Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания п по теме:" Выборы- доступно и понятно"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок обществознания п по теме:" Выборы- доступно и понятно"

библиотека
материалов

I этап. Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока

Пожелаем друг другу хорошего настроения и удачи на этот урок.
Работать мы с вами будем по группам.
Вспомним правила работы в группах: друг друга не перебивать, давать высказаться каждому, не мешать остальным группам.
У каждой группы есть рабочий лист, с которым вы и будете работать по ходу урока, так же есть таблица для оценок, в которую вы будете выставлять баллы, в конце урока мы подведем итоги, запишите в эту таблицу свои фамилии.
Мы продолжаем учиться добывать самостоятельно знания.
Первое задание на рабочем листе определить тему исходя из основных понятий урока за верный ответ- 1б, по ходу урока без моего напоминания вы работаете с оценочным листом.

Актуализация опорных знаний

Учитель: В политической жизни, так или иначе принимают участие все люди, независимо от социального положения, уровня образования, возраста. Нужно хорошо помнить, что любая проблема приобретает политический характер, если ее решение связано с интересами социальных групп, с вопросами власти. Каждый человек входит в состав той или иной социальной группы, такой, как семья, класс, коллектив спортивной секции, кружок художественной самодеятельности и т.д. Хотим мы этого или нет, но все мы являемся участниками политической жизни, даже если не осознаем этого. Например, человек, который не участвует в голосовании во время очередных выборов в государственные ими местные органы власти, тоже выражает свою политическую позицию. Чтобы определить, что такое избирательное право и избирательный процесс? Мы обратимся к учебнику "Обществознания", политическим словарям, лежащим у вас на столах. Заполните схему: Виды избирательного права ( в рабочем листе – за каждый верный ответ - 1 б)

Разминка для групп: продолжите фразу

1. Чтобы реализовать свое активное избирательное право мы должны… (проголосовать) – когда мы голосуем, то называемся – избирателями, всех избирателей называют электоратом (от латинского elector– избиратель)
2. Чтобы реализовать свое пассивное избирательное право мы должны… 
(выдвинуть свою кандидатуру на выборах) – когда выдвигаем свою кандидатуру, то называемся – кандидатами
Изучение проблемы

Учитель: Во время предвыборной кампании кандидаты на различные посты, например, Президента Российской Федерации, депутата Государственной Думы, губернатора Липецкой области или мэра города и Липецка используют практически один и тот же прием для завоевания симпатий избирателей. Все они, как правило, щедро обещают своим избирателям в случае избирания на тот или иной пост выполнить......, сделать...., решить..., разобраться... помочь.,, и т.д. Многие из них обещания свои выполняют или по крайней мере стремятся их выполнить.

Но есть и такие, кто почти сразу обо всем забывают. И в течение всего срока пребывания на избранной должности занимаются решением совсем других вопросов. Следует подчеркнуть, что такие «народные избранники» есть практически во всех странах. Именно они формируют стойкое недоверие к политикам со стороны обычных граждан. Давайте вместе подумаем над причинами возникновения такого недоверия к политикам.

( ответы обучающихся)

Во всех цивилизованных странах приняты Конституции, где зафиксированы права граждан и гарантии их соблюдения. Но увы.. Жизнь часто преподносит неприятные сюрпризы в виде нарушения прав. Что в этом случае делать гражданину?

Одни сразу начинают активно бороться за свои права, требовать их восстановления, обращаются в суд, в государственные, общественные органы, чтобы найти поддержку в борьбе за свои права

Другие по разным причинам не предпринимают никаких попыток восстановить справедливость и законность. Как вы думаете, почему они так поступают?

Работа в группах

Учитель – используя Конституцию РФ, Кодекс РФ об административных правонарушениях, Федеральный закон «об основных гарантиях избирательных прав и прав на участие в референдуме граждан РФ», учебник "Обществознание", определите принципы избирательного права, кто имеет право избирать и быть избранным, кто не имеет права избирать и быть избранным? ( Статьи Конституции Р.Ф. ст.81, стст.96,97, ст.130)

(за каждый верный – 1 балл).

Заполните таблицу.

Группа №1

Мой выбор - участвовать в выборах

П/п

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1



2



3








Группа №2

В некоторых странах, например, в Италии, избирателей, не пришедших в день выборов на избирательный участок, привлекают к ответственности, в том числе и к уголовной. Справедливо ли это? Почему граждане не всегда участвуют в выборах?

п/п

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1



2



3





Группа №3

Существует мнение: когда ты не голосуешь, на самом деле ты все-таки голосуешь. Согласны ли вы с этим мнением? Почему?

п/п

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1



2



3




Группа №4

Какому политику вы отдадите предпочтение на выборах:

А) Политику, о котором вы ничего не знаете, но тезисы его программы вас полностью устраивают.

Б) Политику, которого вы хорошо знаете, но с программой, которого вы не знакомы. Объясните свой выбор.

п/п

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1



2



3



(Проверка выполненных заданий)

Творческая работа в группах

Нарисуйте плакат на тему: « Человек и политика», объясните его значение.

Напишите эссе по теме: « Тот, кто будет управлять всеми, должен быть избран среди всех» Полиний Младший- римский писатель

Используя Интернет, ресурсы подготовьте презентацию по данной теме

( не менее 6 слайдов).

Составьте кроссворд, используя понятия этого урока.

Отчёт групп о проделанной работе

Задание для учащихся: Кто быстрее?

  • Проанализируйте ситуацию, описанную в задаче.

  • Соотнесите ситуацию с принципами избирательного права.

  • Определите, нарушен ли принцип избирательного права в данной ситуации. Свой ответ аргументируйте.

Ситуация 1 

11 декабря 1905 года в России вышел указ о выборах в первую Государственную Думу. Б выборах не могли участвовать женщины, лица моложе 25 лет, учащиеся, военнослужащие, «бродячие инородцы» (неоседлые народы).

Ответ: при выборах в первую Государственную Думу нарушен принцип всеобщего избирательного права, по которому право голосовать предоставляется независимо от пола, расы, национальности, отношения к религии, убеждений.

Ситуация 2 

Гражданка Ф., предъявив два паспорта, попросила члена избирательной комиссии предоставить ей право проголосовать за себя и своего мужа, ссылаясь на то, что муж находится в больнице и явиться на избирательный участок не может. Гражданке были выданы два избирательных бюллетеня.

Ответ: нарушен принцип прямого избирательного права. Это право граждан лично и непосредственно, без каких-либо промежуточных инстанций избирать и быть избранными в государственные органы.

Закрепление I этапа

  • Что такое избирательное право?

  • Кто имеет право избирать и быть избранным?

  • Каковы принципы избирательного права?

II этап Ролевая игра «Голосование»

Учебная мотивация

Мы с вами сегодня узнали, что такой избирательное право – право участвовать в управлении страной – выбирать органы власти, выяснили, кого мы можем выбирать.

Давайте применим полученные знания на практике и проведем мини – игру «Голосование» Для проведения игры вы заранее знали дату выборов и проведение выборов; образованны избирательные участки (спортзал, кабинет истории, кабинет информатики), составлены списки избирателей в соответствии с тем, что ближе к вам т.е условно будим считать место вашей регистрации, вы видели списки кандидатов. Они были зарегистрированы в соответствующей избирательной комиссии, предоставив заявление в письменной форме, набравшие определенное количество подписей избирателей, вы получили достаточно информации о кандидатах, была проведена предвыборная агитация , они знакомили вас с своими предвыборными программами, многие из вас были агитаторы, наблюдатели.

Вы видели , что за день до голосования закончилась вся предвыборная агитация. Сегодня мы с вами приступаем к самому ответственному моменту голосованию. Каждый из вас идет в соответствующую избирательную комиссию, и получает бюллетень для голосования.

Приглашенный член избирательной комиссии объясняет процедуру голосования:

  • каждый гражданин получает один бюллетень с текстом вопроса;

  • при получении бюллетеня он ставит личную подпись в списке голосующих, подтверждая тем самым, что он получил этот бюллетень;

  • внимательно прочитав бюллетень, гражданин должен сделать свой выбор, поставив «галочку» напротив выбранного ответа;

  • опустить заполненный бюллетень в урну для голосования;

  • после голосования избирательная комиссия подсчитывает количество голосов, поданных за каждого кандидата;

  • результаты голосования сообщаются

( Элементы игры представлены в виде презентации)


( Бюллетень для голосования)


С какого возраста гражданин РФ может принимать участие в выборах государственных органов власти ?

С 14лет

С 16лет

С 18лет

С 20лет



Кандидаты в президенты школы:


1.Бачурин Виталий Юрьевич


2. Колябин Дмитрий Сергеевич



II этап Председатель избирательной комиссии подводит итог выборов.

Победителем стал Колябин Дмитрий Сергеевич набравший – 46,5%

Бачурин Виталий Юрьевич набрал -42%

Испорченных бюллетеней -11,5%

Результаты голосования также размещаются на школьном сайте, информация отражается в общешкольной газете.

III этап Подведение итогов работы и выводы.

Вопросы для обсуждения:

Какие знания вы получили во время проведения игры «Голосование»?

Какие затруднения вы испытали?

Что повлияло на ваш выбор?

Сложна ли роль избирателя в сегодняшних условиях?

Какие положительные и отрицательные последствия каждого выбора вы считаете наиболее важными?

IV Рефлексия

Ответьте на вопрос: Нужно ли идти на выборы и почему? (Ответы учащихся)
Как вы считаете – урок у нас с вами получился? Мы научились добывать знания? Вы время на уроке провели с пользой? Вам понадобятся добытые вами знания на уроке в дальнейшей жизни? 
Это самое главное, вы меня сегодня порадовали, спасибо вам за доставленную радость от общения с вами.

V Подведение итогов урока

Баллы, переведенные в оценки, вы подсчитаете сами – переведете в оценки, поставьте оценку в дневник, а я в журнал.








Информационные ресурсы:




  • Учебник «Обществознание» 9 класс под редакцией Кравченко А.И. Изд. «Русское слово» 2010год























Краткое описание документа:

Цели урока:

·        познакомить обучающихся с основами избирательного права в РФ, принципами избирательного права в демократическом обществе;

·        обучающиеся расширять навыки работы с текстовой информацией, получат опыт работы в группах;

·        помочь обучающимся в формировании своего отношения к выборам  как демократического института;

·        формирование чувства личной ответственности за свою гражданскую позицию и свой политический выбор.

Планируемые результаты: обучающиеся должны

     знать, что такое «избирательное право» и чем отличается активное избирательное право от пассивного избирательного права;

     уметь анализировать принципы избирательного права, иллюстрируя свои позиции конкретными фактами;

     уметь грамотно анализировать источники избирательного права и применять их в жизни;

     формирование у учащихся активной мотивации для участия в выборах.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-практикум, групповая работа, мини-игра "Голосование"

Время проведения - 2часа

Методы проведения урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, практический.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

     словесные (рассказ, беседа);

     наглядные (применение ИКТ);

     практические (работа с документом, составление таблицы, заполнение схемы);

     контроль и самоконтроль.

Основные понятия урока:  политическая активность ,  политика,   референдум , гражданская позиция , права избирателей,

 избирательное право, активное и пассивное избирательное право, выборы, избирательная система, принципы избирательного права.

Оборудование урока:

      компьютерный класс (один компьютер на группу);

      презентация к уроку;

     раздаточный материал (рабочий лист, задания для работы в группах, документы, Конституция Р.Ф, краски, карандаши, листы ватмана, );

         Федеральный закон «об основных гарантиях избирательных прав и прав на участие в референдуме граждан РФ»;

          Бюллетень для голосования,

          кабинка для голосования,

          урна для опускание  бюллетеней. 

 Приглашенный член участковой избирательной комиссии.

Структура урока:

     Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

     Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

     Усвоение новых знаний и способов действия.

     Первичная проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий в форме мини - игры "Голосование"

     Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

 

     Подведение итогов урока.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала 296391
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх