УРОК МАТЕМАТИКИ
3 класс
Тема: Доли и дроби.
Цели:
- Знать термин
“дробь”, его определение, уметь читать и записывать обыкновенные дроби,
указывать знаменатель и числитель дроби, показывать соответствующую дробь
геометрической фигуры
- Закреплять
умение анализировать и решать задачи разного вида, соотношение единиц
измерения величин
- Развивать речь,
логическое мышление, память, внимание, навыки самоконтроля и самоанализа.
Оборудование: мультимедийная доска, проектор,
презентация к уроку.
Ход
урока
1) Организационное начало.
- Ребята, сегодня
на уроке вы должны открыть новое знание, но как вам известно, каждое новое
знание связано с тем, что мы уже изучили. Поэтому начнем с повторения. Перед
тем, как приступить к работе вспомним: какие правила мы должны соблюдать на
уроке? Ответы детей. Учитель выслушивает правила:
Слушать.
Слышать друг
друга.
Дополнять.
Исправлять, помогать.
Слайд
1.
- Вычислив
значения выражений и расположив их в порядке возрастания, вы узнаете тему
урока.
|
Р
|
|
6300 :100 : 7 * 9
=
|
|
О
|
|
2000 : 4000 * 7 *
10 =
|
|
Б
|
|
720 : 90 * 10 *8
=
|
|
И
|
|
90 * 30 : 100 *
1000 =
|
|
Д
|
|
16 * 100 : 10 :
40 =
|
2) Сообщение темы урока.
Слайд
2.
- Тема
сегодняшнего урока “Доли. Обыкновенные дроби”.
Цели: узнать, что
такое дробь; чем дробь отличается от доли.
3) Устный счет:
Слайд
3.
|
27 * 2
=
|
|
33 : 5 =
|
|
64 : 32
=
|
|
6 * 9 =
|
|
(46 + 14) : 5
=
|
|
(4 + 3) * 5 =
|
|
2 м : 5
=
|
|
1 : 2 = ?
|
- Как 1 разделить
на 2? (Ответы детей)
Проблема?
4) Постановка учебной задачи.
- Людям часто
приходится делить целое на доли. Самая известная доля – это конечно, половина.
Слово с приставкой “пол” можно услышать каждый день.
5) “Открытие” новых знаний.
Слайд
4.
Равные части
арбуза – это доли. Арбуз разделили на 6 долей, то одна доля – “одна шестая
арбуза”, а остальная часть – 5/6.
Слайд
5.
Отрезок разделили
на 7 долей. Найти одну долю, две доли, пять долей, шесть долей, семь долей,
восемь долей.
Слайд
6.
Записи вида 5/6
называют обыкновенными дробями. Числитель дроби – 5, знаменатель дроби – 6.
Знаменатель дроби показывает на сколько долей делят, а числитель дроби –
сколько таких долей взято.
Слайды
7-19.
- Поиграем в
игру “Доли”.
Найди дроби и
щелкни по ней мышкой. (Ученики выходят к компьютеру и находят дроби)
6) Физкультминутка.
7) Задание № 1, с. 79 учебника – с
комментированием.
Заполнить
таблицу, описывая дробью закрашенную и не закрашенную часть фигур.
8) Практическая работа.
Задание №2, с. 80
учебника – изображение соответствующих дробей.
9) Закрепление.
А) Чтение
дробей:
задание № 3, с. 80 учебника.
Б) Проценты: задания 4, 5, с. 80 учебника.
В) Единицы
измерения величин: задание № 7, с. 81учебника.
Г) Решение
задач.
Слайд
20.
Дорога от
Фабричного до Ильинского равна 8 км. Петя прошел 3 км. Какую часть дороги он
прошел?
(Пригласить к
компьютеру ученика)
Слайд
21.
В бидон налили
молоко. Какая часть бидона занята молоком?
Слайд
22.
Какую часть всех
яблок положили в тарелку?
(Пригласить к
компьютеру ученика)
Слайд
23.
Задача
на логическое мышление.
Как разрезать
головку сыра на 8 равных долей, сделав только 3 разреза?
Слайды
24–27.
Отметьте на
координатном луче мигающую точку.
(Пригласить к
компьютеру ученика)
10) Итог урока.
- Расскажите,
какие открытия сделали сегодня?
- Что узнали
нового?
- Что называем
дробью? Как записывают дробь?
- Что обозначает
дробная черта?
- Как называются
числа дроби? Что показывает числитель? Знаменатель дроби?
- Приведите
примеры дробей.
11) Домашнее задание: № 6, 9, с.
80-81 учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.