Тема урока: Борьба русских земель
против экспансии с Запада.
Тип урока: Комбинированный.
Цели урока:
1.
Ознакомить
учащихся с географической борьбой Северо-Западной Руси против агрессии и
экспансии крестоносцев и шведов.
2.
Дать
представление о полководческом искусстве Александра Ярославича.
3.
Продолжить
формирование умения учащихся работать с историческими источниками.
4.
Воспитание
чувства патриотизма.
5.
Развитие
умения формулировать ответы на проблемные вопросы.
Задачи урока:
Знать понятия:
· Крестовый поход,
· рыцарь,
· Экспансия.
Уметь:
· Рассказывать на основе
информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невский битве
и Ледовом побоище,
· Составить характеристику
Александра Невского,
· Объяснить историческое
значение побед русского оружия над немецкими и шведскими рыцарями.
Основные понятия и термины: меченосец, орден крестоносцев,
экспансия, Александр Невский.
Оборудование:
· электронная карта «Борьба
против иноземных захватчиков в XIII
веке».
· Мультимедийный проектор.
· Интерактивная доска.
Ход урока с названием и подробным описанием каждого
этапа урока и указанием его продолжительности:
I.
Актуализация
знаний. (8 минут).
Вопросы и задание:
·
Расскажите
о державе Чингисхана.
·
Опишите
жизнь и быт монголо-татар.
·
Установите
последовательность и длительность событий, связанных с нашествием
монголо-татар.
·
Охарактеризуйте
походы Чингисхана и Батыя до границ православного и католического мира.
·
Почему,
несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголо-татары победили?
Учитель подводит итог проверке домашнего задания и делает
Вывод: в XIII веке врагом, ослабившим
внутреннее и внешнее положение Руси, были монголо-татары. Но они не
единственные враги, на Западе был еще очень опасный для Руси враг.
II.
Изучение
и применение нового материала. (25 минут).
План
изучения нового материала
1.
Походы
западноевропейских рыцарей в земли Прибалтики.
2.
Невская
битва и Ледовое побоище.
3.
Александр
Невский – политик и военачальник.
1.
Походы
западноевропейских рыцарей в земли Прибалтики. (10 минут). Учитель опирается на знания
учащихся, полученные ими при изучении тем курса «История средних веков».
Вопросы:
·
Что
означает «рыцарский орден»?
·
Есть ли
разница между рыцарем – членом рыцарского ордена и обычным рыцарем?
·
Что вы
знаете о крестоносцах, кто они такие?
·
Почему
походы шведских и немецких рыцарей в Прибалтику характеризуются как крестовые
походы?
·
Охарактеризуйте
цель крестовых походов.
Учитель обобщает ответы учащихся и обращает внимание
на следующее.
Действия крестоносцев первоначально были направлены
против язычников, впоследствии они открыто переходят к экспансии на русские
северо-западные земли.
От средины XII до середины XV в.в. новгородцы:
·
26 раз
воевали со шведскими рыцарями,
·
5 раз – с
норвежскими,
·
11 раз –
с немецкими,
·
14 раз –
с литовскими.
В начале XIII века новгородцы совершили несколько походов в Прибалтику, чтобы
воспрепятствовать продвижению крестоносцев. Эти походы были совершены в 1210,
1212, 1217,1223 годах.
Крестоносцы усиленно продолжали натиск. Многие земли
Прибалтики отошли к датским и шведским феодалам.
Экспансия рыцарей была очень опасна, так как:
·
Занятые
ими земли подвергались насильственной католизации;
·
На
занятые земли селились приглашенные немецкие колонисты, строили свои замки;
·
Местное
население закабалялось и подвергалось ассимиляции.
Работа с текстом учебника (с. 106 –
108).
Учащиеся знакомятся с героической борьбой народов
Прибалтики и русского народа против вторжения немецких, датских и шведских
рыцарей и с последствиями этой борьбы для местного населения Прибалтики.
Учитель обращает внимание учащихся на то, что начинают
зарождаться дружественные связи между русскими и прибалтийскими народами.
Остановить вторжение крестоносцев не удалось,
создалась угроза Новгороду и Пскову.
Проблемный вопрос:
Как вы считаете, чье иго (или власть) : крестоносцев
или монголо-татар – было более опасно для Руси? (ответ обоснуйте.)
2) Невская битва и Ледовое побоище. (
10 минут). Рекомендуется
ознакомить учащихся с решающими сражениями русского народа со шведскими и
немецкими поработителями – Невской битвой (1240
г.) и Ледовым побоищем (1242 г.)
Работа с картой:
·
Найти и
показать устье реки Невы.
·
Показать
направления походов крестоносцев.
В 1240 году в устье реки Невы высадился шведский отряд под
руководством одного из родственников короля.
Согласно другой точке зрения историков, едва ли есть
основание видеть в действиях шведов что-то больше, чем обычный грабительский
поход. Но его успех мог открыть путь дальнейшим захватническим действиям
крестоносцев.
Согласно другой точке зрения историков, это был очередной крестовый
поход. Его цель – захват пути по Неве. Условия : 2/3 земель – шведскому королю,
1/3 земель – Тевтонскому ордену, десятина с населением – церкви. К походу
готовились два года.
Это было время, когда русские княжества были разорены
монголо-татарским нашествием, Новгород не имел своего постоянного войска.
В Новгороде княжил молодой князь Александр Ярославович (19
лет). Он получил крайне дерзкое послание: « Я уже здесь и пленяю землю твою».
Александр сразу проявил себя смелым и решительным военачальником. Князь с одной
дружиной и малочисленными ратниками – новгородцами выступил в поход и
неожиданно напал на шведский лагерь. Дружина князя достигла Невы в короткие
сроки. Состоялся военный совет. Враг был довольно близко, следовательно,
необходимо было принять правильное решение.
Рекомендуется обратить внимание учащихся на карту-схему
«Невская битва» (с. 110).
Главное – надо было подойти внезапно, за Невой враги вели
наблюдение. Было принято решение пройти на лодках по реке Тосне, высадится и
лесом подойти к шведскому лагерю неожиданно.
Вопросы:
· Каково было боевое построение русских
воинов?
· Рассказать о плане Александра
Ярославовича.
· (Князь ударом конницы в центр лагеря
и обходом пеших воинов вдоль Невы загнать противника в угол между Невой и
Инжорой.)
· Что определило победу русских
воинов?
· (Внезапность нападения, удачно
выбранное место сражения, согласованность действий русской пехоты и конницы,
героизм воинов.
· Назовите имена героев битвы.
· (Гаврила Олексич, Савва и
многочисленные новгородцы. Их мужество и героизм описываются в «Сказаниях о
подвигах и жизни великого князя Александра Ярославовича Невского» - XIII в.)
· Определите значение Невской битвы.
· (Устранила угрозу порабощения русских
земель и народов Прибалтики шведскими феодалами и сохранила для Руси выход к
Балтийскому морю. Князь Александр Ярославович получил прозвище – Невский.)
Знакомство с Ледовым побоищем учитель начинает с
характеристики военных действий в 1242 году.
Работа с картой поможет учащимся проследить путь
немецких феодалов в новгородские владения. Учащиеся находят и показывают
разрушенные города – Изборг, Псков.
Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода, защитить
Новгородскую землю было некому, так как накануне Александр Невский поссорился с
новгородским вече и покинул Новгород, перебравшись в Переяславль. Видя активное
усиление немецкой угрозы, новгородское вече вновь пригласило князя на престол.
В 1241 году Александр Невский отбил у немцев Псков, изгнал
немцев и датчан из пределов Руси и двинулся на запад. Князь Александр Невский
стянул свои силы к Чудскому озеру и решил туда заманить рыцарей – на лед
Чудского озера.
Александр Невский занял позиции на льду Чудского озера. Лед
затруднял движение тяжелой рыцарской конницы. Зато на льду было легче
действовать русским дружинникам и ополченцам.
Работа со схемой «Движение войск в Ледовое побоище»
(с. 111) и иллюстрацией «Ледовое побоище» - миниатюра из летописи (с.112).
Рассказ учителя о ходу сражения в объеме учебника с
использованием карты-схемы.
Вопросы:
· Сравните состав и вооружение немецких
и русских воинов.
· Каким был боевой порядок войска и
сил русских перед началом битвы на Чудском озере?
· Какова было их тактика ведения
боя?
· Почему русские одержали победу?
· Охарактеризуйте роль рядовых
воинов.
· В чем проявился полководческий
талант Александра Невского?
Далее учитель проводит учащихся к следующим рассуждениям:
· В результате победы Александра
Невского на Чудском озере Левонский орден прислал в Новгород послов и отказался
от агрессивных планов по отношению к Русской земле.
· Эта победа окончательно пресекла
попытки навязать Руси католичество.
Вывод (учащиеся читают на с. 112): в результате битв на Неве
и Чудском озере было отбито нападение на Русь шведских и немецких рыцарей.
Русь с помощью Александра Невского отстояла свою территорию и православную
веру.
3) Александр Невский – политик и военачальник.(5
минут).
Рекомендуется показать учащимся репродукцию картины художника П. Корина
«Александр Невский», а так же представить книги, написанные об Александре
Невском, например, авторов В. Пашуто, Л. Обухова, С. Мосиян, А. Сахаровой, С.
Троицкого, А. Митяева и др. (Выставка книг, взятых в библиотеке)
Далее учитель знакомит учащихся с фрагментом из сюиты А.
Прокофьева «Александр Невский». Можно сказать и о фильме С. Эйзентштейна
«Александр Невский».
Учащиеся обязательно должны осознать историческое значение
деятельности Александра Невского – политика и полководца земли Русской.
Александр Невский – это национальный герой.
Учитель рассказывает об Александре Невском.
В XIII веке было написано житие
Александра Невского.
Работа с документом (с. 113-114).
Петр I приказал перенести мощи Александра
Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре. Александр Невский
канонизирован, то есть причислен Русской православной церковью к лику святых.
Далее целесообразно организовать беседу «Александр
Невский – защитник земли Русской»
· Князь Александр Невский осознавал
слабость русских земель и не мог противостоять монголам.
· Следовательно, он признал их власть и
сознательно стал с ними сотрудничать.
· В сложившихся условиях данная
политика сотрудничества с ордынской властью было дальновидной, так как
ослабленная Русская земля не могла противостоять монголо-татарам, а это
помогало избежать новых погромов и кровопролития.
· В житии Александра Невского впервые
была сформулирована идея религиозного противостояния православной Руси
католическому Западу.
Вывод : вся деятельность Александра Невского способствовала
отстаиванию национальных интересов Руси на северо-западе. Русские земли в этом районе сохранили
свою независимость.
III.
Закрепление
изученного материала. (5 минут).
Вопросы и задания:
· Какие цели преследовали
крестоносцы в Прибалтике?
· На чем основывалась
общность интересов Руси и народов Прибалтики во взаимоотношениях с орденом и
шведами?
· Почему именно в начале
40-х годов XIII века усилилось давление
рыцарей-крестоносцев на Русь?
· Определите значение победы
Александра Невского.
IV.
Итог
урока. (2 минуты).
Домашнее задание : § 14, работать по вопросам и
заданиям, Контурная карта № 4, задания 6-7.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.