История средних веков».

Вопросы:

  • Что означает «рыцарский орден»?

  • Есть ли разница между рыцарем – членом рыцарского ордена и обычным рыцарем?

  • Что вы знаете о крестоносцах, кто они такие?

  • Почему походы шведских и немецких рыцарей в Прибалтику характеризуются как крестовые походы?

  • Охарактеризуйте цель крестовых походов.

Учитель обобщает ответы учащихся и обращает внимание на следующее.

Действия крестоносцев первоначально были направлены против язычников, впоследствии они открыто переходят к экспансии на русские северо-западные земли.

От средины XII до середины XV в.в. новгородцы:

  • 26 раз воевали со шведскими рыцарями,

  • 5 раз – с норвежскими,

  • 11 раз – с немецкими,

  • 14 раз – с литовскими.

В начале XIII века новгородцы совершили несколько походов в Прибалтику, чтобы воспрепятствовать продвижению крестоносцев. Эти походы были совершены в 1210, 1212, 1217,1223 годах.

Крестоносцы усиленно продолжали натиск. Многие земли Прибалтики отошли к датским и шведским феодалам.

Экспансия рыцарей была очень опасна, так как:

  • Занятые ими земли подвергались насильственной католизации;

  • На занятые земли селились приглашенные немецкие колонисты, строили свои замки;

  • Местное население закабалялось и подвергалось ассимиляции.

Работа с текстом учебника (с. 106 – 108).

Учащиеся знакомятся с героической борьбой народов Прибалтики и русского народа против вторжения немецких, датских и шведских рыцарей и с последствиями этой борьбы для местного населения Прибалтики.

Учитель обращает внимание учащихся на то, что начинают зарождаться дружественные связи между русскими и прибалтийскими народами.

Остановить вторжение крестоносцев не удалось, создалась угроза Новгороду и Пскову.

Проблемный вопрос:

Как вы считаете, чье иго (или власть) : крестоносцев или монголо-татар – было более опасно для Руси? (ответ обоснуйте.)

2) Невская битва и Ледовое побоище. ( 10 минут). Рекомендуется ознакомить учащихся с решающими сражениями русского народа со шведскими и немецкими поработителями – Невской битвой (1240 г.) и Ледовым побоищем (1242 г.)

Работа с картой:

  • Найти и показать устье реки Невы.

  • Показать направления походов крестоносцев.

В 1240 году в устье реки Невы высадился шведский отряд под руководством одного из родственников короля.

Согласно другой точке зрения историков, едва ли есть основание видеть в действиях шведов что-то больше, чем обычный грабительский поход. Но его успех мог открыть путь дальнейшим захватническим действиям крестоносцев.

Согласно другой точке зрения историков, это был очередной крестовый поход. Его цель – захват пути по Неве. Условия : 2/3 земель – шведскому королю, 1/3 земель – Тевтонскому ордену, десятина с населением – церкви. К походу готовились два года.

Это было время, когда русские княжества были разорены монголо-татарским нашествием, Новгород не имел своего постоянного войска.

В Новгороде княжил молодой князь Александр Ярославович (19 лет). Он получил крайне дерзкое послание: « Я уже здесь и пленяю землю твою». Александр сразу проявил себя смелым и решительным военачальником. Князь с одной дружиной и малочисленными ратниками – новгородцами выступил в поход и неожиданно напал на шведский лагерь. Дружина князя достигла Невы в короткие сроки. Состоялся военный совет. Враг был довольно близко, следовательно, необходимо было принять правильное решение.

Рекомендуется обратить внимание учащихся на карту-схему «Невская битва» (с. 110).

Главное – надо было подойти внезапно, за Невой враги вели наблюдение. Было принято решение пройти на лодках по реке Тосне, высадится и лесом подойти к шведскому лагерю неожиданно.

Вопросы:

  • Каково было боевое построение русских воинов?

  • Рассказать о плане Александра Ярославовича.

  • (Князь ударом конницы в центр лагеря и обходом пеших воинов вдоль Невы загнать противника в угол между Невой и Инжорой.)

  • Что определило победу русских воинов?

  • (Внезапность нападения, удачно выбранное место сражения, согласованность действий русской пехоты и конницы, героизм воинов.

  • Назовите имена героев битвы.

  • (Гаврила Олексич, Савва и многочисленные новгородцы. Их мужество и героизм описываются в «Сказаниях о подвигах и жизни великого князя Александра Ярославовича Невского» - XIII в.)

  • Определите значение Невской битвы.

  • (Устранила угрозу порабощения русских земель и народов Прибалтики шведскими феодалами и сохранила для Руси выход к Балтийскому морю. Князь Александр Ярославович получил прозвище – Невский.)

Знакомство с Ледовым побоищем учитель начинает с характеристики военных действий в 1242 году.

Работа с картой поможет учащимся проследить путь немецких феодалов в новгородские владения. Учащиеся находят и показывают разрушенные города – Изборг, Псков.

Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода, защитить Новгородскую землю было некому, так как накануне Александр Невский поссорился с новгородским вече и покинул Новгород, перебравшись в Переяславль. Видя активное усиление немецкой угрозы, новгородское вече вновь пригласило князя на престол.

В 1241 году Александр Невский отбил у немцев Псков, изгнал немцев и датчан из пределов Руси и двинулся на запад. Князь Александр Невский стянул свои силы к Чудскому озеру и решил туда заманить рыцарей – на лед Чудского озера.

Александр Невский занял позиции на льду Чудского озера. Лед затруднял движение тяжелой рыцарской конницы. Зато на льду было легче действовать русским дружинникам и ополченцам.

Работа со схемой «Движение войск в Ледовое побоище» (с. 111) и иллюстрацией «Ледовое побоище» - миниатюра из летописи (с.112).

Рассказ учителя о ходу сражения в объеме учебника с использованием карты-схемы.

Вопросы:

  • Сравните состав и вооружение немецких и русских воинов.

  • Каким был боевой порядок войска и сил русских перед началом битвы на Чудском озере?

  • Какова было их тактика ведения боя?

  • Почему русские одержали победу?

  • Охарактеризуйте роль рядовых воинов.

  • В чем проявился полководческий талант Александра Невского?

Далее учитель проводит учащихся к следующим рассуждениям:

  • В результате победы Александра Невского на Чудском озере Левонский орден прислал в Новгород послов и отказался от агрессивных планов по отношению к Русской земле.

  • Эта победа окончательно пресекла попытки навязать Руси католичество.

Вывод (учащиеся читают на с. 112): в результате битв на Неве и Чудском озере было отбито нападение на Русь шведских и немецких рыцарей. Русь с помощью Александра Невского отстояла свою территорию и православную веру.

3) Александр Невский – политик и военачальник.(5 минут). Рекомендуется показать учащимся репродукцию картины художника П. Корина «Александр Невский», а так же представить книги, написанные об Александре Невском, например, авторов В. Пашуто, Л. Обухова, С. Мосиян, А. Сахаровой, С. Троицкого, А. Митяева и др. (Выставка книг, взятых в библиотеке)

Далее учитель знакомит учащихся с фрагментом из сюиты А. Прокофьева «Александр Невский». Можно сказать и о фильме С. Эйзентштейна «Александр Невский».

Учащиеся обязательно должны осознать историческое значение деятельности Александра Невского – политика и полководца земли Русской. Александр Невский – это национальный герой.

Учитель рассказывает об Александре Невском.

В XIII веке было написано житие Александра Невского.

Работа с документом (с. 113-114).

Петр I приказал перенести мощи Александра Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре. Александр Невский канонизирован, то есть причислен Русской православной церковью к лику святых.

Далее целесообразно организовать беседу «Александр Невский – защитник земли Русской»

  • Князь Александр Невский осознавал слабость русских земель и не мог противостоять монголам.

  • Следовательно, он признал их власть и сознательно стал с ними сотрудничать.

  • В сложившихся условиях данная политика сотрудничества с ордынской властью было дальновидной, так как ослабленная Русская земля не могла противостоять монголо-татарам, а это помогало избежать новых погромов и кровопролития.

  • В житии Александра Невского впервые была сформулирована идея религиозного противостояния православной Руси католическому Западу.

Вывод : вся деятельность Александра Невского способствовала отстаиванию национальных интересов Руси на северо-западе. Русские земли в этом районе сохранили свою независимость.

  1. Закрепление изученного материала. (5 минут).

Вопросы и задания:

  • Какие цели преследовали крестоносцы в Прибалтике?

  • На чем основывалась общность интересов Руси и народов Прибалтики во взаимоотношениях с орденом и шведами?

  • Почему именно в начале 40-х годов XIII века усилилось давление рыцарей-крестоносцев на Русь?

  • Определите значение победы Александра Невского.



  1. Итог урока. (2 минуты).

Домашнее задание : § 14, работать по вопросам и заданиям, Контурная карта № 4, задания 6-7.





Краткое описание документа:

 

2. 

3.    

Тип урока: Комбинированный.

Цели урока:

1.     Ознакомить учащихся с географической борьбой Северо-Западной Руси против агрессии и экспансии крестоносцев и шведов.

2.     Дать представление о полководческом искусстве Александра Ярославича.

3.     Продолжить формирование умения учащихся работать с историческими источниками.

4.     Воспитание чувства патриотизма.

5.     Развитие умения формулировать ответы на проблемные вопросы.

Задачи урока:

            Знать понятия:

·        Крестовый поход,

·         рыцарь,

·        Экспансия.

           Уметь:

·        Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невский битве и Ледовом побоище,

·        Составить характеристику Александра Невского,

·        Объяснить историческое значение побед русского оружия над немецкими и шведскими рыцарями.

 

Основные понятия и термины: меченосец, орден крестоносцев, экспансия, Александр Невский.

 

Оборудование:

·        электронная карта «Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке».

·        Мультимедийный проектор.

·        Интерактивная доска.

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1611
Номер материала 297855
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх