Урок обучения грамоте "Звук (ж), буквы Жж" (1 класс)

Недомолкина Елена Алексеевна, учитель начальных классов МКОУ Козловская СОШ Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

Урок обучения грамоте в 1 классе

Тема: « Звук (ж), буквы Жж».

Цели и задачи:

- формировать умение выделять звук (ж) из слов, познакомить с буквами Жж;

-развивать внимание, мышление, память, речь, фонематический слух, навык правильного, выразительного, осознанного чтения;

-воспитывать любовь к чтению, уважительное отношение к людям.

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование и оформление:

-рисунки автобуса, божьей коровки, Дюймовочки;

-слова, обозначающие остановки;

-видеофрагмент сказки «Дюймовочка»

- компьютер

Ход урока.

1.Оргмомент.

1)Проверка организации рабочих мест.

2)-Ребята, сегодня к нам на урок пришла Дюймовочка. Она предлагает вам отправиться вместе с ней в путешествие на автобусе по стране Азбуковедение. Вы согласны?

-Тогда вам нужно выполнить задание, которое приготовила Дюймовочка для вас.

2.Повторение пройденного.

Работа по ленте букв в группах (с.147)

1 ряд-назовите гласные звуки.

2 ряд-назовите гласные, которые обозначают твёрдость согласных.

3 ряд- назовите гласные, которые обозначают мягкость согласных.

Хором:

-назовите хитрые гласные. Почему их так называют?

-назовите звонкие согласные звуки

-назовите глухие согласные звуки

-назовите парные согласные

Индивидуально:

-назовите букву, которая не обозначает звука

-назовите букву, которая обозначает всегда мягкий звук

-назовите букву, которая обозначает всегда твёрдый звук

3. Постановка темы и цели урока.

-Молодцы! Дюймовочка всех берёт в путешествие. А как нужно вести себя в автобусе?

Итак, сели поудобнее. Поехали! (звучит музыка)

Остановка –г.«Думайка»

Сегодня вы узнаете много нового. Дюймовочка хочет, чтобы тему вы сформулировали самостоятельно.

(На доске расставлены в ряд картинки: жук, жираф, лыжи, снежинка)

-Найдите в этих словах одинаковый звук.

-О каком звуке мы будем говорить?

-Да, сегодня на уроке мы будем говорить о звуке (ж), вы познакомитесь с буквой, которая обозначает этот звук, и будете читать слова и предложения с этой буквой.

С этим заданием справились, отправляемся дальше.

4.Изучение нового материала.

Остановка –г.Запоминайка.

-На этой остановке вы должны запомнить то, о чём будем говорить.

1)Слого-звуковой анализ слова жмурки. Выделение звука (ж) из слова жмурки и его характеристика.

-Произнесите слово жмурки. Сколько слогов? (2)

-Назовите первый слог, второй.

-Какой слог ударный?

-Назовите первый звук. (ж).

-Он гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твёрдый или мягкий?

-Назовите второй звук (м). и т.д.

-Сколько всего звуков в слове? (6)

-Составьте схему этого слова. (У доски и на индивидуальных полотнах)

-Итак, какой же первый звук в слове жмурки? (ж)

2) Знакомство с буквами Жж.

-Звук (ж) обозначается буквой , которая называется буква Ж. (Показ буквы учителем, рассматривание буквы в учебнике с.149)

-А теперь составим слово жмурки из букв разрезной азбуки. (У доски и инд-но)

5.Физминутка.

-Дюймовочка предлагает отдохнуть.

Остановка – г.Отдыхайка

На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

6.Закрепление нового материала.

-Поехали дальше.

Остановка – г.Читайка

1)Упр. В чтении слогов с доски (слабые –по цепочке, хором-вразброс, парами –по учебнику с .149.)

2)-Придумайте слова с этими слогами.

3)Упр. в чтении слов:

-с доски (инд. и хором). Значение каких слов вам не понятно?

-самостоятельно в учебнике с.149 ( 1 ур- 1 ст, 2 ур.-1,2 ст, 3 ур- составить предложение со словом Жучка.

-Почему слово Жучка напечатано с заглавной буквы?

4) Чтение текста с. 149

А) Учитель читает.

Б) беседа.

-О чём текст? (О жмурках)

-Кто догонял ребят? (Женя)

-Что кричали ему ребята? (осторожно! Лужа!)

-Как озаглавим текст? (Жмурки)

В)Чтение уч-ся вполголоса.

Г)Чтение вслух «цепочкой»

7.Физминутка для глаз.

Остановка –г.Наблюдайка.

Снежинка летела и на кончик указки села.

Глазками её поймай и за ней понаблюдай.

8.Закрепление нового материала (продолжение)

Остановка –г.Сказочный.

1)-Дюймовочка вспомнила, что с ней однажды произошёл случай, который обидел её. (просмотр видео фрагмента)

-Можно ли говорить такие слова людям?

-Назовите слова с буквой Ж.

2) Составление по иллюстрации с. 148 предложений.

Остановка –г.Рассуждайка.

Чтение и анализ пословиц. Запоминание слов с буквой ж.

9.Итог урока.

Остановка «Школа»

-С какой буквой вы познакомились?

-Какой звук она обозначает?

-Охарактеризуйте этот звук.

-На этом наше путешествие завершилось. Дюймовочка благодарит вас и хочет отметить наиболее активных ребят…

10.Рефлексия.

-Показ смайликов.

-Урок окончен. Спасибо!