Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок на тему "Массы и размеры молекул"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок на тему "Массы и размеры молекул"

библиотека
материалов

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан

Отдел Образования города Уральска

Средняя Общеобразовательная Школа № 24




Ф.И.О.: Запрометова Оксана Александровна


Должность: Зам директора по УВР, учитель физики


Стаж: 16 лет


hello_html_258ac5e7.jpg






Методическая разработка

урока по теме:

hello_html_4e6ade31.gif


Учитель: Запрометова Оксана Александровна


hello_html_m69de0e54.gif

Уральск, 2015 год.

Цели урока: дать представление учащимся о размерах и массах молекул и атомов, научить решать задачи по вычислению основных физических величин молекулярно-кинетической теории, характеристик молекул и атомов; провести контроль знаний по теме.

Задачи:

  1. образовательные:

  • дать представление о размерах молекул и атомов;

  • дать понятия электронного микроскопа и область его применения;

  • продолжить формирование умений обучающихся решать задачи на вычисление физических величин;

  1. развивающие:

  • развивать память, мышление, внимание обучающихся;

  • развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать;

    1. воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, ответственность при решении задач.

Тип урока: урок комбинированный при использовании личностно ориентированной технологии (обучение в сотрудничестве, работа малыми группами, дифференцированный подход к обучающимся).

Оборудование: компьютер, проектор, периодическая система Д.И.Менделеева, опорные схемы.


Ход урока

  1. Организационный момент 1 минута

  2. Подготовка к усвоению нового материала 2 минуты

  3. Актуализация опорных знаний 6 минут

  4. Освоение нового материала (видео фильм) 15 минут

  5. Закрепление нового материала 5 минут

  6. Первичная проверка полученных знаний .Лото 8 минут

  7. Решение кроссворда 5 минут

  8. Домашнее задание 1 минута

  9. Подведение итогов урока 2 минуты.






Ход урока

  1. Организационный момент.

Озвучивание темы урока Постановка цели урока. Мотивация темы.

  1. Подготовка к усвоению нового материала.

Все тела нам кажутся сплошными. Почему?

Можно ли увидеть молекулы в микроскоп? Почему?

Можно ли взвесить молекулу или измерить диаметр молекулы? Почему?

  1. Актуализация опорных знаний

Прежде чем изучать новый материал, проведем физический диктант. Как всегда, вы вопрос не записываете, а пишите номер вопроса и ответ коротко и разборчиво.

  1. Назовите основные положения молекулярной теории строения вещества.

  2. Что изучает молекулярная физика?

  3. Одинаковы ли скорости движения всех молекул вещества?

  4. Какой энергией обладают молекулы вследствие своего движения?

  5. Какой энергией обладают молекулы вследствие взаимодействия друг с другом?

  6. Назовите основоположника атомистической теории.

  7. Какое движение называется тепловым движением?

Рядом сидящие обучающиеся обмениваются друг с другом своими работами и под диктовку преподавателя карандашом отмечают «плюс» напротив верного ответа. Выставляется оценка. «5» – 7 верных ответов; «4» – 6-5 верных ответов; «3» – 4 верных ответа; «2» – меньше 4 верных ответов. Работы сдаются преподавателю.

Атом – наименьшая частица данного химического элемента.

модель атома углерода С

Молекула – это наименьшая устойчивая частица данного вещества, обладающая его основными химическими свойствами.


В капле воды массой 1 г (V=1см3) при диаметре молекулы воды 3. 10 – 8 см содержится:

hello_html_m555925e9.gifмолекул.Масса одной молекулы воды (Н2О):

hello_html_m1aa89d.gif


Массы молекул очень малы, поэтому удобно при расчетах использовать не абсолютные значения масс, а относительные. По международному соглашению массы всех атомов и молекул сравнивают с hello_html_m10d6e185.gif массы атома углерода.

Относительной молекулярной (или атомной) массой вещества Мrназывают отношение массы молекулы (или атома) m0данного вещества к hello_html_m10d6e185.gif массы атома углерода.

hello_html_22d3bbb5.gifили hello_html_m1cced89a.gif , (1)

где m0 = hello_html_m10d6e185.gifm0c= 1,66 . 10 -27кг = 1а.е.м.– атомная единица массы.

Относительные атомные массы всех химических элементов точно измерены.

Относительная молекулярная масса углекислого газа СО2 приближенно равна 44=12+2.16.

Количество молекул в любом макроскопическом теле велико, поэтому в расчетах используют не абсолютное число молекул, а относительное.

В Международной системе единиц (СИ) количество вещества выражают в молях.

Один моль – это количество вещества, в котором содержится столько же молекул или атомов, сколько атомов содержится в углероде массой 0,012 кг.

В 1 моле любого вещества содержится одно и то же число атомов или молекул.

Это число – постоянная Авогадро NA ≈ 6,02 . 10 23 моль-1

Количество вещества ν равно отношению числа молекул N в данном теле к постоянной Авогадро NА, т. е. к числу молекул в 1 моль вещества:

hello_html_29bcb477.gif(2)

Молярной массой М вещества называют массу вещества, взятого в количестве 1 моль, выражается в килограммах на моль (кг/моль)

hello_html_116198b6.gif(3)

Масса любого вещества: hello_html_m723c45ca.gif, (4)

где hello_html_74b18ccd.gif – масса одной молекулы

Nчисло молекул в теле.

Заменив величины N и NА в формуле (2) их выражениями из (3) и (4), получим для количества вещества:

hello_html_7671f9cf.gif(5)

Число молекул любого количества вещества массой m и молярной массой М согласно вышеприведенным формулам равно:

hello_html_4edcd3bc.gif(6)

  1. Закрепление нового материала

Восстанови формулу


hello_html_m31b2c205.gif

hello_html_m35ff254e.gif

hello_html_m295b4bac.gif

  1. Первичная проверка полученных знаний. Лото Каждая группа выбирает себе номер и решает задачу.

1.Капля масла объемом 2,4*10-5 см3 растеклась по поверхности воды, образовав пленку площадью 0,6 дм2. Определить поперечник молекулы масла.

Ответ: 4*10-7см

2.Определить массу молекулы воды (Н2О).

Ответ: 3*10-26 кг

3.Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см3. Определите плотность картофеля и выразите ее в кг/м3.

Ответ: 1180 кг/м3

4.Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в кг/м3.

Ответ: 920 кг/м3

5.Определите массу молекулы поваренной соли (NaCl).

Ответ: 10*10-26 кг


6.Определите массу молекулы пищевой соды(NaHCO3).

Ответ: 14*10-26 кг

  1. Определите массу молекулы уксусной кислоты(СН3СООН)

Ответ: 10*10-26 кг

8.Определите массу молекулы соляной кислоты, входящей в состав желудочного сока (НСl)

Ответ: 6*10-26 кг


9.Какое количество вещества содержится в 200 г воды(Н2О)?

Ответ: 11,1 моль

10.Какова масса 1,5 молей поваренной соли (NaCl)?

Ответ: 87,8 кг











hello_html_m77872c52.gif




hello_html_m1b2634d7.gif



hello_html_166f8a5a.gif


hello_html_m756bc8f5.gif



Краткое описание документа:

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан

Отдел Образования города Уральска

Средняя Общеобразовательная Школа № 24

 

 

 

Ф.И.О.: Запрометова Оксана Александровна

 

Должность: Зам директора по УВР, учитель физики

 

Стаж: 16 лет

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка

урока по теме:

 

 

Учитель: Запрометова Оксана Александровна

 

Уральск, 2015 год.

                                                               

Цели урока: дать представление учащимся о размерах и массах молекул и атомов, научить решать задачи по вычислению основных физических величин молекулярно-кинетической теории, характеристик молекул и атомов; провести контроль знаний по теме.

Задачи:

1.      образовательные:

·      дать представление о размерах молекул и атомов;

·      дать понятия электронного микроскопа и область его применения;

·      продолжить формирование умений обучающихся решать задачи на вычисление  физических величин;

2.      развивающие:

·      развивать память, мышление, внимание обучающихся;

·      развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать;

3.    воспитательные:

·       воспитывать интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, ответственность при решении задач.

Тип урока: урок комбинированный при использовании личностно ориентированной технологии (обучение в сотрудничестве, работа малыми группами, дифференцированный подход к обучающимся).

Оборудование: компьютер, проектор, периодическая система Д.И.Менделеева, опорные схемы.

 

Ход урока

1.    Организационный момент                                    1 минута

2.    Подготовка к усвоению нового материала         2 минуты

3.    Актуализация опорных знаний                            6 минут

4.    Освоение нового материала    (видео фильм)     15 минут

5.    Закрепление нового материала                            5 минут

6.    Первичная проверка полученных знаний .Лото  8 минут

7.    Решение кроссворда                                                5 минут

8.    Домашнее задание                                                 1 минута

9.    Подведение итогов урока                                      2 минуты.

 

 

 

 

 

Ход урока

1.    Организационный момент.

Озвучивание темы урока Постановка цели урока. Мотивация темы.

2.    Подготовка к усвоению нового материала.

Все тела нам кажутся сплошными. Почему?

Можно ли увидеть молекулы в микроскоп? Почему?

Можно ли взвесить молекулу или измерить диаметр молекулы? Почему?

3.    Актуализация опорных знаний

Прежде чем изучать новый материал, проведем физический диктант. Как всегда, вы вопрос не записываете, а пишите номер вопроса и ответ коротко и разборчиво.

1.      Назовите основные положения молекулярной теории строения вещества.

2.      Что изучает молекулярная физика?

3.      Одинаковы ли скорости движения всех молекул вещества?

4.      Какой энергией обладают молекулы вследствие своего движения?

5.      Какой энергией обладают молекулы вследствие взаимодействия друг с другом?

6.      Назовите основоположника атомистической теории.

7.      Какое движение называется тепловым движением?

Рядом сидящие обучающиеся обмениваются друг с другом своими работами и под диктовку преподавателя карандашом отмечают «плюс» напротив верного ответа. Выставляется оценка. «5» – 7 верных ответов; «4» – 6-5 верных ответов; «3» – 4 верных ответа; «2» – меньше 4 верных ответов. Работы сдаются преподавателю.

Атом – наименьшая частица данного химического элемента.

      модель атома углерода С

Молекула – это наименьшая устойчивая частица данного вещества, обладающая его основными химическими свойствами.

 

В капле воды массой 1 г (V=1см3)   при диаметре молекулы воды 3. 10 – 8 см  содержится:

   молекул.Масса одной молекулы воды (Н2О):

 

 

Массы молекул очень малы, поэтому удобно при расчетах использовать не абсолютные значения масс, а относительные.  По  международному соглашению массы всех атомов и молекул сравнивают с массы атома углерода.

Относительной молекулярной (или атомной) массой вещества Мrназывают отношение массы молекулы (или атома) m0данного вещества к  массы атома углерода.

                                        или                ,                                            (1)

         где  m0 m0c= 1,66 .10 -27кг = 1а.е.м.– атомная единица массы.                                           

Относительные атомные массы всех химических элементов точно измерены.

Относительная молекулярная масса углекислого газа СО2 приближенно равна 44=12+2.16.

Количество молекул в любом макроскопическом теле велико, поэтому в расчетах используют не абсолютное число молекул, а относительное.

В Международной системе единиц (СИ) количество вещества  выражают в молях.

Один моль – это количество вещества, в котором содержится столько же молекул или атомов, сколько атомов содержится в углероде массой 0,012 кг.

В 1 моле любого вещества содержится одно и то же число атомов или молекул.

Это число – постоянная Авогадро NA≈ 6,02 .  10 23 моль-1 

Количество вещества ν равно отношению числа молекул N в данном теле к постоянной Авогадро NА, т. е. к числу молекул в 1 моль вещества:

                                                                                                                                  (2)

Молярной массой М вещества называют массу вещества, взятого в количестве 1 моль, выражается в килограммах на моль (кг/моль)

                                                                                                                            (3)

            

Масса любого вещества:         ,                                                                             (4)

         где    – масса одной молекулы

            N    число молекул в теле.

Заменив величины NиNА   в формуле (2)  их  выражениями из (3) и (4),  получим для количества вещества:

                                                                                                                                     (5)

Число молекул любого количества вещества массой  m  и молярной массой   М  согласно вышеприведенным формулам равно:

                                                                                                                    (6)

5.    Закрепление нового материала  

Восстанови формулу

 6.    Первичная проверка полученных знаний. Лото Каждая  группа выбирает себе номер и решает задачу.

1.Капля масла объемом 2,4*10-5 см3 растеклась по поверхности воды, образовав пленку площадью 0,6 дм2. Определить поперечник молекулы масла.

                      Ответ: 4*10-7см

2.Определить массу молекулы воды (Н2О).

Ответ: 3*10-26 кг

3.Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см3. Определите плотность картофеля и выразите ее в кг/м3.

Ответ: 1180 кг/м3

4.Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в кг/м3.

Ответ: 920 кг/м3

5.Определите массу молекулы поваренной соли (NaCl).

Ответ: 10*10-26 кг

 

6.Определите массу молекулы пищевой соды(NaHCO3).

Ответ:14*10-26 кг

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1218
Номер материала 377463
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх