Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Урок ОБЖ в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Урок ОБЖ в 9 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Захват заложников.doc

библиотека
материалов

9 класс: Урок по ОБЖ на тему:

"Терроризм. Захват заложников"

hello_html_5a95f6ba.gif

Цели:

1. Дать знания о терроризме и способах сохранения жизни при захвате заложников.
2. Развитие умения систематизировать свои знания в этой области.
3. Воспитание ответственного отношения к своей жизни и жизни окружающих.

Оборудование: фломастеры, листы с текстом для самостоятельного изучения, цветные карточки, схемы, скотч, карандаши, листочки для теста и заданий, компьютер, ММ-проектор

Ход урока

Части урока

Содержание

время

ОМУ

1

Вводная часть

Распределение по группам.

Выборы капитана-спикера группы.

Сообщение темы и задач урока.

3 мин.

Кабинет подготовлен таким образом, чтобы рассадить 4 группы учащихся по 5–7 человек за 4 стола, маркированные разными цветами.

Учащиеся вытягивают цветные карточки (4 цвета) и садятся за соответствующий стол по 5–7 человек.

Тема записана на доске.

2

Основная часть

1. Изучение нового материала

А) Введение в тему: «КОЛЕСО».

Задание на ассоциацию.

Ребята, у вас на столах лежат листочки. Напишите на них 5 слов-ассоциаций, которые возникают у вас, когда вы слышите слово «терроризм». Это могут быть образы, понятия, любые слова, отражающие ваши эмоции. На эту работу у вас 2 мин.

А теперь спикеры каждой группы у доски зачитайте, какие слова вы вписали.

Как мы видим, у вас встречаются похожие понятия, это слово у вас вызывает одинаковые эмоции. Такие же мысли возникают у всех людей в мире, которые сталкиваются с этим понятием «терроризм».

Б) Что же такое ТЕРРОРИЗМ?

Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнения международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств и корпораций.

Терроризм превратился в одну из наиболее опасных по своим масштабам, непредсказуемости и последствиям общественно-политических проблем. Сегодня терроризм – это не только диверсанты-одиночки, угонщики самолетов и шахиды-камикадзе.

Современный терроризм – это мощные разветвленные и хорошо организованные структуры. В настоящее время в мире насчитывается около 500 нелегальных террористических организаций.

Терроризм превратился в прибыльный бизнес глобального масштаба с развитым рынком труда (наемники) и приложения капитала (поставки оружия, наркоторговля и т. д.)

В арсенале террористов находятся следующие методы:

– взрывы объектов, магазинов, мероприятий, зданий, транспорта, мостов.
– захват заложников;
– стрельба и убийства людей;
– поджоги;
– отравления;
– эпидемии;
– техногенные катастрофы;
– угрозы осуществления теракта, которые не несут материальных и человеческих жертв, а служат массовому устрашению.

Наш урок сегодня посвящен безопасности жизни при захвате заложников.

В) Работа с текстом (прием ИНСЕРТ)

У вас на столе имеется для каждого учащегося текст о безопасном поведении человека при захвате заложников.

ЗАДАНИЕ 1:

Прочитайте текст и пометьте на полях значками напротив каждого абзаца: Знаю +

Не знаю –

Что-то слышал v

Пометьте этими значками весь текст. На это задание вам 5 мин.

ЗАДАНИЕ 2:

На основе текста заполните схему-«кластер» в своей группе. Можно обсуждать между собой и сообщать спикеру, который заполняет «кластер». На это задание дается 10 мин.hello_html_426ae069.jpg

ЗАДАНИЕ 3:

Спикеры зачитывают, что предлагает группа.

А теперь давайте проверим, не пропустили ли вы какой важной информации при составлении «кластера».

2. Закрепление

Тест:

Возьмите маленькие листочки для теста. Вам задается вопрос, а вы пишете в ответ слово или словосочетание.

ВОПРОСЫ ТЕСТА:

1. Как с латинского переводится слово «террор»?

2. Каким бизнесом занимаются террористы, кроме совершения терактов?

3. Метод террора, который не несет материальных и человеческих жертв, а имеет своей целью массовое устрашение.

4. Что необходимо делать при звуках стрельбы?

5. По возможности просите террористов отпустить…

6. При вашем освобождении, когда можно покидать помещение?

7. Как нужно дышать при применении газа?

Теперь в группе свои ответы отдайте соседу справа и проверяйте ответы товарищей.

За 7 правильных ответов оценка 5

За 6  - 4

За 5 - 3

37 мин.

 

Учащиеся работают индивидуально.

Работают в группе, обсуждают, спикер записывает слова.

«Колесо» каждой группы прикрепляется к доске

Учитель выявляет сходные понятия.

 











Рассказывает учитель. Определение на экране.

 

 











Методы на экране.

 

 

 









ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Учащиеся читают и маркируют текст карандашом.





На каждом столе для группы имеется подготовленная схема-«кластер», который надо заполнить

 

 

















Учитель демонстрирует кластер на экране

 ПРИЛОЖЕНИЕ 2

зачитывает ответы, подводит итоги и выделяет информацию, которую пропустили ребята.

 

   Учитель зачитывает вопросы теста.

Ответы на тест на экране:

1. Страх, ужас

2. Торговля наркотиками, оружием

3. Угроза осуществления теракта ч-з СМИ

4. Лечь на пол

5. Больных и детей

6. После приказа

7. Поверхностно через плотную ткань

Ученики проверяют ответы соседа и ставят оценку.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Захват заложников стал излюбленным оружием не только террористов, но и различных групп лиц, которые пытаются с его помощью решить свои проблемы или оказывать давление на государство.

Личная безопасность людей является сегодня главным.

Как показал опрос:

34% граждан очень боятся, что жертвами террористов могут стать они сами или их близкие.

47% в какой-то мере опасаются

11% никогда не задумывались об этом

8% уверены, что теракты не грозят ни им, ни их близким

Сегодня мы с вами изучили безопасное поведение при захвате заложников, которое позволяет сохранить здоровье и жизнь. Ознакомьте с этой информацией своих родных и близких. Наша с вами задача, чтобы процент равнодушных людей был намного меньше. Нужно быть готовым к таким ситуациям, чтобы эта беда не застала нас врасплох.

Листочки с тестами сдайте учителю.

Выставление оценок

5 мин.

Рассказывает учитель.

 

 

 

Данные опроса на экране

 

 

 

Учитель делает выводы.


Выбранный для просмотра документ заложники.ppt

библиотека
материалов
"Терроризм. Захват заложников" Урок ОБЖ 9 класс
Цели: 1. Дать знания о терроризме и способах сохранения жизни при захвате зал...
Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия прес...
Современный терроризм – это мощные разветвленные и хорошо организованные стру...
В арсенале террористов находятся следующие методы: – взрывы объектов, магазин...
ЗАДАНИЕ 1: Прочитайте текст и пометьте на полях значками напротив каждого абз...
ЗАДАНИЕ 2:
Действия по отношению к террористам: Беспрекословно выполнять команды Не проя...
Действия по отношению к заложникам: Не терять веру в благополучный исход Помо...
Действия при штурме спецназа: Выполнять все приказы При стрельбе лечь на пол...
Действия при применении газа: Наклониться ниже, лечь Закрыть глаза, задержать...
Вопросы на закрепление 1. Как с латинского переводится слово «террор»? 2. Как...
4. Что необходимо делать при звуках стрельбы? 5. По возможности просите терро...
Ответы 1. Страх, ужас 2. Торговля наркотиками, оружием 3. Угроза осуществлени...
Как показал опрос: 34% граждан очень боятся, что жертвами террористов могут с...
Домашнее задание §
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 "Терроризм. Захват заложников" Урок ОБЖ 9 класс
Описание слайда:

"Терроризм. Захват заложников" Урок ОБЖ 9 класс

№ слайда 2 Цели: 1. Дать знания о терроризме и способах сохранения жизни при захвате зал
Описание слайда:

Цели: 1. Дать знания о терроризме и способах сохранения жизни при захвате заложников. 2. Развивать умения систематизировать свои знания в этой области. 3. Воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих.

№ слайда 3 Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия прес
Описание слайда:

Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнения международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств и корпораций.

№ слайда 4 Современный терроризм – это мощные разветвленные и хорошо организованные стру
Описание слайда:

Современный терроризм – это мощные разветвленные и хорошо организованные структуры. В настоящее время в мире насчитывается около 500 нелегальных террористических организаций. Терроризм превратился в прибыльный бизнес глобального масштаба с развитым рынком труда (наемники) и приложения капитала (поставки оружия, наркоторговля и т. д.)

№ слайда 5 В арсенале террористов находятся следующие методы: – взрывы объектов, магазин
Описание слайда:

В арсенале террористов находятся следующие методы: – взрывы объектов, магазинов, мероприятий, зданий, транспорта, мостов. – захват заложников; – стрельба и убийства людей; – поджоги; – отравления; – эпидемии; – техногенные катастрофы; – угрозы осуществления теракта, которые не несут материальных и человеческих жертв, а служат массовому устрашению.

№ слайда 6 ЗАДАНИЕ 1: Прочитайте текст и пометьте на полях значками напротив каждого абз
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 1: Прочитайте текст и пометьте на полях значками напротив каждого абзаца: Знаю + Не знаю – Что-то слышал v

№ слайда 7 ЗАДАНИЕ 2:
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 2:

№ слайда 8 Действия по отношению к террористам: Беспрекословно выполнять команды Не проя
Описание слайда:

Действия по отношению к террористам: Беспрекословно выполнять команды Не проявлять героизм Отдать личные вещи, если требуют Оценить их психическое состояние Присмотреться к вооружению Продумать пути отступления Просить выпустить больных и детей

№ слайда 9 Действия по отношению к заложникам: Не терять веру в благополучный исход Помо
Описание слайда:

Действия по отношению к заложникам: Не терять веру в благополучный исход Помочь больным Общаться и успокаивать Играть, читать и писать Делать упражнения и советовать другим

№ слайда 10 Действия при штурме спецназа: Выполнять все приказы При стрельбе лечь на пол
Описание слайда:

Действия при штурме спецназа: Выполнять все приказы При стрельбе лечь на пол Руками закрыть голову, локтями бока Не мешать спецназу Нельзя бежать, стоять Выходить по приказу Не искать свои вещи

№ слайда 11 Действия при применении газа: Наклониться ниже, лечь Закрыть глаза, задержать
Описание слайда:

Действия при применении газа: Наклониться ниже, лечь Закрыть глаза, задержать дыхание. Не тереть глаза Дышать поверхностно, через плотную, влажную ткань

№ слайда 12 Вопросы на закрепление 1. Как с латинского переводится слово «террор»? 2. Как
Описание слайда:

Вопросы на закрепление 1. Как с латинского переводится слово «террор»? 2. Каким бизнесом занимаются террористы, кроме совершения терактов? 3. Метод террора, который не несет материальных и человеческих жертв, а имеет своей целью массовое устрашение.

№ слайда 13 4. Что необходимо делать при звуках стрельбы? 5. По возможности просите терро
Описание слайда:

4. Что необходимо делать при звуках стрельбы? 5. По возможности просите террористов отпустить… 6. При вашем освобождении, когда можно покидать помещение? 7. Как нужно дышать при применении газа?

№ слайда 14 Ответы 1. Страх, ужас 2. Торговля наркотиками, оружием 3. Угроза осуществлени
Описание слайда:

Ответы 1. Страх, ужас 2. Торговля наркотиками, оружием 3. Угроза осуществления теракта ч-з СМИ 4. Лечь на пол 5. Больных и детей 6. После приказа 7. Поверхностно через плотную ткань

№ слайда 15 Как показал опрос: 34% граждан очень боятся, что жертвами террористов могут с
Описание слайда:

Как показал опрос: 34% граждан очень боятся, что жертвами террористов могут стать они сами или их близкие. 47% в какой-то мере опасаются 11% никогда не задумывались об этом 8% уверены, что теракты не грозят ни им, ни их близким

№ слайда 16 Домашнее задание §
Описание слайда:

Домашнее задание §

Выбранный для просмотра документ кластер.doc

библиотека
материалов






hello_html_426ae069.jpg

Выбранный для просмотра документ текст.doc

библиотека
материалов

Приложение 1


Текст для самостоятельного изучения: «Захват заложников»


В пирамиде терроризма есть свои уровни и ранги. На вершине – идеологи. За ними – разработчики терактов, далее – непосредственные исполнители и шахиды-камикадзе. Основание пирамиды – служба тыла – обеспечивает террористов поддельными документами, квартирами, доставляет деньги, оружие, все необходимое.

Для поддержания жизнедеятельности террориста огромное значение принадлежит наркотическим и психотропным средствам.

Женщины-террористки более жестоки, упорны и не так легко сдаются как мужчины. Они часто готовы идти на смерть.

Захват заложников стал излюбленным оружием не только террористов, но и различных лиц, которые пытаются с его помощью решать свои проблемы или оказывать давление на государство.

Заложников всегда захватывают дважды: сначала террористы, затем спецподразделение. Эти действия одинаково опасны. Главная заповедь – беспрекословно выполнять команды сначала захватчиков, потом спецназа.

Если у вас нет специальной подготовки, ни в коем случае не пытайтесь проявлять героизм. Вы имеете дело с преступником, который уже перешагнул определенную границу и еще одно убийство его не остановит.

Заложники больше всего страдают не от физического насилия, а от сильнейшего психологического шока.

Если вы оказались среди заложников, необходимо отвлечься от неприятных мыслей анализом ситуации. Осмотрите место, где вы находитесь, отметьте пути отступления, укрытия, где можно спрятаться в случае перестрелки.

Старайтесь не выделяться в группе заложников, ни чем не раздражать бандитов. Не стоит громко кашлять, плакать или выражать свое недовольство.

Если вы хотите открыть сумку, встать или перейти на другое место, спрашивайте разрешения.

По возможности просите отпустить детей, женщин, больных. Старайтесь занять себя: читать, писать, разговаривать с соседями. Не употребляйте алкоголь.

Если террористы требуют личные вещи, отдайте.

Присмотритесь к террористам, оцените их психическое состояние, вооружение. Продумайте пути отступления.

Если вам приходиться сидеть в одинаковом положении в течение многих часов, нужно делать незаметные внешне упражнения на сопротивление.

Услышав сильные хлопки, соберитесь, скорее всего, начался штурм группы захвата. Не бегите, пока не последует приказ, не суетитесь. Нельзя бежать к освободителям, падать в их объятия. Нельзя стоять, когда прозвучала команда – лечь на пол. Нужно лечь, руками закрыть голову, локтями – бока. Это наиболее безопасная позиция.

Ничего не предпринимайте без распоряжений спецназа, а то вы можете помешать их работе. Не выбегайте из помещения до тех пор, пока не последует приказ. Если он прозвучал, выходите как можно быстрее, не тратьте время на поиски своих вещей и сумок.

Если при освобождении был использован газ, нужно наклониться как можно ниже, лечь. Закрыть глаза, не тереть их. Задержать дыхание, пока ищите плотную ткань, через которую можно поверхностно дышать. Лучше, чтобы она была влажная. Использовать можно шарф, рукав пиджака, шапку и т.д. В любом случае не теряйте веру в благополучный исход.


Краткое описание документа:

9 класс: Урок по ОБЖ на тему:

"Терроризм. Захват заложников"


Цели:

1. Дать знания о терроризме и способах сохранения жизни при захвате заложников.
2. Развитие умения систематизировать свои знания в этой области.
3. Воспитание ответственного отношения к своей жизни и жизни окружающих.

 

Оборудование:  листы с текстом для самостоятельного изучения, цветные карточки, схемы,карандаши, листочки для теста и заданий, компьютер, ММ-проектор

Урок разработан с применением приемов и методов педагогической технологии развития критического мышления, таких как "Колесо", "Инсерт", игра "Верю-не верю", кластер, "Тонкие и толсттые вопросы". 

Урок вписывается в программу Смирнова, Хренникова в тему "Правила поведения при угрозе теракта". Данный урок всегда хорошо воспринимается детьми, вызывает у них стабильный интерес.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1193
Номер материала 136407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх