Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения. Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы» (3 класс)

Урок литературного чтения. Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы» (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»


Цели урока: продолжить ознакомление с творчеством Н.А. Некрасова; ознакомить с его новым произведением; учить детей делить текст на части, ориентироваться в тексте, анализировать содержание прочитанного, работать над выразительностью чтения.


Ход урока


I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок.


(Слайд )

Чей портрет? (Полное имя, годы жизни) (Слайд )


II. Проверка домашнего задания

Дома вы готовили отрывок (Слайд )

Какую иллюстрацию мы выбрали вчера?


Чтение стихотворения наизусть ( по вариантам) (Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…».Слушаем несколько учеников.)


III. Речевая разминка


Прочитайте стихотворения Е. Евтушенко. (Слайд )

Читаем все вместе, медленно:


Берегите эти воды, эти земли,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверят внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.


Как вы понимаете эти строки? (Ответы детей.)

О каких зверях внутри нас говорит автор? (Это человеческие пороки: жадность,злость,

зависть, лень, и т. п.)

К чему призывает автор? (Автор призывает нас беречь и любить природу, всё то, что нас окружает.)

Прочитаем выразительно.


IV. Новая тема


1. Предварительная беседа. (Слайд )

Сегодня мы ознакомимся с ещё одним произведением Николая Алексеевича. Прочитайте, как оно называется. («Дедушка Мазай и зайцы».)

Рассмотрите иллюстрацию. Можете ещё до чтения стихотворения сказать, о чём будет текст? (Наверно, о том, как дед Мазай спасал зайцев.)


2. Просмотр фильма. (Слайд )


Что больше всего тронуло? Удивило? Рассмешило? (Больше всего тронуло то, как дед Мазай спасал зайцев. Удивило то, как зайцы были послушны. Было смешно читать, как автор говорит о зайцах. Особенно о зайчихе -

Еле жива, а толста как купчиха! -

Я её, дуру, накрыл зипуном...)


V. Физкультминутка (Слайд )

Послушайте, пожалуйста, музыкальную загадку.

Люблю я капусту, люблю я морковку,

Я бегаю быстро и прыгаю ловко.


VI. Изучение темы. Продолжение работы над произведением


1. Беседа после просмотра.


С каких мыслей Мазай начинает свой рассказ? О чём он переживает? (дети читают начало и говорят, что Мазай переживает о том. Что дичь ловят сетями, силками давят.)


Почему дед Мазай отправился за дровами на лодке? (Дров с реки нагоняет много в половодье, весной. Он их собирал.)


Нарисуйте словами картинку половодья. (Словесное рисование детьми.)


Из каких слов ясно, что деду Мазаю по-настоящему жаль зайцев, что он любит этих зверьков? (Он их называет: бедные зверьки, зайцы мои, зайчики, зайчишко, горемыка, плуты косые.)


Какую находку было жаль бросать Мазаю? Прочитайте отрывок.


(Мимо бревно суковатое плыло,

Сидя, и стоя, и лёжа пластом.

Зайцев с десяток спасалось на нём.

«Взял бы я вас — да потопите лодку!»

Жаль их, однако, да жаль и находку.

Я зацепился багром за сучок

И за собою бревно поволок...)


Только ли ради потехи «прокатил он деревней зайчишек»? (Нет он плыл к месту, где река не вышла из берегов.)

Как понимаете выражение «сотнями гибнут»? (Сотнями гибнут, т. е. очень много.)


2. Словарная работа. (Слайд)


БАГОР — шест с металлическим крюком и остриём;

АРШИН — старая русская мера длины, равная 0,71 м;

САЖЕНЬ — старинная русская мера длины, равная трём аршинам;

ЗИПУН — крестьянский кафтан из грубого толстого сукна.


3. Подготовка к выразительному чтению.


Выразительное чтение учащимися.


4. Творческая работа. (Слайд)


Составление характеристики Мазая.


5. Закрепление. (Слайд)


Игра – тест.


VII. Итог урока (Слайд )


Можно ли сказать, что в произведении изображён не сказочный, а реальный случай из жизни?


Как относится поэт к главному герою?


Согласны вы с такими утверждениями:

Что сегодня сбережешь, завтра пригодится.

К природе надо относиться бережно, надо ее любить.


Домашнее задание: (Слайд )


Выучить наизусть понравившийся отрывок, выполнить иллюстрацию

Спасибо за урок. (Слайд ) Оценки


3



Краткое описание документа:

Цели урока:продолжить ознакомление с творчеством Н.А. Некрасова; ознакомить с его новым произведением; учить детей делить текст на части, ориентироваться в тексте,  анализировать содержание прочитанного, работать над выразительностью чтения. Такие уроки получаются интересными. Это классика. Эти произведения хорошо знакомы нам, знакомы родителям наших учеников. Раз это знают папы, мамы – это мотив и стимул выучить тоже. Прослеживается взаимосвязь этапов урока. Разнообразные виды деятельности. Используется фильм, шуточные тесты, физминутка с зайцами. Подготовлена презентация, хорошее музыкальное сопровождение заключительного этапа урока.

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1593
Номер материала 459686
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх