Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Умножение числа 2, умножение на 2 " (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему "Умножение числа 2, умножение на 2 " (2 класс)

библиотека
материалов

hello_html_mf8c7fa6.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifhello_html_m72ad087.gifУрок по формированию универсальных учебных действий


Класс: 2

Предмет: Математика

Выполнила: Попова Марина Васильевна, МБОУ СОШ № 1 им. А.В.Суворова

Тема урока: Умножение числа 2, умножение на 2

Тип урока: Урок введения нового знания

Основной дидактический метод: деятельностный метод обучения

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная работа, дифференцированная работа.


Цель и задачи урока

1) формировать у учащихся универсальные учебные действия:

- личностные: самоопределение, смыслообразование, морально – этическая ориентация;

- регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;

- коммуникативные: связную речь, навыки сотрудничества; умение участвовать в коллективном обсуждении

- познавательные: умения видеть связь между компонентом и результатом умножения, навыки работы с таблицей умножения числа 2 и на 2, навыки письменного и устного счета, мыслительной деятельности при решении задач и равенств;

2) закреплять умения заменять умножением сумму одинаковых слагаемых, пользоваться переместительным свойством умножения, ориентироваться на плоскости, находить длину заданных отрезков;

3) развивать у детей мыслительную деятельность, сравнивать, анализировать, развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные способности;

4) воспитывать самостоятельность, ответственность, внимание, чувство взаимопомощи.


Оборудование: Моро М.И. и др. Математика: Учебник: 2 класс. Часть 1 (стр.70), рабочие тетради, интерактивная доска, презентация, электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс: авторы С.И Волкова, С.П. Максимова «Таблица умножения числа 2, на 2», набор цифр для начальной школы: 1-4 класс.




Ход урока

1. Организационный момент.


2. Мотивация к учебной деятельности

-Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада видеть вас. Давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.


3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Работа в тетради.

- В тетрадях записываем дату.

1)Минутка чистописания

Продолжи ряд:

3          6            9  ….

Индивидуальная работа по карточкам.

2) Устный счет

hello_html_m4a8b15a2.gif

Слайд 2


- Назови «соседей» числа 59,11,75,

- Найди лишнее число: 4, 13, 22, 35, 40.

Слайд 3

hello_html_6a265161.gif

- Вставь в квадраты пропущенные числа.

Слайд 4

hello_html_m7cd060e4.gif

«Умеешь ли ты считать по-японски?»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

итти ни сан си го року иети хати ку дзю

Задача.

Мама купила ку яблок. Каждому из си детей она дала по ни яблок. Сколько яблок осталось у мамы?

( Ответ дай по-японски.)

9:4=2 (1 яблоко осталось)

Слайд

hello_html_6e974eec.gif

Учитель.

Кто изображен на слайде? Что обозначают разноцветные кольца в правом верхнем углу?

Учитель.

- Пять переплетенных колец известны, как олимпийские кольца. Эти кольца окрашены в синий ,желтый, черныйзеленый и красный цвет являются символом Олимпийских игр. Пять колец представляют пять частей света: Америка, Европа, Азия, Африка и Океания.

-  Бобслей  это скоростной спуск по специально изготовленной ледяной трассе на управляемых санях обтекаемой формы. 

- Биатлон — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. 

- Составь по слайду задачу и реши её.

Задача.

В Олимпийских играх будет участвовать 6 российских спортсменов по биатлону и две российские команды по 4 человека в бобслее. Сколько всего российских игроков будут принимать участие в соревнованиях?

6+4+4+4=18(ч)

- Как по-другому можно решить задачу?

( Заменить сложение 4+4+4 умножением 4х3)

-Почему так заменили? Кому не понятно? Было трудно догадаться? В чем возникли затруднения?

- Когда мы можем действие сложение заменить умножением? (Когда складываем одинаковые слагаемые)

- С какой целью это делается? ( Удобно, быстро можно решить примеры, краткая запись )

Читает стихотворение уч-ся

-Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Сбор индивидуальных карточек.

hello_html_m7866356.gif

Итог по устному счету.

4. Усвоение нового материала

Ученик читает стихотворение «Таблица умножения».

Таблица умножения.
Достойна уважения.
Она всегда во всем права.
Чтоб ни случилось в мире, -
А все же будет дважды два
По – прежнему четыре.

1) Сообщение темы урока учащимися

- Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока.

Таблица умножения на 2.

2) Целеполагание

- Определите цели урока с помощью учебника на странице 80.

Читают дети:

- Будем составлять и запоминать таблицы умножения и деления с числом 2.

3) Составление таблицы

Слайд

hello_html_m85b5dc2.gif

- Рассмотрите слайд.

- Итак, мы будем составлять таблицу умножения с числом 2. Результаты будем находить заменяя умножением сложение.

2х2 это 2+2 , получим 4

2х3 это 2+2+2, получим 6 и т.д.

- Читать примеры на умножение можно так:

дважды два – четыре,

дважды три – шесть,

дважды четыре – восемь и т.д.

Слайд

hello_html_mcd91406.gif

- Рассмотрим, как составлена таблица умножения числа 2 и на 2.

- В первом столбце первый множитель равен 2, он не меняется. Второй множитель на каждом шаге увеличивается на 1, а произведение на каждом шаге увеличивается на 2.

- Посмотрите на второй столбец и скажите, какое правило здесь используется? (Переместительное свойство умножения)

- Во втором столбике изменяется первый множитель, второй множитель остается без изменений.


5.Физминутка. Пальчиковая гимнастика

Слайд

hello_html_m45fbaa7.gif


6. Продолжение работы по теме урока. Применение новых знаний

Работа по учебнику №1 стр.80

2х4+2=10 2х3+2=8 2х2+2=6

2х4-2=6 2х3-2=4 2х2-2=2

Проверка в паре.


1) Обобщение и систематизация знаний ( демонстрация процесса расширения объема знаний учащихся, приведение знаний в систему научных знаний )

Работа на интерактивной доске.

(Электронное приложение к учебнику М.И.Моро)

Игра «В каком вагоне поедет каждый из зверей?»


2) Работа с геометрическим материалом .

(Диференцированная работа по карточкам)

Задача. (1 вариант)

Длина отрезка равна 2 см. Начертите второй отрезок в два раза длиннее. А третий в 3 раза длиннее второго. Чему равна длина третьего отрезка?

Какой длины отрезок вы начертили?

Задача. (2 вариант)

Длина первого отрезка равна 3 см. Во втором содержится два таких отрезка. Начертите второй отрезок. Какой длины отрезок вы начертили?

Задача. (3 вариант)

Длина отрезка равна 4 см. Начертите отрезок в два раза длиннее.

Какой длины отрезок вы начертили?

Задача. (4 вариант)

Длина одного отрезка равна 5 см. Длина другого на 5 см больше. Какой длины отрезок вы начертили?

Проверка по вариантам


3)Закрепление раннее изученного

Работа по учебнику № 3 стр.80.

Задача

1день – 12 ст.

2 день – 18 ст. 54 ст.

3 день - ? ст.

1)12+ 18= 30 (ст.) продано за 1 д. и 2д.

2)54-30=24 (ст.)

Ответ: 24 стула продано в третий день.

4) Работа с интерактивной доской.

(Электронное приложение к учебнику М.И.Моро)

-Распредели все числовые выражения на 3 группы так, чтобы

выражения с одинаковыми значениями были в одной группе.

(фронтальная работа)


7.Рефлексия учебной деятельности.

-Как называлась тема сегодняшнего урока?

- Какие цели ставили в начале урока?

- Каких целей достигли?

- Сколько примеров умножения на 2 составили?

- Сложно ли их запомнить?


Тест ( Индивидуально на листочках)

1. Дважды шесть – это:

8 12 10 14

2. Если 2 умножить на 8, получится:

18 14 16 10

3. Верно ли, что произведение чисел 5 и 2 равно 10?

ДА НЕТ

4. Первый множитель 7, второй 2. Произведение равно:

12 14 18 16

5. Детей построили парами и повели в кино. Всего было 6 пар. Сколько

детей повели в кино?

8 12 16 18

Проверка. Уч-ся оценивают свои работы сигнальными картами.

-У кого возникли трудности при выполнении задания?

- Над чем еще нужно поработать, что в следующий раз получилось еще лучше?


8.Итог урока.

Сколько будет дважды два?
- Дважды два всегда четыре!
Вы умнейшие дети в мире.
А одинажды один,
Это сколько?
Единица.
- Вот, что значит не лениться!
Вот каких успехов можно,
В арифметике добиться!
Ну с, пора оценку дать.
Раз, два, три, четыре…
- Пять!
Оценки за урок получают……

За работу по карточкам……

За активную работу на уроке…..


9.Домашнее задание.

Выучить таблицу умножения на два. Тест 14 стр.74-75.






Краткое описание документа:

Тип урока: Урок введения нового знания

Основной дидактический метод: деятельностный метод обучения

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная работа, дифференцированная работа.

 

Цель и задачи урока

1) формировать у учащихся универсальные учебные действия:

-  личностные: самоопределение, смыслообразование, морально – этическая   ориентация;

- регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция,   инициативность и  самостоятельность;

- коммуникативные: связную речь, навыки сотрудничества;  умение участвовать в   коллективном обсуждении

- познавательные: умения видеть связь между компонентом и результатом умножения, навыки работы с таблицей умножения числа 2 и на 2, навыки письменного и устного счета, мыслительной деятельности при решении задач и равенств;

2) закреплять умения заменять умножением сумму одинаковых слагаемых, пользоваться переместительным свойством  умножения, ориентироваться на плоскости, находить длину заданных отрезков;

3) развивать у детей мыслительную деятельность, сравнивать, анализировать, развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные способности;

4) воспитывать самостоятельность, ответственность, внимание, чувство взаимопомощи.

 

 

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров583
Номер материала 403043
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх