- 11.05.2015
- 762
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения во 2 классе
по теме Осеева В.А. «Волшебное слово»
Цель: развитие у учащихся интеллектуальной, коммуникативной культуры, ценностного отношения к окружающей действительности.
Задачи
1) познакомить детей с рассказом В. А Осеевой «Волшебное слово»;
2) развивать внимание, навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста;
3) воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование:
портрет В.А. Осеевой, книги «Волшебное слово», «Добрая хозяюшка»; эпиграф «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого как вежливость»
учебник «Родная речь» 2 класс автор Климанова Л.Ф.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Ребята, я хочу начать урок с замечательного стихотворения
Придумано кем-то 1 слайд
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам,
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
(Рефлексия)
- Улыбнись друг другу и гостям. 2 слайд
- Радуйся успеху.
- Не бойся ошибок, помни - в классе тебе всегда помогут.
2. Проверка домашнего задания.
-Дома вы читали рассказ Юрия Ермолаева «Два пирожных» с. 85
1) Учитель зачитывает отрывки предложений, дети их отыскивают и зачитывают полностью.
а) В это время…
б) … вечер лепить буду 3 слайд
в) … вдогонку Наташа…
г) … я путешествую сейчас…
д) … губы вымазала?
2) чтение по ролям рассказа Ю. Ермолаева «Два пирожных».
- Назовите действующих лиц (Оля, Наташа, мама, автор)
Вопрос: Какова главная мысль рассказа?
3. Актуализация знаний.
- Прочтите высказывание знаменитого испанского писателя Мигеля Сервантеса, жившего в 15 веке.
/Дети читают эпиграф, последнее слово в котором закрыто/ 4 слайд
-Как вы считаете, что, по мнению Сервантеса, дороже всего ценится окружающими?
/Дети высказывают разные предположения/
- Сегодня мы прочитаем рассказ В.А. Осеевой «Волшебное слово», возможно, он поможет вам решить эту проблему. 5 слайд
4. Справка об авторе
- В юные годы Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет. Но однажды, когда увидела беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание воспитывать детей. 16 лет она отдала воспитанию детей – беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей сочиняла рассказы и сказки. Вот такие произведения написала В.Осеева
Стадия вызова. - О чем может быть рассказ с таким названием? - Почему вы так считаете? 5.Словарная работа.
-Прежде чем познакомиться с рассказом В.Осеевой «Волшебное слово» мы поработаем над трудными словами и объясним их значение.
Чтение трудных слов по слогам и целым словом, объяснение их значений.
про - бор - мо-та-ла - пробормотала 6 слайд
противень - сняла с про-тив-ня
Пробормотала - сказать быстро и невнятно.
Противень– металлический лист с загнутыми краями для жарения, печения в духовом шкафу.
- А теперь давайте, обратим внимание на текст в учебнике и посмотрим, какие слова и выражения предлагает нам объяснение учебник. (Дети находят и читают).
Чуть не поддал хорошенько
Стряпает
-А почему это выражение и слово? (Они считаются трудными и выделены синей полосой в тексте).
-Давайте в словарике найдём и прочитаем объяснения этого слова и выражения.
Чуть не поддал хорошенько - чуть не ударил.
Стряпает – готовит пищу.
Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали: раз, два, три.
Ручками похлопали: раз, два, три.
Вправо ниже наклоняйся.
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Один, два, три, четыре, пять.
Открываем. Поморгаем
И читать мы начинаем.
6. Стадия «Осмысление»
Прием «Чтение с остановками»
Дети читают текст. Рассказ разбит на смысловые части. Учитель останавливает чтение и предлагает вопросы разного уровня.
Чтение подготовленным учеником
Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком
чертил что-то на песке.
- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.
Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
- С тобой что-то случилось?
………………………………………………..
- Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик.- Брат на лодке едет кататься, а меня
не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу,
сам в лодку залезу!”
Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.
1 остановка:
- Как вы думаете, почему старичок обратил внимание на мальчика? слайд 7
- Из–за кого Павлик решил убежать из дома?
- Почему мальчик рассердился на сестру?
- За что он обиделся на бабушку?
- О чем Павлик просил своего брата? Правильно ли он это делал?
- Как бы вы поступили на месте мальчика?
- Как вы думаете, что будет дальше?
Чтение учителем
- Что же, не берёт тебя брат?
- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:
- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
……………………………………………………..
Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась
Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:
- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
- Я попробую, - усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.
2 остановка:
- Почему Павлик «раскрыл рот» от удивления? слайд 8
- Как нужно произносить это слово?
- Как вы думаете, почему «волшебное слово» нужно произносить по-особенному?
- Знаете ли вы, какое слово сказал Павлику старичок?
- Поверил мальчик старичку или нет?
- Зачем Павлик побежал домой?
- Как вы думаете, что будет дальше?
Чтение подготовленным учеником
Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали
перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.
……………………………………………………………………
Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола,
она смущённо пробормотала:
- Какую тебе?
- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках,
походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска.
Он думал теперь только о волшебном слове.
3 остановка:
- Почему Лена сначала спрятала краски от брата? слайд 9
- Как вы думаете, воспользовался Павлик советом старичка?
- Почему он вернул краску сестре?
- Как вы думаете, к кому он пойдет дальше?
Чтение подготовленным учеником
“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?”
Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.
………………………………………………………………………
- Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала
она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.
“Волшебник! Волшебник!” - повторял он про себя, вспоминая старика.
4 остановка:
- Зачем Павлик пошел к бабушке? слайд 10
- Вы действительно думаете, что он просто хотел получить пирожок?
- Почему бабушка не прогнала внука?
- «Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке» Как вы это понимаете?
- Прочитаем строчку с нужной интонацией
- Чему так обрадовался мальчик?
- Как вы думаете, брат возьмет Павлика кататься на лодке?
Чтение по ролям
За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата.
Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо
и тихо попросил:
……………………………………………………….
- Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!
“Помогло! Опять помогло!” слайд 11
- Почему сестра и бабушка попросили взять Павлика покататься на лодке?
Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика.
Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки. слайд 12
- Как вы думаете, что подумал Павлик, увидев, что скамейка пуста?
- Подумайте, что было бы, если бы старичок не обратил внимания на Павлика?
- Давайте вспомним, и проверим наши предположения: «О чем рассказ?»
7. Закрепление нового материала.
- Каким становилось настроение у людей, когда они слышали волшебные слова? (хорошим, радостным)
- Изменился ли Павлик после того, как стал говорить волшебное слово? Что с ним хорошего произошло? (ответы детей)
Как вы думаете, можно ли назвать старичка волшебником? Почему? Что он волшебного сделал? (Старичок был очень мудрым человеком.) Он помог Павлику измениться, стать вежливее, добрее к близким людям.
- Ребята, в жизни очень важно быть вежливым и стараться как можно чаще говорить людям волшебные слова.
- А какие волшебные слова вы знаете? (ответы детей) слайд 13
- Какова главная мысль рассказа? ( В том, что если ты будешь добрым с людьми, то и они с тобой тоже будут добрыми - "За добро добром платят, волшебные слова действительно существуют).
Чтение пословиц - Как понимаете?
-Какая подходит к нашему рассказу?
8. Итог урока
- Перечитайте ещё раз высказывание Сервантеса.
Как вы думаете, что же, по мнению знаменитого писателя, дорого ценится окружающими? слайд 14
9 Оценивание.
10. Домашнее задание
Прочитать рассказ, вопрос 4 с. 92
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чанчикова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.