Муниципальное
общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа
№ 109"
Автор: Макаренко Ирина Викторовна
Урок
литературы в 10 классе
Тема
урока : Роль эпизода дуэли в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Цели
урока:
1. Определение
композиционной и идейной роли эпизода: дуэль как завершение идеологических
споров, победа человеческого начала над идейными убеждениями.
1.
Формирование
у учащихся нравственных качеств личности, взглядов и убеждений.
Ход
урока:
Слово
учителя.
-
Ребята, продолжаем разговор о героях романа «Отцы и дети». Сегодня дуэль между
двумя идейными противниками: Евгением Базаровым и Павлом Петровичем
Кирсановым. Слайд 1.
-
Какие задачи мы будем решать в течение нашего разговора?
(
предполагаемые ответы учащихся: анализ эпизода дуэли; выявление
композиционной и идейной роли эпизода дуэли в романе, возможно ли полное
взаимопонимание идейных противников). Слайд 2.
-
Как вы думаете, почему этой стоит уделить особое внимание? (предполагаемые
ответы: именно дуэль поставила точку в идеологических спорах Базарова и
Павла Петровича; это часть дворянской жизни, быта, той эпохи; дуэль
использована как литературный прием - необходимость постановки точки в
отношениях героев; в конце эпизода дуэли мы видим ЛЮДЕЙ, человеческие
отношения.)
2. Определение
«дуэли». Из истории дуэли.
-
Ребята как вы понимаете слово «дуэль»? (ответы детей) А теперь, прежде, чем
начать исследование роли дуэли в жизни общества и в русской литературе XIX века,
необходимо выяснить значение этого слова по толковому словарю. Слайд 3.
1.
Д.Н. Ушаков Большой толковый словарь современного русского языка:
•
ДУЭ́ЛЬ,
дуэли, ·жен. (·франц. duel). Поединок, происходящий по
определенным правилам, сражение между двумя противниками по вызову одного из
них. Дуэль между кем-нибудь и кем-нибудь. Дуэль Пушкина с Дантесом. Драться с
кем-нибудь на дуэли. Вызвать кого-нибудь на дуэль.
•
|| перен. Состязание,
борьба двух каких-нибудь сторон (·книж. ·газет. ). Словесная дуэль
между защитником и прокурором. Англо-американская дуэль.
2.
Толковый словарь В. Даля:
ДУЭЛЬ
ж.
единоборство, поединок; вообще принято называть дуэлью условный поединок, с
известными уже обрядами, по вызову. Дуэльный, к поединку относящийся. Дуэлист
м. единоборец, поединщик, более в знач. задиры, драчуна; бретер. (Бретё́р — заядлый, «профессиональный» дуэлянт, готовый
драться на дуэли по любому, даже самому ничтожному поводу. Чаще всего дуэль
намеренно провоцировалась бретёром.)
Дуэль - сословно-дворянский обычай, получивший
распространение в России в ХVIII-ХIХ вв. (Онегинская энциклопедия).
*В
дворянской, особенно в офицерской среде дуэли рассматривались как поединки в
защиту чести, поэтому по негласному внутреннему дворянскому кодексу, отказ от
вызова на дуэль считался проявлением трусости и означал бесчестие. Дворянин,
отказавшийся от дуэли, терял уважение, и ему отказывали от общества.
Дуэль
начиналась с вызова. Этому, как правило, предшествовало столкновение, в
результате которого какая-либо сторона считает себя оскорбленной, и в качестве
таковой требовала удовлетворения. С этого момента противники уже не должны были
вступать в общение - это брали на себя их представители - секунданты. Выбрав
себе секунданта, оскорбленный обсуждал с ними тяжесть нанесенной ему обиды, от
чего зависел и характер будущей дуэли – от формального обмена выстрелами до
гибели одного или обоих участников. После этого секундант направлял противнику
письменный вызов (картель).
Роль
секундантов сводилась к следующему: как посредники между противниками, они,
прежде всего, обязаны были приложить максимальные усилия к примирению. Даже на
поле боя секунданты обязаны были предпринять последнюю попытку к примирению.
Если примирение оказывалось невозможным, они составляли письменные условия и
тщательно следили за строгим исполнением всей процедуры.
- Кто из авторов включал сцены дуэли
в свои произведения? С какой целью? (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» -
дуэль как итог противостояния Печорина и Грушницкого, А.С. Пушкин «Евгений
Онегин».
( просмотр эпизода из фильма
"Герой нашего времени", сцена дуэли, эпизод из оперы "Евгений
Онегин, сцена дуэли.)
Дуэль способствует более полному
раскрытию характеров Онегина и Ленского. Оба героя понимают ошибочность
принятого решения и горько сожалеют о содеянном, но избежать кровавого
столкновения не оказывается возможным. Читателю ясно, что случайная ссора -
только повод для дуэли, но причина ее, причина гибели Ленского гораздо
глубже. В ссору Онегина и Ленского вступает сила, которую уже нельзя
повернуть вспять. Это сила общественного мнения.). В чем заключается отличие
этих дуэлей от дуэли Базарова с Павлом Петровичем? (эти две дуэли - трагичны,
заканчиваются гибелью одного из героев, а дуэль в романе «Отцы и дети» глупа,
бессмысленна и иронична). Слайды 4, 5, 6, 7.
3. Работа с текстом.
Учитель:
- Почему Павел Петрович не
объяснил истинную причину дуэли? * Вспомните сцену с Фенечкой. (предполагаемые
ответы учащихся: Павел Петрович был тайно влюблён в Фенечку, она была
похожа на книгиню Р.., любовь всей её жизни, ради которой он пожертвовал всем).
- А как вы думаете, почему эта
дуэль не произошла в 10 главе? (предполагаемые ответы учащихся: в 10
главе они не могли слышать и слушать друг друга, потому что оба считали себя
правыми. А в сцене дуэли они «договорились», потому что на смену идеологическим
отношениям пришли человеческие отношения. Не время еще было для этой дуэли.)
- А возможно ли полное
взаимопонимание между людьми? (Да, если человек готов выслушать противника. В
сцене дуэли они поняли, что не так уж они далеки друг от друга.)
- Прокомментируем сцену вызова
Павлом Петровичем Базарова. Рассмотрим детали. (Один ученик читает отрывок из
текста: «- Вот моё мнение, - начал он... <...> ...я вас презираю и если
вам этого недовольно...»). Какого отношение Базарова к вызову его на дуэль? (1.
Крайне удивлён: «Базаров вытаращил глаза: -Со мной?», Базаров - разночинец, а
Кирсанов - дворянин, дуэль должна быть между людьми одного сословия; 2.
Иронично относится к вызову: «- Прекрасно, - промолвил Павел Петрович... <...>
- Можно; отчего же!», лексические повторы со стороны Базарова, что показывает
ироничность ситуации).
- Как Базаров относится к дуэли мы
увидели. А как вы относитесь к такому способу выяснения отношений? А как
И.С.Тургенев? (предполагаемые ответы учащихся: как всегда через описание
природы.) Дано ли описание природы в сцене дуэли? Как? (предполагаемые
ответы учащихся: автор начинает описание
утра поединка изображением природы. В этом эпизоде проявляется контраст между
пейзажем, появлением мужика с лошадьми и предстоящей дуэлью: мужика рано встать
заставила работа, а Базарова и Павла Петровича – их собственная глупость.)
- В чем еще заключается ирония
сцены дуэли? (предполагаемые ответы учащихся: обмениваясь репликами, участники дуэли произносят фразы на разных
иностранных языках, в этом проявляется их желание противопоставить себя друг
другу.
Автор во время дуэли подробно изображает
психологическое состояние Базарова, потому что дуэль – критический момент –
момент истины, в который проявляется сущность человека. В кульминационный
момент дуэли Базаров продолжает иронизировать: «Он прямо в нос целит, …, и как
щурится старательно, разбойник!», «- А согласитесь, Павел Петрович, что
поединок наш необычаен до смешного...». Павел Петрович серьёзен как никогда, он
ведёт себя, как истинный дуэлянт: старательно целится и щурится. Фраза:
«Струйка крови потекла по его белым панталонам» производит эффект сцены из красивого,
романтичного французского романа.
Обморок Павла Петровича и поведение
«усовершенствованного» лакея придаёт иронический характер развязке дуэли. Оба
героя после дуэли, во время ожидания дрожек, чувствуют себя подавленными. Они
понимают бессмысленность своего поединка. Второе появление мужика с лошадьми
подчеркивает глупость дуэли Базарова и Павла Петровича.)
- Чем и как заканчивается дуэль? (предполагаемые
ответы учащихся: ранив Кирсанова, Базаров, как настоящий врач, тут же
оказывает ему помощь. В результате пережитого до дуэли и на ней, они стали
другими людьми. После дуэли в поведении героев
появились сдержанность и подчеркнутая вежливость по отношению друг к другу. При
отъезде из имения Кирсановых Базаров чувствует себя скверно. Отъезд Базарова –
развязка в конфликте «отцов» и «детей».Сцена дуэли важна еще и тем, что
она показывает, что какими бы не были разногласия между поколениями, либералами
и демократами, прежде всего — они люди. А это значит, что они смогут в трудную
минуту найти общий язык и существовать вместе.)
Слайд 8,9.
4. Итоги урока.
- Подведем итог урока. Какие цели
мы ставили перед собой в начале урока? Достигли ли мы их? (предполагаемые
ответы учащихся: мы поняли, что эпизод дуэли стал точкой в отношениях
нигилиста-разночинца и либерала-аристократа, в чем заключается композиционная
роль сцены дуэли; в эпизоде дуэли идейные противоречия между героями уступили
место человеческим отношениям - это идейная роль сцены дуэли.) Слайд 10.
- А теперь мы посмотрим, как
выступают перед нами экранные герои. (просмотр эпизода фильма со сценой
дуэли).
- Сумел ли режиссёр фильма
реализовать авторский замысел?
- Какой ещё способ нашёл режиссёр,
чтобы показать противостояние наших героев?
Обсуждение эпизода фильма.
Домашнее задание. Написать
сочинение миниатюру, ответив на вопрос:"Какой нравственный урок даёт нам
И.С.Тургенев?".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.