Урок обучение грамоте «Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в географических названиях»

Предпросмотр материала:

ТЕМА: «Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в географических названиях».

ЦЕЛЬ: 1. Познакомить учащихся с написанием географических названий с заглавной

буквы; продолжить работу по формированию умения делить слова на слоги,

ставить ударение.

2. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, кругозор, умение

Слушать товарищей, работать в группах.

3. Повышать интерес к чтению.

4. Продолжить работу по формированию здорового образа жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь для печатания, карточки с заданиями, карточки с

буквами, цветные карандаши, географическая карта мира,

картинки с изображениями гриба, ослика, рыбы.

ХОД УРОКА.

1.ФИЗМИНУТКА.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

(Встаем на массажные коврики)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До горы мы добежим.

Стоп. Немножко отдохнем

И опять пешком пойдем.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- Интересно, куда же мы отправимся?

Посмотрите на карту. Вот это место, куда мы с вами отправляемся.

- Кто сможет прочитать его название? (Индия)

- Что обозначает слово Индия? (Название страны)

Обратите внимание, с какой буквы написано название страны. (Буква И – заглавная)

- А в какой стране мы живем?

- Какие страны вы еще знаете?

3. ОТКРЫТИЕ НОВОГО.

- Интересно, а с заглавной буквы мы будем писать название только Индии, или название всех стран?

Мы с вами говорили о названиях стран, а это географические названия.

-Значит, с какой буквы мы будем писать географические названия?

КАКАЯ ЖЕ БУДЕТ ТЕМА НАШЕГО УРОКА?

ЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ БУДЕМ НАУЧИТЬСЯ?

В любом путешествии нужен помощник – проводник. У нас тоже будет проводник.

- Как вы думаете, как его зовут?

Давайте разгадаем ребус и узнаем имя нашего проводника. (Игорь)

(Разгадываем слово по первым буквам в названиях предметов, изображенных на картинках).

- А кто догадался, почему именно он будет нашим проводником? (Имя начинается с И)

4. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ.

Напечатайте имя нашего проводника.

Напечатайте 2 раза заглавную и строчную буквы Ии

Игорь

И и И и

Пока мы разгадывали ребус, дорога привела нас в горы.

-Ой, а тут какой-то листочек. Давайте перевернем его.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

НАПИШИТЕ НАЗВАНИЕ ГОР, ЛЕЖАЩИХ НА ГРАНИЦЕ ИНДИИ.

- А вы знаете, как называются эти горы?

Эти горы называются ГИМАЛАИ.

- Как же нам написать это слово?

- Как вы думаете, гор на Земле много?

- А все они называются Гималаи?

Название гор – это географические названия.

- А с какой буквы нужно писать географические названия?

- С какой буквы будем писать название гор Гималаи?

Напишите его в тетради.

Найдите гласные, поставьте под ними красным карандашом точки.

- Сколько в этом слове слогов?

Разделите его на слоги и поставьте ударение.

С какой буквы мы пишем географические названия?

5. ФИЗМИНУТКА.

Закройте глаза и послушайте меня. Самая высокая гора в Гималаях – Эверест. Ее высота – 8 км 848м. Представьте, что мы забрались на эту вершину. В горах очень тяжело дышать. Давайте немножко подышим горным воздухом.

«Ладошки» (на правильное дыхание).

6. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ.

Посмотрите вниз.

- Что это там виднеется? Да это же индийский город. Бежим к нему.

А тут еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

СОБЕРИ СЛОВА.

Встаем, подходим ко 2 парте каждого ряда. На парте лежат буквы, из которых нужно сложить слова. Пока я считаю до 10, вам нужно сложить слова, подойти к доске и построиться, держа буквы в руках, так, чтобы мы смогли прочитать получившиеся слова.

- Что эти слова называют?

- А с какой буквы они написаны? Почему?

-Так с какой буквы нужно писать географические названия?

Столица Индии – город-порт Дели.

А вот и индийская река. А как она называется? Что-то никак не пойму. Странно написано название реки.

(Г/ганг)

-Как правильно написать название реки? Почему?

7. ФИЗМИНУТКА.

«Зеркало» - учитель показывает движения, а дети повторяют.

8. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Отправляемся в плавание.

Но, чтобы сесть на корабль нужно выполнить еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

ПРОЧИТАТЬ В «АЗБУКЕ» РАССКАЗ «НАЗВАНИЯ РУССКИХ РЕК».

Откройте «Азбуку» на стр. 51.

Рассмотрите рисунок.

- Что интересного увидели?

- О чем будем читать рассказ?

Читаем по одному предложению и отвечаем на вопросы.

- А у рек есть имена?

- А вы знаете, как реки получили свои имена?

- Почему ученые не всегда могут разгадать тайну названия рек?

- Что обозначают названия рек: Волга, Ока, Обь, Кама?

Мы прочитали об образовании названий крупных рек.

- А как получили свои названия маленькие реки?

Об этом вы узнаете прочитав дома рассказ до конца.

9. ИТОГ.

Что интересного было на уроке?

Что нового узнали?

С какой буквы нужно писать географические названия?

Краткое описание материала

ТЕМА: «Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в географических названиях».

ЦЕЛЬ: 1. Познакомить учащихся с написанием географических названий с заглавной

буквы; продолжить работу по формированию умения делить слова на слоги,

ставить ударение.

2. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, кругозор, умение

Слушать товарищей, работать в группах.

3. Повышать интерес к чтению.

4. Продолжить работу по формированию здорового образа жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь для печатания, карточки с заданиями, карточки с

буквами, цветные карандаши, географическая карта мира,

картинки с изображениями гриба, ослика, рыбы.

ХОД УРОКА.

1.ФИЗМИНУТКА.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

(Встаем на массажные коврики)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До горы мы добежим.

Стоп. Немножко отдохнем

И опять пешком пойдем.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- Интересно, куда же мы отправимся?

Посмотрите на карту. Вот это место, куда мы с вами отправляемся.

- Кто сможет прочитать его название? (Индия)

- Что обозначает слово Индия? (Название страны)

Обратите внимание, с какой буквы написано название страны. (Буква И – заглавная)

- А в какой стране мы живем?

- Какие страны вы еще знаете?

3. ОТКРЫТИЕ НОВОГО.

- Интересно, а с заглавной буквы мы будем писать название только Индии, или название всех стран?

Мы с вами говорили о названиях стран, а это географические названия.

-Значит, с какой буквы мы будем писать географические названия?

КАКАЯ ЖЕ БУДЕТ ТЕМА НАШЕГО УРОКА?

ЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ БУДЕМ НАУЧИТЬСЯ?

В любом путешествии нужен помощник – проводник. У нас тоже будет проводник.

- Как вы думаете, как его зовут?

Давайте разгадаем ребус и узнаем имя нашего проводника. (Игорь)

(Разгадываем слово по первым буквам в названиях предметов, изображенных на картинках).

- А кто догадался, почему именно он будет нашим проводником? (Имя начинается с И)

4. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ.

Напечатайте имя нашего проводника.

Напечатайте 2 раза заглавную и строчную буквы Ии

Игорь

И и И и

Пока мы разгадывали ребус, дорога привела нас в горы.

-Ой, а тут какой-то листочек. Давайте перевернем его.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

НАПИШИТЕ НАЗВАНИЕ ГОР, ЛЕЖАЩИХ НА ГРАНИЦЕ ИНДИИ.

- А вы знаете, как называются эти горы?

Эти горы называются ГИМАЛАИ.

- Как же нам написать это слово?

- Как вы думаете, гор на Земле много?

- А все они называются Гималаи?

Название гор – это географические названия.

- А с какой буквы нужно писать географические названия?

- С какой буквы будем писать название гор Гималаи?

Напишите его в тетради.

Найдите гласные, поставьте под ними красным карандашом точки.

- Сколько в этом слове слогов?

Разделите его на слоги и поставьте ударение.

С какой буквы мы пишем географические названия?

5. ФИЗМИНУТКА.

«Ладошки» (на правильное дыхание).

6. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ.

Посмотрите вниз.

- Что это там виднеется? Да это же индийский город. Бежим к нему.

А тут еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

СОБЕРИ СЛОВА.

- Что эти слова называют?

- А с какой буквы они написаны? Почему?

-Так с какой буквы нужно писать географические названия?

Столица Индии – город-порт Дели.

А вот и индийская река. А как она называется? Что-то никак не пойму. Странно написано название реки.

(Г/ганг)

-Как правильно написать название реки? Почему?

7. ФИЗМИНУТКА.

«Зеркало» - учитель показывает движения, а дети повторяют.

8. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Отправляемся в плавание.

Но, чтобы сесть на корабль нужно выполнить еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

ПРОЧИТАТЬ В «АЗБУКЕ» РАССКАЗ «НАЗВАНИЯ РУССКИХ РЕК».

Откройте «Азбуку» на стр. 51.

Рассмотрите рисунок.

- Что интересного увидели?

- О чем будем читать рассказ?

Читаем по одному предложению и отвечаем на вопросы.

- А у рек есть имена?

- А вы знаете, как реки получили свои имена?

- Почему ученые не всегда могут разгадать тайну названия рек?

- Что обозначают названия рек: Волга, Ока, Обь, Кама?

Мы прочитали об образовании названий крупных рек.

- А как получили свои названия маленькие реки?

Об этом вы узнаете прочитав дома рассказ до конца.

9. ИТОГ.

Что интересного было на уроке?

Что нового узнали?

С какой буквы нужно писать географические названия?

Урок обучение грамоте «Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в географических названиях»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

22.11.2014

958

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

ТЕМА: «Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в географических названиях».

ЦЕЛЬ: 1. Познакомить учащихся с написанием географических названий с заглавной

буквы; продолжить работу по формированию умения делить слова на слоги,

ставить ударение.

2. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, кругозор, умение

Слушать товарищей, работать в группах.

3. Повышать интерес к чтению.

4. Продолжить работу по формированию здорового образа жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь для печатания, карточки с заданиями, карточки с

буквами, цветные карандаши, географическая карта мира,

картинки с изображениями гриба, ослика, рыбы.

ХОД УРОКА.

1.ФИЗМИНУТКА.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

(Встаем на массажные коврики)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До горы мы добежим.

Стоп. Немножко отдохнем

И опять пешком пойдем.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- Интересно, куда же мы отправимся?

Посмотрите на карту. Вот это место, куда мы с вами отправляемся.

- Кто сможет прочитать его название? (Индия)

- Что обозначает слово Индия? (Название страны)

Обратите внимание, с какой буквы написано название страны. (Буква И – заглавная)

- А в какой стране мы живем?

- Какие страны вы еще знаете?

3. ОТКРЫТИЕ НОВОГО.

- Интересно, а с заглавной буквы мы будем писать название только Индии, или название всех стран?

Мы с вами говорили о названиях стран, а это географические названия.

-Значит, с какой буквы мы будем писать географические названия?

КАКАЯ ЖЕ БУДЕТ ТЕМА НАШЕГО УРОКА?

ЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ БУДЕМ НАУЧИТЬСЯ?

В любом путешествии нужен помощник – проводник. У нас тоже будет проводник.

- Как вы думаете, как его зовут?

Давайте разгадаем ребус и узнаем имя нашего проводника. (Игорь)

(Разгадываем слово по первым буквам в названиях предметов, изображенных на картинках).

- А кто догадался, почему именно он будет нашим проводником? (Имя начинается с И)

4. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ.

Напечатайте имя нашего проводника.

Напечатайте 2 раза заглавную и строчную буквы Ии

Игорь

И и И и

Пока мы разгадывали ребус, дорога привела нас в горы.

-Ой, а тут какой-то листочек. Давайте перевернем его.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

НАПИШИТЕ НАЗВАНИЕ ГОР, ЛЕЖАЩИХ НА ГРАНИЦЕ ИНДИИ.

- А вы знаете, как называются эти горы?

Эти горы называются ГИМАЛАИ.

- Как же нам написать это слово?

- Как вы думаете, гор на Земле много?

- А все они называются Гималаи?

Название гор – это географические названия.

- А с какой буквы нужно писать географические названия?

- С какой буквы будем писать название гор Гималаи?

Напишите его в тетради.

Найдите гласные, поставьте под ними красным карандашом точки.

- Сколько в этом слове слогов?

Разделите его на слоги и поставьте ударение.

С какой буквы мы пишем географические названия?

5. ФИЗМИНУТКА.

«Ладошки» (на правильное дыхание).

6. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ.

Посмотрите вниз.

- Что это там виднеется? Да это же индийский город. Бежим к нему.

А тут еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

СОБЕРИ СЛОВА.

- Что эти слова называют?

- А с какой буквы они написаны? Почему?

-Так с какой буквы нужно писать географические названия?

Столица Индии – город-порт Дели.

А вот и индийская река. А как она называется? Что-то никак не пойму. Странно написано название реки.

(Г/ганг)

-Как правильно написать название реки? Почему?

7. ФИЗМИНУТКА.

«Зеркало» - учитель показывает движения, а дети повторяют.

8. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Отправляемся в плавание.

Но, чтобы сесть на корабль нужно выполнить еще одно задание.

(Игорь переворачивает листок.)

Дети читают задание.

ПРОЧИТАТЬ В «АЗБУКЕ» РАССКАЗ «НАЗВАНИЯ РУССКИХ РЕК».

Откройте «Азбуку» на стр. 51.

Рассмотрите рисунок.

- Что интересного увидели?

- О чем будем читать рассказ?

Читаем по одному предложению и отвечаем на вопросы.

- А у рек есть имена?

- А вы знаете, как реки получили свои имена?

- Почему ученые не всегда могут разгадать тайну названия рек?

- Что обозначают названия рек: Волга, Ока, Обь, Кама?

Мы прочитали об образовании названий крупных рек.

- А как получили свои названия маленькие реки?

Об этом вы узнаете прочитав дома рассказ до конца.

9. ИТОГ.

Что интересного было на уроке?

Что нового узнали?

С какой буквы нужно писать географические названия?

Автор материала

Болтрушевич Елена Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 29928
Подписчики: 2
Всего материалов: 30

29928
просмотров
30
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Болтрушевич Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.