5 класс
Провела: Забелина Н.И.
Цели урока:
Образовательные:
- расширить знания о
глаголе
- углубить знания
учащихся о глаголе как части речи
- познакомить с ролью
частицы не и её раздельным написанием с глаголами
- обеспечить усвоение
нового материала с помощью заданий.
Воспитательные:
- воспитание культуры
учебного труда
- создание
творческого и благоприятного микроклимата в коллективе
- воспитание
бережного отношения к окружающим людям, уважение к труду
Развивающие:
- развивать умение
употреблять и правильно писать не с глаголами
- развивать навыки
точного употребления глаголов в речи
- дать самостоятельную
мыслительную работу учащихся
- развивать внимание
и память учащихся.
Задачи:
1) отработать
умения правильного написания не
с глаголами;
2) развивать
речь учащихся .
Форма урока: урок – игра, урок усвоения новых знаний на
основе изученного в начальной школе.
Оборудование: учебник «Русский язык» под редакцией Ладыженской
Т.А., карточки, тесты, плакат «Не с глаголом», презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель: Долгожданный дан звонок, начинаем наш урок.
Подравнялись, стали ровно и ведём себя
достойно.
Все подумали о деле и за парту тихо сели.
2. Сообщение темы
и целей урока.
Сегодня мы с вами
отправимся в сказочное королевство.
Королю этого королевства пришла телеграмма от одного героя сказки
Колобок: Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Спасите меня!
Король этого
королевства издал указ:
Король: Повелеваю: ребятам выполнить все задания
зверей и спасти колобка!
Учитель: Но чтобы спасти колобка, мы с вами должны
усвоить и закрепить знания по теме : «НЕ с глаголами» .
3 Актуализация
опорных знаний.
Герои сказки «Колобок»
Пришли сегодня на урок.
Каждый задание принёс,
А вместо ответа поставил вопрос.
Обучающиеся: Мы выполним все задания и спасём Колобка.
Колобок: Я - Колобок, сбежал с окошка, деда с бабой огорчил.
Покатился по дорожке, в лапы к Зайцу угодил.
Заяц съесть меня
хотел.
Заяц: Если ты решишь заданье, я
тебя без наказанья
В путь- дорожку снаряжу и на волю отпущу.
Учитель: Надо быстро Колобка спасать.
Помочь от Зайчишки ему убежать!
Задание Зайца.
Рассказать о
глаголе, используя опорные слова.
1.Глагол- это часть
речи, которая обозначает … и отвечает на вопросы … .
2.Под словами
«действие предмета» мы понимаем действия, которые обозначают … .
3.Глаголы изменяются
по …
По лицам и числам
глаголы изменяются в … времени, а в прошедшем- по … .
4.В предложении
глагол бывает … и образует с подлежащим … .
Не забудь привести
примеры.
2.Задание классу. Вот перед нами дворец, но все
слова в нем заснули. Наша задача оживить все слова в этом дворце.
Упражнение « Оживи картину» (На доске написан текст.)
Ночь. Маленькая деревушка.
Огни. Ветер. Одинокие деревья. Снег. Бесконечное поле.
Учитель: Прочитайте текст. Как вы
думаете, как его можно оживить?
Ученик: Вставить в каждое
предложение глаголы.( На доске записаны слова для справок: наступила, уснула,
погасли, шумит, качаются, пошел, белеет)
Учитель: Какие слова «оживили»
картину?
Ученик: Глаголы: НАСТУПИЛА,
УСНУЛА, ПОГАСЛИ, ШУМИТ, КАЧАЮТСЯ, ПОШЕЛ, БЕЛЕЕТ.
Учитель:
Почему
именно эти слова «оживили» картину?
Ученик: Эти слова обозначают
действия.
Учитель: Какой текст вам
понравился?
Учитель: Запишите текст в тетрадь.
Учитель: Мы, ребята, помогли колобку уйти от зайчика,
но на своём пути опять новое препятствие.
Вот навстречу серый
Волк,
В Колобках он знает толк.
Чтобы Волк его не съел,
Колобочек наш запел.
Волк.
С песней, Колобочек, не спеши,
Лучше ты объяснение
не с глаголами
Послушать поспеши.
2.Объяснение
нового материала. Сегодня на уроке мы
будем говорить о правописании не с глаголами. Что вы помните по
этой теме из начальных классов?
Задача нашего
урока - отработать
умения правильного написания не
с глаголами;
Работа с
учебником. Давайте
посмотрим, что говорится в учебнике по нашей теме (стр.231, п.107).
1) Прочитайте правило
про себя. Обратите внимание на обозначение орфограммы.
2) Что нового увидели
в этом правиле? (Что есть глаголы, которые с не пишутся слитно).
Кто уже запомнил и может повторить?
Учитель : Предлагаю перенестись на театральные
подмостки!
(Дети инсценируют
сказку Феликса Кривина «Сила любви»
Грамматическая сказка «Сила любви»
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный
Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему:
«Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю».
Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и
писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих
чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если
докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по
словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно,
отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от
неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в
некоторых случаях не только он , но и сама частица Не жить друг без друга не
могут. (По Ф.Кривину)
Учитель: Ребята, скажите, когда мы
употребляем частицу НЕ?
Ученик: Частицу НЕ с глаголами мы
употребляем тогда, когда хотим сказать, что мы чего-то не сделали, не делаем,
не будем делать или не умеем.
Учитель: Как пишется
частица НЕ с глаголом? Что об этом сказано в сказке?
Ученик: Отдельно.
Вывод:
Не выучил, не делай,
Не знаешь, не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу НЕ пиши.
НЕ с глаголом пиши раздельно.
Например: не ходил, не знал.
Для того чтобы
выяснить, почему же в некоторых случаях частица не пишется слитно с
глаголами, мы решим лингвистическую задачу. Сопоставьте (устно)
примеры.
Неприятель взял
город в осаду.
Не приятели это
были, а враги.
Чем является не
в первом предложении и чем - во
втором? ( (Приставкой, частицей).
Чем же будет не
в словах негодую, ненавижу?
( Не является частью корня. Без неё эти слова не
употребляются. Не в таких словах пишется слитно. Правописание этих слов нужно
запоминать.
Вывод: Пишутся слитно с не глаголы, которые без НЕ не употребляются: Слова исключения:
Одно всем твердо нужно знать,
Ошибок чтоб не допускать:
Неволить, недоумевать,
Несдобровать, негодовать,
Неистовствовать, ненавидеть,
Неможется и невзлюбить.
Неймется и глагол невзвидеть
Без «не» никак не могут жить.
3.Закрепление нового материала. (У доски)
Словарно-орфографическая
работа
Что же это за слова и
каково их значение? В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.
Недомогать-болеть.
Ненавидеть-
испытывать ненависть.
Неволить-
принуждать что-то сделать против желания.
Недоумевать-сомневаться,
колебаться по поводу невозможности понять, в чём дело.
Негодовать-испытывать
возмущение, крайнее
недовольство.
Неистовствовать
- безудержно буйствовать.
Задание
Волка.
.
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с
частицей НЕ!
Повинную голову меч
За двумя зайцами
погонишься – ни одного
Слово – не воробей,
вылетит –
Кто не работает, тот
Волков бояться – в
лес
Семеро одного
Русский солдат
преград.
Одна ласточка весны
Под лежачий камень
вода
Хвастать – не косить,
спина
В чём особенность
слов, которые вы видите перед собой?
ненавидеть
негодовать
недоумевать
недомогать
неистовствовать
Образуйте от данных
глаголов имена существительные. Сформулируйте правило правописания не с этими
словами, общее для всех частей речи.
глагол
|
существительное
|
ненавидеть
|
|
негодовать
|
|
недоумевать
|
|
недомогать
|
|
неистовствовать
|
|
Физкультминутка
Не лениться! Не лениться!
На зарядку становиться!
Раз - согнуться, разогнуться,
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.
Учитель: Какой глагол с отрицанием не? Запишите: Не лениться!
Ребята, пусть эти слова станут не только девизом нашего урока, но и всей вашей
жизни!
Учитель: Вдруг навстречу Косолапый.
Колобочек испугался, на пенёк скорей забрался.
Только начал песню петь, как медведь давай
реветь.
Медведь:
Ты не пой мне, Колобок, лучше ты реши, дружок,
Трудное задание.
Ученики : Мы поможем тебе, Колобок. Всё выполним!
Задание Медведя.
Внимательно прочитайте и
отгадайте загадки. 2.Запишите глаголы, раскрывая скобки. Устно объясните
пропущенные орфограммы.
Б…жит,
б…жит, (не)выб…жит. Т…чет, т…чет, (не) выт…чет (река). Всегда во рту, а
(не)проглотишь (язык).Сроду он (не)ест, (не)пьет песни звонкие поет. И с урока
на урок под…ет свой г…лосок (звонок). Овсом (не)кормят, кнутом (не)гонят. А как
пашет – семь пудов тащит (трактор)
Вывод:
Учитель:
Вот и лисонька идёт
И такую речь ведёт.
Лиса: Съем тебя я, Колобок, но прежде дам тебе я срок:
Чтоб сумел за пять минут все выполнить, что
есть вот тут.
Задание
Лисы.
Тест по теме «ГЛАГОЛ. НЕ с глаголами»
1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) нельзя его (не)волить
2) (не)растаял
3) (не)увидел
4) (не)доел кашу
2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)удивлялся
2) (не)обидит
3) (не)здороваемся
4) (не)здоровится
3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)был в школе
2) (не)узнаешь
3) (не)навидел
4) (не)видишь
4. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)домогать
2) (не)усвоит
3) (не)доделал
4) (не)заклеить
5. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)успокоишься
2) шторм (не)истовствует
3) (не)сдержишь слово
4) (не)побежал
1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)бояться
2) (не)собрать коллекции
3) (не)торопись в музей
4) (не)взлюбить невозможно
2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) о поездке (не)мечтай
2) (не)годовал
3) (не)хочется
4) (не)оставалось времени
4. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)найти
2) (не)доумевать
3) (не)ищешь
4) (не)испортилась
5. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с
глаголом пишется слитно:
1) (не)убирать
2) (не)выполнить
3) (не)хватает
4) (не)сдобровать
Итог урока.
Учитель: Что нам нужно было сделать, чтобы помочь Колобку?Конец
формы
Ученики: Чтобы
спасти колобка, мы должны усвоить и закрепить знания по теме: «НЕ с
глаголами» . НЕ с глаголом пишется раздельно! Если глаголы без НЕ НЕ
употребляются, – слитно!
Колобок благодарит вас за помощь!
Кто работал - МОЛОДЕЦ!
Оценки за урок ( ученики получают Колобка из
цветной бумаги)
Домашнее задание к следующему уроку. Молодцы! Я рада, что вы помогли Колобку и
все запомнили. Дома постарайтесь ещё найти пословицы, в которых есть частица НЕ
с глаголами и запишите их в тетрадь, а завтра мы с вами поделимся своими
находками. А те, кто посчитает задание трудным, могут воспользоваться
упражнением из учебника. Ведь не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.