Урок обобщения и систематизации по физике на тему "Свойства света"

Скачать материал

Урок обобщения и систематизации знаний.

Тема: Свойства света.

Задача: 1. Приведение ранее изученных знаний в единую целостную картину.

2. Содействовать развитию воли, настойчивости, познавательному

интересу в приобретении знаний.

3. Формирование научного мировоззрения.

Демонстрации: отражение, преломление света, изображения в плоских, сферических

зеркалах

Оборудование: компьютер, программное обеспечение, источник света,

зеркала, призмы, набор для демонстрации отражения света.

План урока.

I. Организационный момент.

Деление класса на группы и раздача материалов для работы.

II. Выполнение заданий

1. Общее задание – работа по дидактическому листу №1.

2. Индивидуально – групповая работа

Работа состоит из двух частей.

Теоретическая часть

Лист №2 «Подумай и ответь»

( Вопросы на карточке, по 10 на группу. Консультант слушает ответы на вопросы.)

Просмотр фрагментов из электронного учебника.

Лист № 3 «Выбери верное выражение». Работа по электронному учебнику.

Лист № 4 « Реши задачу». Уровневые задания.

Практическая часть

Выполнение эксперимента в группах по заданиям листов №5,№6,№7. На каждую группу по одному листу.

(Определение показателя преломления тремя способами)

3. Защита выполненных работ.

4. Заполнение кластера.

III. Подведение итогов урока.

Лист №1 оценивается при помощи бланка:

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Код ответа

Оценочный бланк.

№	Ф.И.	Лист№1	Индивидуально – групповая работа						Заполнение Защита работ таблицы	Итог	Оценка
			Теоретическая работа			практическая работа
			по листам			по листам
			№2	№3	№4	№5	№6	№7
1
2
3
4
5
		10	2	2	5	1			1 1	20 и выше	«5»
										17-19	«4»
										15-16	«3»

Лист №1

1. В каком случае угол преломления равен углу падения?

А. Только тогда, когда показатели преломления двух сред одинаковы.

Б. Только тогда, когда падающий луч перпендикулярен к поверхности раздела сред.

В. Когда показатели преломления двух сред одинаковы: падающий луч

перпендикулярен к поверхности раздела сред.

2. Почему, находясь в лодке, трудно попасть копьем в рыбу, плавающую невдалеке?

А. Так как изображение рыбы в воде мнимое и приподнято к поверхности воды.

Б. Так как изображение рыбы в воде мнимое и смещено в противоположную сторону

от лодки.

В. Так как изображение рыбы в воде действительное, но приподнято к поверхности

воды.

3. Если рассматривать дно водоема на глубине 2,66м. то будет казаться, что глубина

равна:

А. 2м.

Б. 1,38м.

В. 2,66м

4. Почему изображение предмета в воде всегда менее яркое, чем сам предмет?

А. На границе сред воздух – вода свет поглощается.

Б. На границе сред воздух – вода свет частично отражается, частично преломляется.

В. На границе сред воздух – вода свет преломляется.

5. Водолаз рассматривает из воды светящуюся лампу, подвешенную от поверхности воды

на высоте 1м. Ему будет казаться, что высота:

А. Больше 1м.

Б. Меньше 1м.

В. Равна 1м.

6. Два человека, стоящие на разные стороны стеклянной двери лицом друг к другу, могут

одновременно видеть внутренность помещения. Почему это происходит? Для кого из

них картина будет наиболее яркой?

А. Так как один видит внутренность помещения в проходящем, а другой в -

отраженном свете. В отраженном свете картина будет менее яркая.

Б. Это возможно только тогда, когда в комнате установлены зеркала. Яркость

одинакова.

7. На какой позиции более правильно начерчен ход лучей?

Воздух воздух воздух

вода вода вода

а.) б). в).

А. «а»

Б. «б»

В. «б», «в».

8. Как меняются кажущиеся размеры предмета в воде?

А. Увеличиваются.

Б. Уменьшаются.

В. Не изменяются.

9. В какой среде луч распространялся вначале?

А. в оптически более плотной

Б. менее плотной

В. Среда не изменилась

10. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 40⁰.Чему равен угол падения

луча?

А. 20⁰Б.40⁰В.80⁰

Индивидуально – групповая работа.

Теоретическая часть

Лист №2

Приведите примеры: а) естественных; б) искусственных источников света.
Почему тень ног на земле резко очерчена, а тень головы более расплывчата?
Сформулируйте закон отражения света.
Чему равен угол падения луча на плоское зеркало, если угол между падающим и отраженным равен 60⁰?
Чему равен угол падения лучей на плоское зеркало, если угол между лучом и зеркалом равен 30⁰?
На плоское зеркало падают два луча, угол между которыми 10⁰. Каким будет угол между отраженными лучами?
Человек приближается к зеркалу со скоростью 0,5 м/с. С какой скоростью он приближается к своему изображению?
Три точки расположенные на одной прямой, отражаются в плоском зеркале. Будут ли изображения этих точек расположены на одной прямой?
Какие буквы алфавита не изменяются при отражении в плоском зеркале?
Какое явление называется преломлением света?
Объясните происхождение солнечного затмения.
Зависит ли распространение световых пучков в пространстве от других пучков?
Какое изображение получается в плоском зеркале?
Где используется полное отражение света?
Какие лучи называют монохроматическими?
Какой угол – падения или преломления – будет больше в случае перехода луча света из воздуха в стекло?
Любой водоем, дно которого хорошо видно, всегда кажется мельче, чем в действительности? Почему?
Перед плоским зеркалом стоит буква А высотой 2см. Что будет видно в зеркале?
Почему не наступает темнота сразу после того, как солнце скроется за горизонтом?
Какой угол называется углом преломления?
Что такое дисперсия?
Что показывает показатель преломления?
Чему равно фокусное расстояние сферического зеркала?
Объясните образование тени.
При каких условиях происходит явление полного отражения света?
Как можно объяснить разложение белого света призмой на цветные пучки?
Объясните образование радуги.
Каким будет казаться цвет зеленых листьев, если смотреть на них через красное стекло?
Если соединить семь цветов спектра в один луч, то какого цвета он будет?
Объясните происхождение лунного затмения.

Просмотр фрагментов из электронного учебника

№	Содержание	Примечание
1	Прямолинейное распространение света	Ур.1 стр.6
2	Отражение, поглощение, рассеяние света	Ур.2, Стр.2
3	Условия возникновения тени	УР. 2, стр.3
4	Условия возникновения полутени	Ур.2, стр.3
5	Лунное затмение	Ур.2, стр.5
6	Солнечное затмение	Ур.2, стр.6
7	Изображение в плоском зеркале	Ур.3, стр.3
8	Изображение в вогнутом зеркале	Ур.4, стр. 5
9	Распространение света в световоде	Ур.5, стр..6

Лист №3 «Выбери верное выражение» (работа по электронному учебнику)

Урок 12

стр.2, 1
стр.2, 2
стр3, 3
стр.3, 4
стр.4, 5
стр.4, 6
стр.5, 7
стр.6, 10
стр.9, 14
стр.9, 15
стр.10, 16
стр.10, 17
стр.11, 18
стр.11, 19

Лист №4 «Реши задачу». ( Уровневые задания).

Вариант 1

Уровень 1.

Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале.

2. Постройте изображение предмета АВ в сферическом зеркале.

F А

Определите показатель преломления и скорость распространения

света в слюде, если при угле падения светового пучка 24⁰ угол

преломления равен 30⁰

Уровень 2

4. Световой пучок переходит из воздуха в воду. Угол падения 76⁰,

а угол преломления равен 47⁰. определите скорость света в воде.

5. Постройте изображение многоугольника в плоском зеркале.

Лист №4 «Реши задачу». ( Уровневые задания).

Вариант 2

Уровень 1.

Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале.

Постройте изображение предмета АВ в сферическом зеркале.

3. Угол падения луча равен 25⁰. Чему равен угол между падающим

и отраженным лучами?

Уровень 2

Постройте изображение предмета в сферическом зеркале.

Луч света попадает из воздуха в скипидар. Найдите показатель

преломления n скипидара, если известно, что при угле падения 45⁰

угол преломления равен 30⁰

Лист №4 «Реши задачу». ( Уровневые задания).

Вариант 3

Уровень 1.

1. Постройте изображение предмета в плоском зеркале.

Постройте изображение предмета в сферическом зеркале.

Угол между падающим и отраженным лучами

составляет 60⁰. Под каким углом к зеркалу падает свет?

Уровень 2

Постройте изображение предмета в сферическом зеркале.

5. В солнечный день длина тени на земле от человека ростом

1,8м равна 90см, а от

дерева – 10м. Какова высота дерева?

Лист №5

Уровень 3

Лист №6

Уровень 3

Лист №7

Уровень 3

3.Защита выполненных работ.

4.Заполнение обобщающей таблицы.

Организационная диаграмма

Световые явления

Организационная диаграмма

Оценочный бланк.

№	Ф.И.	Лист№1	Индивидуально – групповая работа						Заполнение Защита работ таблицы	Итог	Оценка
			Теоретическая работа			практическая работа
			по листам			по листам
			№2	№3	№4	№5	№6	№7
1
2
3
4
5

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценочный бланк.

№	Ф.И.	Лист№1	Индивидуально – групповая работа						Заполнение Защита работ таблицы	Итог	Оценка
			Теоретическая работа			практическая работа
			по листам			по листам
			№2	№3	№4	№5	№6	№7
1
2
3
4
5

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценочный бланк.

№	Ф.И.	Лист№1	Индивидуально – групповая работа						Заполнение Защита работ таблицы	Итог	Оценка
			Теоретическая работа			практическая работа
			по листам			по листам
			№2	№3	№4	№5	№6	№7
1
2
3
4
5

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Код ответа	В	А	А	Б	А	Б	В	А	А	Б

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и систематизации по физике на тему "Свойства света""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации по физике на тему "Свойства света" (8 класс). На уроке проводится групповая работа, применяется критериальное оценивание, используются уовневые задания графического и экспериментального характера.

Структура урока

I. Организационный момент.

Деление класса на группы и раздача материалов для работы.

II. Выполнение заданий

1. Общее задание – работа по дидактическому листу №1.

2. Индивидуально – групповая работа

Работа состоит из двух частей.

Теоретическая часть

Лист №2 «Подумай и ответь»

( Вопросы на карточке, по 10 на группу. Консультант слушает ответы на вопросы.)

Просмотр фрагментов из электронного учебника.

Лист № 3 «Выбери верное выражение». Работа по электронному учебнику.

Лист № 4 « Реши задачу». Уровневые задания.

Практическая часть

Выполнение эксперимента в группах по заданиям листов №5,№6,№7. На каждую группу по одному листу.

(Определение показателя преломления тремя способами)

3. Защита выполненных работ.

4. Заполнение кластера.

III. Подведение итогов урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 090 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ

17.11.2014
1834
0

docx

Лист самоконтроля знаний по физике. Тепловые явления. 8-11 кл.

17.11.2014
1260
3

docx

Разработка урока по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

Рейтинг: 2 из 5

17.11.2014
3148
12

docx

Внеклассное мероприятие «Физическая спартакиада»

17.11.2014
572
1

docx

Советы для успешной сдачи ЕГЭ по физике. Для оформления стенда.

17.11.2014
1677
4

Экскурсия с.Геройское - в рамках кружковой работы под руководством Курьянинова Николая Николаевича.

17.11.2014
457
0

pptx

Презентация к уроку физики 10 класс Влажность воздуха.

Рейтинг: 5 из 5

17.11.2014
13408
1653

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.11.2014 2109
- DOCX 824 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Скребец Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Скребец Светлана Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13668
- Всего материалов: 6