426472
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 1 классе ОГКОУ Шарьинская школа-интернат VIII вида Тема: Закрепление пройденного материала по теме «Прибавить и вычесть 1 и 2».

Урок математики в 1 классе ОГКОУ Шарьинская школа-интернат VIII вида Тема: Закрепление пройденного материала по теме «Прибавить и вычесть 1 и 2».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 1 классе ОГКОУ Шарьинская школа-интернат VIII вида


Тема: Закрепление пройденного материала по теме «Прибавить и вычесть 1 и 2».


Цель: 1. Закрепление навыков счёта, умения прибавлять и вычитать по

одному и по два.

2. Развивать умение анализировать и решать задачи;

развивать внимание и логическое мышление учащихся.

3. Воспитывать заботливое отношение к окружающей среде.


Тип урока: комбинированный.

Оборудование: телеграмма, рисунки Мальвины и Буратино, коробка, геометрический материал, киндеры с заданиями, м/м проектор.


Ход урока


  1. Организация начала урока.

Проверка рабочих мест.

  1. Постановка задачи урока.

-К нам принесли телеграмму и вот эту коробку. Давайте прочитаем телеграмму: «Ребята, мы потеряли ключик. Помогите нам. Задания в посылке. Мальвина и Буратино».

-Поможем?

-В трудную минуту всегда нужно помогать друг другу.

3. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, какие задания нас ждут?

- Давайте откроем коробку и приступим к выполнению заданий.

4. Минутка чистописания.

- это наш первый шаг помочь друзьям.

Читаю: Цифра та – дверной замочек,

Сверху – крюк, внизу – кружочек.

- Какую цифру мы сегодня пишем? С чего начинаем?

- Открываем тетради, пишем 1 строчку цифры 6.

-Какое же задание следующее?

4. Устный счёт.

1)Прямой и обратный счёт до 10.

2) Арифметический диктант

3+1, 6-1, 8+1, 7-1,2+2, 1+4.

4, 5, 9, 6, 4, 5.

- Проверка. Самооценка.

3) Сравни фигуры.

Что общего? В чём различие?

Молодцы, сделали ещё шаг к ключику.

4) Логические задачи.

- Тройка лошадей пробежала 5км. По сколько км пробежала каждая

лошадь?

- Утка, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько будет весить утка, если

встанет на две ноги.

-Замечательно, и с этим заданием вы справились.

5. Физминутка. ( Про Буратино)

- Нам предлагают отдохнуть.


6.Решение задач.

1) В кормушке сидели

Лишь 3 только птицы,

К ним прилетела

Ещё 1 птица.

Так сколько же птиц

Здесь в кормушке у нас?

Покажет на карточке

Каждый из вас.

- О чём говорится в задаче? Назовите условие задачи.

- Что спрашивается в задаче? Назовите вопрос.

- Каким арифметическим действием решили?

- Назовите ответ.

- О чём мы решили задачу?

- Раз птицы в кормушке, какое время года?

- Посмотрите в окно. Какое время года сейчас? А какое приближается? В

чём нуждаются птицы?

- Правильно. Они нуждаются в нашей поддержке, потому что могут умереть от голода. А вы не забыли подготовиться к зиме и сделать кормушки для птиц?

2) В класс вошла Марина,

А за ней Арина,

А потом пришёл Игнат.

Сколько стало всех ребят?

3) На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

- Значит, 3- это 2 и сколько? 3 – это 1 и сколько?

- Молодцы, ещё 1 шаг пройден.

7. Решение примеров.

- Посмотрим, какое следующее задание приготовили для нас Мальвина и

Буратино.

- Нам предлагают 2 минуты на решение примеров. Кто сколько успеет.

7-2= 5+1=

6-1= 8+1=

10-1= 6+2=

Проверка.

Желательно разное чтение примеров.

Прекрасно, мы почти у цели.

8. Работа по учебнику.

-А дальше поработаем по учебнику…

- Посмотрите на этих героев.

- Как вы думаете, какое задание они предлагают?

- Назовите примеры с ответом 4. С ответом 5.

- Найдите фигуры на с….

- Как можно назвать одним словом все эти фигуры?

- Какую фигуру можно назвать лишней?

Молодцы.

9. Итог урока.

- А вот и ключ.

Мы достигли цели. Помогли Мальвине и Буратино. Теперь вернём этот ключик. ( Кладу его в коробку.)

У наших героев сейчас прекрасное настроение.

- А какое настроение у вас?

- Кто сам себе понравился на уроке?

- Кому кто понравился больше всего?

Оценка учителя.

10. Задание на дом.

С родителями сделать кормушку для птиц.



Доп. задание: На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез,

А сколько убежало в лес?

Четыре сороки пришли на уроки.

Одна из сорок не знала урок.

Сколько прилежно

Трудилось сорок?






Провела: учительница начальных классов

Лугинина Лариса Михайловна

Краткое описание документа:

Урок математики в 1  классе  ОГКОУ Шарьинская школа-интернат VIII вида

 

Тема: Закрепление пройденного материала по теме «Прибавить и вычесть 1 и 2».

 

Цель: 1. Закрепление навыков счёта, умения прибавлять и вычитать по              

               одному и по два.

           2. Развивать умение анализировать и решать задачи;

               развивать внимание и логическое мышление учащихся.

           3. Воспитывать заботливое отношение к окружающей среде.

 

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: телеграмма, рисунки Мальвины и Буратино, коробка, геометрический материал, киндеры с заданиями, м/м проектор.

 

Ход урока

 

  1. Организация начала урока.

Проверка рабочих мест.

  1. Постановка задачи урока.

-К нам принесли телеграмму и вот эту коробку. Давайте прочитаем телеграмму: «Ребята, мы потеряли ключик. Помогите нам. Задания в посылке. Мальвина и Буратино».

-Поможем?

-В трудную минуту всегда нужно помогать друг другу.

3. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, какие задания нас ждут?

- Давайте откроем коробку и  приступим к выполнению заданий.

 4. Минутка чистописания.

- это наш первый шаг помочь друзьям.

Читаю: Цифра та – дверной замочек,

             Сверху – крюк, внизу – кружочек.

- Какую цифру мы сегодня пишем? С чего начинаем?

- Открываем тетради, пишем 1 строчку цифры 6.

-Какое же задание следующее? 

4. Устный счёт.

 1)Прямой и обратный счёт до 10.

      2) Арифметический диктант

          3+1, 6-1, 8+1, 7-1,2+2, 1+4.

           4, 5, 9, 6, 4, 5.

      - Проверка. Самооценка.

      3) Сравни фигуры.

         Что общего? В чём различие?

      Молодцы, сделали ещё шаг к ключику.

      4) Логические задачи.

     - Тройка лошадей пробежала 5км. По сколько км пробежала каждая         

        лошадь?

     - Утка, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько будет весить утка, если

    встанет на две ноги.

      -Замечательно, и с этим заданием вы справились.

    5. Физминутка. ( Про Буратино)

      - Нам предлагают отдохнуть.

 

     6.Решение задач.

     1) В кормушке сидели

        Лишь 3 только птицы,

        К ним прилетела

        Ещё 1 птица.

        Так сколько же птиц

        Здесь в кормушке у нас?

        Покажет на карточке

        Каждый из вас.

 - О чём говорится в задаче? Назовите условие задачи.

 - Что спрашивается в задаче? Назовите вопрос.

 - Каким арифметическим действием решили?

 - Назовите ответ.

 - О чём мы решили задачу?

 - Раз птицы в кормушке, какое время года?

 - Посмотрите в окно. Какое время года сейчас? А какое приближается? В

  чём нуждаются птицы?

 - Правильно. Они нуждаются в нашей поддержке, потому что могут умереть от голода. А вы не забыли подготовиться к зиме и сделать кормушки для птиц?

  2) В класс вошла Марина,

      А за ней Арина,

      А потом пришёл Игнат.

      Сколько стало всех ребят?

          3) На плетень взлетел петух,

              Повстречал ещё там двух.

               Сколько стало петухов?

              У кого ответ готов?

 - Значит, 3- это 2 и сколько? 3 – это 1 и сколько?

 - Молодцы, ещё 1 шаг пройден.

 

7. Решение примеров.

 - Посмотрим, какое следующее задание приготовили для нас Мальвина и

   Буратино.

 - Нам предлагают 2 минуты на решение примеров. Кто сколько успеет.

        7-2=               5+1=

        6-1=               8+1=

        10-1=              6+2=

Проверка.

Желательно разное чтение примеров.

Прекрасно, мы почти у цели. 

8. Работа по учебнику.

     -А дальше поработаем по учебнику…

     - Посмотрите на этих героев.

     - Как вы думаете, какое задание они предлагают?

     - Назовите примеры с ответом 4. С ответом 5.

- Найдите фигуры на с….

- Как можно назвать одним словом все эти фигуры?

- Какую фигуру можно назвать лишней?

    Молодцы.

9. Итог урока.

   - А вот и ключ.

   Мы достигли цели. Помогли Мальвине и Буратино. Теперь вернём этот ключик. ( Кладу его в коробку.)

  У наших героев сейчас прекрасное настроение.

 - А какое настроение у вас?

 - Кто сам себе понравился на уроке?

 - Кому кто понравился больше всего?

   Оценка учителя.

10. Задание на дом.

       С родителями сделать кормушку для птиц.

 

 

Доп. задание: На пасеке три медвежонка

                        Играли в прятки у бочонка.

                        Один в бочонок еле влез,

                        А сколько убежало в лес?

         Четыре сороки пришли на уроки.

          Одна из сорок не знала урок.

          Сколько прилежно

          Трудилось сорок?                              

 

 

 

                                                                                                                                                           

 

 

Провела: учительница начальных классов

 

Лугинина Лариса Михайловна 

Общая информация

Номер материала: 493904

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.