Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по финансовой грамотности в 5 классе "Кто такой рачительный хозяин"

Урок по финансовой грамотности в 5 классе "Кто такой рачительный хозяин"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_4e01380b.gifhello_html_m62cd0d21.gifhello_html_m3d11d5b8.gifhello_html_587bd512.gifhello_html_533901f6.gifhello_html_m2319885d.gifhello_html_300fd529.gifhello_html_59ec6cc0.gifhello_html_48accdb5.gifhello_html_m333bb464.gifhello_html_m3530a2b4.gifhello_html_419b13ce.gifhello_html_2c8206f8.gifhello_html_5cfd310e.gifhello_html_m27869e73.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок по финансовой грамотности в 5 классе

Разработан учителем обществознания

МАОУ СОШ №12 г. Калининграда

Кошелевой Лидией Алексеевной



Тема: Кто такой рачительный хозяин

Цели урока:

1. Дать понятие рачительного хозяина.

2.Формировать у детей способность быть экономным владельцем, пользователем и распорядителем какого-либо имущества.

3.Прививать учащимся навыки исследовательской работы, создания собственного интеллектуального продукта.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Определение целей урока

  3. Беседа учителя:

- Почему мы приступаем к изучению правил рачительного ведения хозяйства?

- Это очень важно для каждого, кто хочет быть рачительным хозяином. Итак, ты мечтаешь стать хорошим хозяином. А кто такой хозяин?

- Давайте обратимся к словарю (самостоятельная работа).

Учащиеся:

1 . То же, что владелецХозяин дачи. Без хозяина дом сирота (посл.).

2.  Полновластный распорядитель. Отец- хозяин в доме. Хозяин своей судьбы, Х.озяин положения (о том, кто можетнезависимо действовать в данной обстановке, распоряжаться, решать сам).

3. Человек, который ведёт хозяйство, хозяйственные дела. Хороший,  расчётливый хозяин

4. Лицо, пользующееся наёмным трудом, частный наниматель. Хозяин и  работник.

5. Глава дома, семьи, хозяйства. Хозяин рад гостям.

6. Обращение к тому, кто распоряжается, ведает чем-нибудь (прост.).

7. Муж, супруг (прост.).

8. О начальнике по отношению к подчинённым (прост.).


Учитель:

- Объясните значение выражений:


  • Хозяин своего слова человек, который верен своему слову, держит его.

  • Без хозяина решить (рассчитать) (неод.) решить, сделать что-нибудь без ведома того, кто должен решать, делать (о том, кто просчитался в своих действиях, расчётах).

Учитель:

- В России с древних времён хозяином называли главу семейства, дома. В русском языке термин «хозяин» всегда сочетался с терминами «старательный», «усердный в исполнении», «разумный», «бережливый».


- То есть хозяином можно назвать того человека, кто владеет, пользуется и распоряжается имуществом или другими разными ресурсами разумно, экономно.

- Попробуйте составить перечень черт личности, которые присущи рачительному хозяину.


Учитель открывает на доске схему, дети заполняют её.



Рачительный хозяин ответственный за всё,

происходящее в хозяйстве


обязательный трудолюбивый


терпеливый уважает и поддерживает порядок


уважительно относится расчётливый

к чужому имуществу усердный


последователен в своих ценит время

решениях и действиях


ответственный знает цену имуществу


заботливый

Учитель:

- Каждый из нас является хозяином какого-либо имущества. Однако, к сожалению, не каждого можно назвать хорошим, рачительным хозяином.

- А можешь ли ты назвать себя хорошим хозяином личного и семейного имущества?

- Ты являешься хозяином своих школьных принадлежностей, разных книг, велосипеда, ролика и т.д.

- Сейчас, заполняя таблицу, ты определишь, как владеешь (насколько бережлив) своими вещами.

(Самостоятельная работа с таблицей. Таблицы на партах для каждого учащегося)





«Схема эффективности владения»

Название предмета

Показатели качества владения предметом (от 0 до 5 баллов)



итог

Внешний вид

Чистота, ухоженность

«Возраст» предмета

Соответствие «возраста» внешнему виду

Книга






Плеер






телефон






Учитель:

- Теперь проверьте себя (шкала итоговых показателей качества владения конкретным предметом на доске):

16-20 баллов – ты бережно и эффективно владеешь предметом;

12-15 баллов – тебе как владельцу предмета стоит бережнее относиться к нему;

8-12 баллов – к тебе есть существенные претензии как к владельцу предмета;

Менее 8 баллов – ты плохо владелец.

- Какой можно сделать вывод после анализа этой таблицы? (она позволяет лучше увидеть проблемы, над которыми необходимо работать, чтобы стать хорошим владельцем).



Учитель:

- Следующее, что должен уметь рачительный хозяин, - это быть хорошим пользователем. Как оценить качество пользования тем или иным предметом? (например, учебник).

Заполните таблицу, поставив себе баллы от 0 до 10.

(Самостоятельная работа с таблицей. Таблицы на партах для каждого учащегося)



п/п

Основные показатели

Число баллов (0-10)

1

Использование предмета по назначению


2

Сохранение предметом потребительских

свойств


3

Соотношение потребительских

свойств предмета и его «возраста»


4

Внешний вид предмета (отсутствие внешних повреждений, царапин и др.)


5

Степень изношенности предмета



Общее число баллов




- Если в результате исследования ты получил от 45 до 50 баллов, то можно говорить об эффективном пользовании данным предметом. Если набрано меньше 45 баллов, то следует пересмотреть свои привычки в отношении пользования им.



Учитель:

- Каждый человек, в том числе и ты, в разных ситуациях может быть разным пользователем. Попробуй оценить себя как пользователя предметов личного, семейного и общественного потребления. Работаем с таблицей.

(Самостоятельная работа с таблицей. Таблицы на партах для каждого учащегося)



Экономическая роль человека

Предметы пользования

Самооценка (от 2 до 5)

Пользователь

личного имущества

Школьные принадлежности, игрушки, личная одежда…


Пользователь

семейного имущества

Телевизор, холодильник, предметы мебели…


Пользователь

общего имущества

Вагоны трамвая, скамейки на улице, кабинки лифтов, школьная мебель…


Шкала самооценки по пользованию предметами (на доске):

5 – используется по назначению рационально, согласно требованиям и инструкции по эксплуатации;

4 – имеются незначительные отклонения от рациональной эксплуатации;

3 – имеются неоднократные отклонения от рациональной эксплуатации как правило, существенные), а также отмечены отдельные случаи использования не по назначению;

2 – предмет используется не по назначению, нерационально и со значительными нарушениями правил и инструкций по эксплуатации.



Учитель:

- Что у вас получилось?

- К сожалению, не всегда мы относимся к общественной собственности так же, как к личной или семейной.

- Существует неутешительная статистика, как быстро разные предметы потребления теряют свои потребительские свойства.

- Посмотрите на график уменьшения потребительских свойств лифтов. Лифт, рассчитанный не менее чем на 20-25 лет эксплуатации, практически полностью выходит из строя через 10 лет.

Изменение потребительских

свойств предметов, %



100



75



50



25





3 6 9

Срок пользования предметом, годы





Учитель:

- Точно так же можно наблюдать эксплуатацию школьной мебели…

- Какой сделаем вывод об эксплуатации общественной собственности? (Любую собственность нужно беречь, потому что всё стоит денег). Обсуждение учащимися.



- Итак, оказывается, экономическая роль, которую мы играем чаще всего, роль пользователей, удаётся нам меньше всего, потому что не всегда мы выполняем свои обязанности по отношению к разным предметам. Попробуйте продолжить перечень обязанностей пользователя, который приведён на доске:



На доске:

Пользователь имущества – личного, семейного, общественного – обязан:

- пользоваться этим имуществом только по назначению;

- не причинять ущерба имуществу, приводящего к уменьшению срока его использования;

- бережно обращаться с ним и заботиться об исправности;

- …



Дети заканчивают формулировку свода правил)

Учитель:

- Эти правила, ребята, должны остаться не только на доске. Вы должны их запомнить и стараться быть рачительными хозяевами повсюду.



  1. Итоги урока:

  2. - Итак, подведём итоги (итоги подводят учащиеся вместе с учителем) нашего знакомства с понятием «рачительный хозяин».

  • Прежде всего мы узнали, кто такой рачительный хозяин.

  • Узнали, что хозяин должен уметь владеть, пользоваться и распоряжаться каким-либо имуществом.

  • Научились исследовать, какие мы владельцы, пользователи и распорядители

  • Выработали свод обязанностей пользователя

  • И делаем вывод, кого можно назвать рачительным хозяином?

Итоговое слово учителя:

- Учитесь быть рачительными хозяевами сегодня. Учитесь покупать столько продуктов, сколько ваша семья в состоянии употребить. Учитесь бережно расходовать электроэнергию. Учитесь приобретать только необходимые вещи. Учись… И тогда все увидят, что в доме появился новый рачительный хозяин!

5. Домашнее задание:

- вместе с родителями дополнить свод правил рачительного хозяина;

- записать ваши предложения по рачительному ведению семейного хозяйства.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок направлен на формирование у учащихся основ финансовой грамотности. 5-классники тоько начинают входить в мир экономических отношений и научить их беречь, экономить, то есть быть рачительным хозяином - важная задача всех взрослых и, особенно, учителей. Урок разработан в интересной форме, дети исследуют своё отношение к собственности: личной, семейной, общественной.

Цели урока:

1. Дать понятие рачительного хозяина.

2.Формировать у детей способность быть экономным владельцем, пользователем и распорядителем какого-либо имущества.

 

3.Прививать учащимся навыки исследовательской работы, создания собственного интеллектуального продукта.

Общая информация

Номер материала: 179904

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>