Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тепловые явления.
Урок-соревнование.
(обобщение).
Цели:
Предметные: обобщение, систематизировать знания по теме «Тепловые явления»,совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить кругозор учащихся.
Развивающие: развитие познавательного интереса самостоятельности, умение применять знания по физики.
Воспитательные: содействовать умению работать в коллективе, развитие коммуникативных умений.
2 слайд
1.Вступительное слово:
Про теплоту начнем рассказ
Всё вспомним, обобщим сейчас.
Энергия! Работа до кипенья!
Чтоб лени наблюдалось испаренье!
Мозги не доведём мы до плавленья,
Их тренируем до изнеможенья!
И проявляем мы себя в труде,
Как двигатель с высоким КПД!
Но как жизнь бывает непроста
С той дамой что зовётся « Теплота»!
Сегодня мы с вами закрепим знания по теме
« Тепловые явления».
2.Выступление у доски по домашнему эксперименту :
( по 1-му человеку от каждой группы).
Расчет количества теплоты, полученного чаем в результате смешивание его с кипятком.
3 слайд
А теперь поищем физические явления в художественных произведениях.
I группа « Прометей освобождённый» А.С Испольнов
. Ещё болит не клеванная печень,
Ещё хранит моё тепло скала.
Но хочется скорей расправить плечи
И ненасытного забыть орла.
??? Скала нагрелась от тела Прометея.
Какой вид теплопередачи в этом случае?
II группа. О каком способе изменения внутренней энергии идёт речь в пословице?
* Много снега – много хлеба. ( Русская пословица)
III группа. Ходжи Абрек. М.Ю. Лермонтов.
По небу знойный день катился,
От скал горячих пар струился,
Орел, недвижим на крылах,
Едва чернеет в облаках…..
??? Какой вид теплопередачи описан?
4 слайд
Найди физическую ошибку в тексте?
. Она жила и по стеклу текла,
Но вдруг её морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла.
![РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ МЕТОДОМ " Эстафета"Каковы начальная, конечная, минимальная, ма...](https://documents.infourok.ru/9e74dfcc-f284-4c7e-be11-185f7c16c4e4/0/slide_05.jpg "РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ МЕТОДОМ " Эстафета"Каковы начальная, конечная, минимальная, ма...")
5 слайд
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ МЕТОДОМ
" Эстафета"
Каковы начальная, конечная, минимальная, максимальная температура тела???
Как изменилась внутренняя энергия на участке 1?
Как изменилась внутренняя энергия на участке 3?
6 слайд
Вопросы.
Можно ли расплавить вольфрам в стальной ложке?
Найти « лишнюю овцу».
Физические явления.
Нагревание.
Испарение.
Отвердевание.
Радуга.
Трение.
Молния.
Молекула.
Инерция.
Диффузия.
!["Попробуй объяснить!"1. Если жидкость, находящуюся в закупоренной бутылке, эн...](https://documents.infourok.ru/9e74dfcc-f284-4c7e-be11-185f7c16c4e4/0/slide_07.jpg ""Попробуй объяснить!"1. Если жидкость, находящуюся в закупоренной бутылке, эн...")
7 слайд
"Попробуй объяснить!"
1. Если жидкость, находящуюся в закупоренной бутылке, энергично встряхивать, то её температура повышается. Почему?
2. Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии превратилась кинетическая энергия троллейбуса?
3. На чашки рычажных весов поставили и уравновесили стакан с холодной водой и стакан с горячим чаем. Почему равновесие весов быстро нарушается?
8 слайд
Учитель.
Большая роль в объяснении тепловых явлений принадлежит М.В Ломоносову. А.С Пушкин назвал М.В Ломоносова « первым нашим университетом». И это не случайно. Науки, в которых Ломоносов оставил след: теплота, оптика, электричество, искусство, география, химия, история, геология, астрономия, металлургия, литература.
В апреле 1755 г был открыт первый русский университет, Ломоносов М.В сам создавал его проект. И сегодня, являясь ведущим вузом страны, он по праву носит имя великого учёного.
9 слайд
Сегодня мы повторим « Тепловые явления». Итак.
Способы изменения внутренней энергии.
Совершение работы.
Теплопередача.
Теплопроводность.
Конвекция.
Излучение.
"Тепловые явления"
10 слайд
I ГРУППА. Как объяснить темную окраску предметов для большего их нагрева?
III ГРУППА. Зачем ствол ружья покрывают деревянной ствольной накладкой?
III ГРУППА. В какой обуви больше мёрзнут ноги зимой: в просторной или тесной?
I ГРУППА. Почему кондиционеры расположены ближе к потолку?
II ГРУППА. Почему в электрических лампочках используют нити их вольфрама, в наружных термометрах – спирт, а не ртуть?
III ГРУППА. Как объяснить серебристую окраску самолёта?
11 слайд
Изобразить танец молекул в ТВЕРДОМ, ЖИДКОМ И ГАЗООБРАЗНОМ СОСТОЯНИИ.
Теперь доклад о «Конвекции в природе».
А теперь подведём итоги. Сделаем рефлексию.
Рефлексия. Закончите предложения
На занятии для меня самым важным было…
В нашем общении для меня самым главным было…..
На месте преподавателя я бы…
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вступительное слово:
Про теплоту начнем рассказ
Всё вспомним, обобщим сейчас.
Энергия! Работа до кипенья!
Чтоб лени наблюдалось испаренье!
Мозги не доведём мы до плавленья,
Их тренируем до изнеможенья!
И проявляем мы себя в труде,
Как двигатель с высоким КПД!
Но как жизнь бывает непроста
С той дамой что зовётся « Теплота»!
Сегодня мы с вами закрепим знания по теме
« Тепловые явления». С той дамой что зовётся « Теплота»!
Сегодня мы с вами закрепим знания по теме
« Тепловые явления».и:Цели:
Предметные: обобщение, систематизировать знания по теме «Тепловые явления»,совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить кругозор учащихся.
Развивающие: развитие познавательного интереса самостоятельности, умение применять знания по физики.
Цели:
Предметные: обобщение, систематизировать знания по теме «Тепловые явления»,совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить кругозор учащихся.
Развивающие: развитие познавательного интереса самостоятельности, умение применять знания по физики.
Воспитательные: содействовать умению работать в коллективе, развитие коммуникативных умений.
Воспитательные: содействовать умению работать в коллективе, развитие коммуникативных умений.
Предметные: обобщение, систематизировать знания по теме «Тепловые явления»,совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить кругозор учащихся.
Развивающие: развитие познавательного интереса самостоятельности, умение применять знания по физики.
Воспитательные: содействовать умению работать в коллективе, развитие коммуникативных умений.
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Авилова Тамара Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.