Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в первом классе "Величины. Решение задач с величинами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в первом классе "Величины. Решение задач с величинами"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение «Гимназия № 70»

г. Новокузнецка Кемеровской области













Величины. Решение задач с величинами






Составитель урока:

Воложанина И.М.,

учитель начальных классов

МБ НОУ «Гимназия №70»












Новокузнецк

2014


Основные цели:

закрепить знания учащихся о величинах и единицах их измерения, вычислительные навыки в пределах 10, умение сравнивать, складывать и вычитать величины;

продолжить работу над формированием умения соотносить задачу и схему, составлять схему к задаче, решать задачу по схеме, решать составные текстовые задачи;

формировать УУД:

- регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;

- коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

- познавательные УУД: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, строить логическую цепочку рассуждений, находить способы решения заданий, работать со схемами.

Ход урока.

I. Организация класса на работу.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Обучающиеся проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

II. Актуализация знаний.

-счет до 20, обратно по “цепочке”, через число;

- дан ряд чисел: 1, 3, 5, 7, 10.

Какое “лишнее”? Почему? (10 , остальные идут через одно, 10-двузначное число).

Назовите самое маленькое число в этом ряду. Самое большое. Расскажите все, что вы знаете о числе 10. Как можно получить число 10? Назовите предыдущее число и число, следующее за числом 10. Суммой каких слагаемых можно заменить число 10? (рассматриваем случаи замены двумя слагаемыми, тремя и т.д.)

-работа с математическим веером.

Покажите число, которое на 3 меньше 10; на сколько 9 меньше, чем 10; на сколько 10 больше, чем 4; слагаемое 6, слагаемое 2 , чему равна сумма? Уменьшаемое 8, вычитаемое 5. Чему равна разность?

III. Формулирование темы и цели урока.

Работа с учебником (ч. 3, стр. 8, з. 1).

IV. Повторение и обобщение изученного.

Что такое «величина»? Какой признак предмета можно назвать величиной? С какими величинами мы работали на уроках? Назовите известные вам единицы измерения величин.

Работа с учебником (ч. 3, стр. 8, з. 2, 3, 4).

На доске:

4+5

9-6

10-4

1+5

8-5

2+7

Как в математике называются эти записи? Прочитайте выражения. Найдите значение каждого выражения. Составьте верные равенства из данных выражений. Почему эти записи можно назвать равенствами? Можно ли с величинами составлять равенства? Почему?


Работа с учебником (ч. 3, стр. 9, з. 5). Составляем алгоритм выполнения задания, далее работаем с заданием в парах.

Задание 6. Рассматриваем рисунок, составляем задачу, чертим схему к задаче, анализируем, выбираем способ решения задачи, проверяем правильность решения, составляя верное равенство с величинами, данными в условии задачи и величиной, найденной в ходе решения задачи.

Задание 7(устно). Рассматриваем чертежи к задаче, вспоминаем определения прямоугольника и квадрата( можно дополнительно поговорить о том, чем похожи и чем различаются эти геометрические фигуры), их свойства. Далее обучающиеся предлагают способы решения задачи, которые рассматриваются и проверяются фронтально.

Задание 8 относится к разряду занимательных и выполняется самостоятельно.

V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Какой была тема нашего урока? Какую цель ставили? Достигли цели? Справились с заданиями урока? Испытывали ли затруднения при выполнении заданий? Почему?

Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый (работа с личным еженедельником первоклассника) .









Краткое описание документа:

Урок составлен по программе Образовательной системы "Школа 2100", включает все основные этапы урока с подробным описанием каждого. Основные цели урока:

 закрепить знания обучающихся о величинах и единицах их измерения, закрепить вычислительные навыки в пределах 10, умение сравнивать, складывать и вычитать величины;

продолжить  работу над формированием умения соотносить задачу и схему, составлять схему к задаче,  решать задачу по схеме, решать составные текстовые задачи;

 формировать УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные

 

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров428
Номер материала 177092
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх